谈博物馆的“分众教育”——以南京博物院为例 被引量：25

1

作者 郑晶 《东南文化》 CSSCI 北大核心 2015年第6期119-123,共5页

在当今的新形式下,博物馆教育已日益成为博物馆最重要的社会职能之一。南京博物院借鉴"分众教育"的理念,依托基本陈列开展分众化社会教育与服务。针对少年儿童的心理特征,为他们营造身临其境的参观环境,提供有趣的体验活动。... 在当今的新形式下,博物馆教育已日益成为博物馆最重要的社会职能之一。南京博物院借鉴"分众教育"的理念,依托基本陈列开展分众化社会教育与服务。针对少年儿童的心理特征,为他们营造身临其境的参观环境,提供有趣的体验活动。对成年观众开设专题讲座与导览、构筑文化传播与服务平台、推出亲子教育活动等,还针对视障等特殊观众提供特殊体验活动。同时走进社区和校园,积极拓展教育活动。 展开更多

关键词 博物馆观众服务 分众教育 南京博物院

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合作·共享:中国大运河博物馆馆校合作的模式与活动策划 被引量：12

2

作者 许越 《东南文化》 CSSCI 北大核心 2021年第3期167-173,共7页

加强馆校合作工作,无论是对博物馆自身的发展、学校教育的完善,还是对学生及教师个人的进步成长,都发挥极其重要的作用。中国大运河博物馆创新性地采用“一个联盟(大运河博物馆联盟)+一个平台(不同学校、教师发展中心、教师个人)”模式... 加强馆校合作工作,无论是对博物馆自身的发展、学校教育的完善,还是对学生及教师个人的进步成长,都发挥极其重要的作用。中国大运河博物馆创新性地采用“一个联盟(大运河博物馆联盟)+一个平台(不同学校、教师发展中心、教师个人)”模式,由博物馆与学校共同明确需求,根据不同学段、不同学科的特点,基于学生的生理、心理特征,设计出“大运河文化进校园综合课程纲要”。这种模式对博物馆及学校师生的成长都将发挥重要作用。 展开更多

关键词 博物馆教育 博物馆进校园 馆校合作 分众教育 博物馆体验

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博物馆教育活动分众化设计的思考与实践--以大连自然博物馆为例 被引量：6

3

作者 刘丽 李晓丹 +1 位作者 王丹 刘勤学 《中国民族博览》 2019年第11期201-203,214,共4页

从2015年国务院颁布出台的《博物馆条例》中可以看出,博物馆的"教育"开始成为博物馆运行的首要目的,并上升至国家法规层面。面对现今博物馆界多种教育理念推陈出新的现状,分众教育成为博物馆开展教育活动的可选择理念之一。... 从2015年国务院颁布出台的《博物馆条例》中可以看出,博物馆的"教育"开始成为博物馆运行的首要目的,并上升至国家法规层面。面对现今博物馆界多种教育理念推陈出新的现状,分众教育成为博物馆开展教育活动的可选择理念之一。分众教育是针对大众教育而产生的,开展教育工作时要充分了解受众群组的兴趣所在,根据受众群组的需求来开展有针对性的教育活动,受众目标明确,才能够真正地想观众之所想、答观众之所惑。因此,本文以大连自然博物馆为案例来开展分众教育研究,针对婴儿期与学步期、幼儿期、童年期、青少年期、成年人、老年人开展了各项分众教育活动,在分众教育的理念指导下拓展创新性教育活动,以期最大程度地发挥博物馆的教育辐射能量。 展开更多

关键词 分众教育 大连自然博物馆 非正规教育环境

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基于分众教育的高校辅导员培养模式构建

4

作者 徐娜 赵娜 +2 位作者 范璐 谭静 李玮 《中医教育》 2024年第4期37-40,共4页

面对新时期高校思想政治教育工作的新要求,构建适应时代发展和个人需要的辅导员培养模式,做好分类分层教育培养,是提升辅导员队伍建设专业化、职业化水平,增强育人工作实效的重要保障。从分众教育视角切入,充分尊重人发展规律中的阶段... 面对新时期高校思想政治教育工作的新要求,构建适应时代发展和个人需要的辅导员培养模式,做好分类分层教育培养,是提升辅导员队伍建设专业化、职业化水平,增强育人工作实效的重要保障。从分众教育视角切入,充分尊重人发展规律中的阶段性、差异性特点,精准对接辅导员成长发展诉求,探索构建精准化、阶段化、阶梯式辅导员培养模式,以期提升辅导员在自身培养工作中的获得感,从而进一步优化高校辅导员队伍专业化建设。 展开更多

关键词 分众教育 辅导员 培养模式

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关于中小型博物馆如何开展好分众教育的实践与思考——以青海省博物馆为例 被引量：1

5

作者 马娟 《文物天地》 2023年第12期89-91,共3页

将教育对象进行“分众”,是博物馆教育工作者在教育活动策划之初必须要思考的前提,只有充分了解受众的兴趣所在,并根据受众群组的需求来开展有针对性的教育活动,才能让更多人群享受公共文化服务成果。以青海省博物馆开展的分众教育实践... 将教育对象进行“分众”,是博物馆教育工作者在教育活动策划之初必须要思考的前提,只有充分了解受众的兴趣所在,并根据受众群组的需求来开展有针对性的教育活动,才能让更多人群享受公共文化服务成果。以青海省博物馆开展的分众教育实践为例进行分析,探讨目前分众教育存在的不足及下一步工作的建议,以期最大程度地发挥博物馆的教育功能。 展开更多

关键词 青海省博物馆 分众教育 社会教育活动

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基于发展心理学的博物馆分众教育 被引量：2

6

作者 蔡一茗 《科学教育与博物馆》 2022年第3期62-69,共8页

本文基于发展心理学相关理论,将博物馆观众按年龄划分为婴儿期、学前期、儿童中期、青春期、成人早期、成人中期、老年期7个群体,基于各群体的认知特点及需求分析相应的博物馆教育方法,并结合实践案例探究博物馆如何通过展览及衍生活动... 本文基于发展心理学相关理论,将博物馆观众按年龄划分为婴儿期、学前期、儿童中期、青春期、成人早期、成人中期、老年期7个群体,基于各群体的认知特点及需求分析相应的博物馆教育方法,并结合实践案例探究博物馆如何通过展览及衍生活动实行分众教育,以吸引更多观众走进博物馆,完善博物馆作为非正式学习及终身学习场所的职能。 展开更多

关键词 博物馆教育 分众教育 发展心理学 非正式学习

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通过亲子对话研究提升南博参观满意度 被引量：3

7

作者 王维宇 郑晶 高梦琛 《博物院》 2021年第5期21-30,共10页

提升参观满意度是南京博物院(简称“南博”)的重要工作目标。亲子对话是家庭参观时的主要交流方式。亲子对话研究可就对话本身的问题,给出改进建议,提升亲子的参观体验;还能发掘亲子家庭的兴趣点,完善教育活动,进一步提升亲子家庭的满... 提升参观满意度是南京博物院(简称“南博”)的重要工作目标。亲子对话是家庭参观时的主要交流方式。亲子对话研究可就对话本身的问题,给出改进建议,提升亲子的参观体验;还能发掘亲子家庭的兴趣点,完善教育活动,进一步提升亲子家庭的满意度。本文采用学习型对话编码和卡片排序等方法,对南博历史馆内参观的30组4-6岁儿童家庭的亲子对话进行分析研究,以期提升南博的参观满意度。 展开更多

关键词 分众教育 参观满意度 亲子对话 卡片排序法

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从分众化角度研究博物馆学 被引量：3

8

作者 王悦 《文物鉴定与鉴赏》 2018年第5期146-147,共2页

作为公共文化机构,博物馆的社会教育功能日益突出。如何能更有效地进行文化传播和输出是每一个博物馆从业者应该思考的问题。文章从"分众教育"的必要性、探索方向和具体实施三个方面就博物馆学展开思索,以求为博物馆的科普教... 作为公共文化机构,博物馆的社会教育功能日益突出。如何能更有效地进行文化传播和输出是每一个博物馆从业者应该思考的问题。文章从"分众教育"的必要性、探索方向和具体实施三个方面就博物馆学展开思索,以求为博物馆的科普教育事业做出积极的探索和贡献。 展开更多

关键词 博物馆 “分众教育” 受众需求

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马克思主义理论分众教育的发展历程、基本经验及推进路径 被引量：2

9

作者 马可 《理论学刊》 CSSCI 北大核心 2021年第5期108-117,共10页

中国共产党根据社会实际和不同群体特征,注重对教育对象进行划分,卓有成效地开展马克思主义理论分众教育,走过了辉煌的百年历程。党领导马克思主义理论分众教育的生动实践,为当前推进马克思主义理论分众教育提供了宝贵经验,启示我们在... 中国共产党根据社会实际和不同群体特征,注重对教育对象进行划分,卓有成效地开展马克思主义理论分众教育,走过了辉煌的百年历程。党领导马克思主义理论分众教育的生动实践,为当前推进马克思主义理论分众教育提供了宝贵经验,启示我们在新时代深化马克思主义理论分众教育的过程中,必须把坚持中国共产党的领导作为本质要求,把遵循实事求原则作为基本前提,把明确教育内容和方法作为必要条件,把全民信仰马克思主义作为统一目标。与此同时,以受教育程度和社会责任等为标准划分多质性教育对象,以整体性为前提安排层次性教育内容,以普遍性为基础用活针对性教育方法,以"知、情、意、行"为进路实现统一性教育目标,持续深入推进马克思主义理论分众教育。 展开更多

关键词 马克思主义理论 分众教育 百年历程 基本经验 推进路径

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论定位教育与分众教育 被引量：1

10

作者 马文 《科教文汇》 2007年第08S期5-5,13,共2页

教育的定位与分众化问题近年来成为了教育界研究领域的热门话题,业界的实践和学界的研究不停止地在进行分析和探究。本文在此针对教育的分众化问题进行了重新思考。

关键词 定位教育 分众教育 可持续发展

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博物馆儿童教育展览模式的建构与应用 被引量：1

11

作者 郑晶 《中国博物馆》 北大核心 2021年第2期50-54,126,127,共7页

在博物馆分众教育理念的引领下,南京博物院首次推出原创型博物馆儿童展——"暑期动物‘缘’"。展览利用南京博物院多年来积累的数据分析结果,通过前置调查了解观众期待与需求,结合"分众分类"和抛锚式教学观念,进行... 在博物馆分众教育理念的引领下,南京博物院首次推出原创型博物馆儿童展——"暑期动物‘缘’"。展览利用南京博物院多年来积累的数据分析结果,通过前置调查了解观众期待与需求,结合"分众分类"和抛锚式教学观念,进行文物、标本选择与互动展项设计,使得"暑期动物‘缘’"展览参观体验多元化,较好地满足了公众通过教育展览获取更多知识的需求。该展览为后续研究和改善博物馆儿童教育展览未来发展模式,提供了较为有益的参考依据。 展开更多

关键词 博物馆 儿童教育展览 分众教育 建构应用 南京博物院

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基于电影分众教育的“逆向式分层实训法” 被引量：1

12

作者 杨世真 《浙江艺术职业学院学报》 2018年第4期45-51,共7页

新媒体迅猛发展带来电影形态多样化、影视高等教育分众化、传统人文艺术类专业教育忽视实训、实训设备昂贵及实训师资缺乏等现实问题,造成影视类专业实训的质与量在总体上与行业一线需求脱节。"逆向式分层实训法"以逆向工程... 新媒体迅猛发展带来电影形态多样化、影视高等教育分众化、传统人文艺术类专业教育忽视实训、实训设备昂贵及实训师资缺乏等现实问题,造成影视类专业实训的质与量在总体上与行业一线需求脱节。"逆向式分层实训法"以逆向工程理论、模仿说、同人创作规律等为依据,提出解构—重构—同人创作三阶段的分层实训模式,按照教学标准(作业)—行业标准(产品)—艺术标准(作品)检测实训效果,覆盖本科专业教学前三年,构建一种系统性、科学性、可重复、低价高效、适应行业一线人才需求的实训模式,有望较好地解决当下综合性院校影视类专业实训教学的困境,有效提高影视类专业学生的实践素质与能力,具有较强的示范性与较大的推广价值。 展开更多

关键词 电影 分众教育 逆向工程 实训

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谈博物馆的“分众教育”——以山西博物院为例

13

作者 张子宁 《文物鉴定与鉴赏》 2020年第22期126-128,共3页

山西博物院借助于“分众教育”的理念,针对不同的观众群体营造出适合他们自身需求的参观氛围,同时丰富定制体验活动,让不同观众的观展感受不同。文章以山西博物院为例,按观众的年龄加以区分,进行省级博物馆“分众教育”的探索实践,以期... 山西博物院借助于“分众教育”的理念,针对不同的观众群体营造出适合他们自身需求的参观氛围,同时丰富定制体验活动,让不同观众的观展感受不同。文章以山西博物院为例,按观众的年龄加以区分,进行省级博物馆“分众教育”的探索实践,以期为博物馆的多元化教育发展提供参考与借鉴。 展开更多

关键词 博物馆 分众教育 山西博物院

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茶文化博物馆分众化教育的实践探索--以中国茶叶博物馆为例 被引量：4

14

作者 方颖 《茶叶》 CAS 2021年第4期239-242,共4页

茶文化博物馆是茶文化传播的重要平台,如何有效开展多元的茶文化教育与传播,是茶文化博物馆的重要研究课题。近年来,中国茶叶博物馆在茶文化传播过程中打造了一系列分众化教育体验项目,形成了多层次和特色的茶文化教育品牌。

关键词 博物馆 茶文化 分众化教育 实践

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我国博物馆学前儿童教育问题探析——以史密森早教中心为例 被引量：3

15

作者 蒋臻颖 《博物馆研究》 2015年第2期3-8,共6页

随着现代博物馆对分众化教育的提倡,学前儿童应受到博物馆的充分重视。然而,由于对这一群体的忽视,我国博物馆学前儿童教育仍处于缺失状态。博物馆教育对学前儿童的发展有积极的作用,并为自身培养未来之观众。史密森早教中心以其丰富的... 随着现代博物馆对分众化教育的提倡,学前儿童应受到博物馆的充分重视。然而,由于对这一群体的忽视,我国博物馆学前儿童教育仍处于缺失状态。博物馆教育对学前儿童的发展有积极的作用,并为自身培养未来之观众。史密森早教中心以其丰富的理论研究与实践经验,成为博物馆学前儿童教育的典范。本文试探讨博物馆学前儿童教育的意义,并借鉴史密森早教中心的教育理念与实际做法,以期促进我国博物馆学前儿童教育的起步与发展。 展开更多

关键词 博物馆 教育 学前儿童 分众化教育

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在分众化教育中落细落小落实核心价值观——基于《论语》重要思想的启示 被引量：1

16

作者 郭超 《南昌航空大学学报（社会科学版）》 2017年第1期1-7,15,共8页

处于分众化时代,要在不同社会群体中推进社会主义核心价值观落细落小落实,实施分众化教育是必然的选择。分众化教育与因材施教在理论根源、前提、理念、原则、方法等方面具有内在契合性,两者在本质上是一致的。孔子是最早提出因材施教... 处于分众化时代,要在不同社会群体中推进社会主义核心价值观落细落小落实,实施分众化教育是必然的选择。分众化教育与因材施教在理论根源、前提、理念、原则、方法等方面具有内在契合性,两者在本质上是一致的。孔子是最早提出因材施教理论并终身将其付诸实践的教育家,《论语》中蕴含着孔子因材施教的重要思想。挖掘和利用《论语》中因材施教的思想资源,有针对性地开展有效的分众化教育,对于推进社会主义核心价值观落细落小落实,无疑具有重要的意义。 展开更多

关键词 因材施教 分众化教育 社会主义核心价值观

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数字环境中的分众思想政治教育探论 被引量：4

17

作者 季托 《理论导刊》 北大核心 2021年第3期118-122,共5页

对于思想政治教育而言,数字环境既是实践背景,又是技术工具,也是研究对象。在数字环境中,思想政治教育对象的分众化和个性化特征日渐突出,数字技术重塑着舆论格局,思想政治教育分众化、精准化实施已经成为现实吁求。以大数据、云计算、... 对于思想政治教育而言,数字环境既是实践背景,又是技术工具,也是研究对象。在数字环境中,思想政治教育对象的分众化和个性化特征日渐突出,数字技术重塑着舆论格局,思想政治教育分众化、精准化实施已经成为现实吁求。以大数据、云计算、人工智能为代表的数字技术通过为思想政治教育对象群体画像、对思想问题进行研判和预测、进行简单的思想政治教育内容生产等,有效提升分众思想政治教育的工作效率。但分众思想政治教育应用数字技术也存在着隐私问题、意识形态安全问题、方法论问题等诸多现实难题。科学建构数字环境中分众思想政治教育,需要坚持价值理性与工具理性的辩证统一,将科技智能与实践智慧相结合,在科学研究与实践探索的深度互动中取得进展。 展开更多

关键词 数字环境 分众思想政治教育 大数据 人工智能

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