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分享式课堂教学在艺术类高校思政课中的构建 被引量：2
1
作者 李亚男 《中国校外教育》 2018年第9期132-133,共2页
课堂是学生获取知识的主要场所,学生是课堂教学的主体,教师是学生学习的促进者。从艺术类高校学生的思想政治动态出发,在高校教育教学改革的理论指导下,积极构建一种适合于艺术类高校思政课的教学模式——分享式课堂教学,让学生积极踊... 课堂是学生获取知识的主要场所,学生是课堂教学的主体,教师是学生学习的促进者。从艺术类高校学生的思想政治动态出发,在高校教育教学改革的理论指导下,积极构建一种适合于艺术类高校思政课的教学模式——分享式课堂教学,让学生积极踊跃地参与到课堂教学中,成为课堂的主人。提高课堂的有效性和实效性,培养学生的创新能力,增强学生的自信心和社会责任感,让思政课成为一门"活"的学科。 展开更多
关键词 分享式课堂 艺术类高校 思政课 构建
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分享式课堂:让互助乐学真正发生 被引量：1
2
作者 魏强 李军 《中学数学教学参考》 2023年第2期18-21,共4页
初中数学课堂教学在教学方式、学习关系、学生主体地位、学习评价等方面存在着诸多的不足,表现为独学、苦学、浅学、厌学、不学等。基于此,教学中可以通过情境引学、分享认知,合作探究、分享表达,互动展评、分享成果,应用反思、分享思... 初中数学课堂教学在教学方式、学习关系、学生主体地位、学习评价等方面存在着诸多的不足,表现为独学、苦学、浅学、厌学、不学等。基于此,教学中可以通过情境引学、分享认知,合作探究、分享表达,互动展评、分享成果,应用反思、分享思想等方式,构建分享式教学课堂,从而让学生想学、合学、深学、会学、乐学,把“以生为本”真正落到实处,形成能合作、勤思考、善分享的良好品质。 展开更多
关键词 分享式课堂 互助乐学 实践思考
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构建分享式课堂,促进思维生长
3
作者 陆敏雅 《中小学班主任》 2023年第14期65-66,共2页
新课标背景下,课堂教学应从告知式转变为启发式和探究式。在教学中,应强化师退生进、参与无错、悦纳错误的意识。分享式课堂通过提出开放的问题、创设自主探索的空间、进行结构资源的捕捉、开展序列递进的交流、推进思维优化的反省,让... 新课标背景下,课堂教学应从告知式转变为启发式和探究式。在教学中,应强化师退生进、参与无错、悦纳错误的意识。分享式课堂通过提出开放的问题、创设自主探索的空间、进行结构资源的捕捉、开展序列递进的交流、推进思维优化的反省,让一堂数学课成为一个充分彰显过程性的活动,学生通过自主探究、合作交流、互动思辨,带着优化思维方法与发展能力素养走出课堂,达到“教是为了不教”的效果。 展开更多
关键词 分享式课堂 思维生长 小学数学 周长计算
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分享式课堂教学策略的研究——《小学语文分享课堂实践策略的校本行动研究》中期报告
4
作者 利艳芬 《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2019年第3期23-25,共3页
分享式课堂针对传统课堂的弊端,顺应社会发展和教育改革的要求,在学生独立思考的基础上,小组合作,分享交流,能有效提高课堂教学效率。但在教学实践中出现不少误区,包括小组合作自由化、问题设计随意化、小组长操纵化等,通过多种有效策略... 分享式课堂针对传统课堂的弊端,顺应社会发展和教育改革的要求,在学生独立思考的基础上,小组合作,分享交流,能有效提高课堂教学效率。但在教学实践中出现不少误区,包括小组合作自由化、问题设计随意化、小组长操纵化等,通过多种有效策略,能有效提高分享课堂的效率,提高课堂教学质量。 展开更多
关键词 分享式课堂 教学策略 小学语文
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论“灌输式”课堂与“分享式”课堂 被引量：5
5
作者 曹阳 《中国科教创新导刊》 2012年第11期159-159,共1页
中国的基础教育闻名国内外,＂灌输式＂教育功不可没。然而随着中西方文化交流的深入,我们渐渐发现了中国式教育的弊端,一味地灌输式教育会抹杀中国学生的创新意识。于是,教育改革年年新,高等教育中也渐渐出现了＂分享式＂课堂这样创新... 中国的基础教育闻名国内外,＂灌输式＂教育功不可没。然而随着中西方文化交流的深入,我们渐渐发现了中国式教育的弊端,一味地灌输式教育会抹杀中国学生的创新意识。于是,教育改革年年新,高等教育中也渐渐出现了＂分享式＂课堂这样创新的字眼。本文针对＂灌输式＂课堂与＂分享式＂课堂的不同,着重论述新兴的教育理念——＂分享式＂课堂对于教育改革的重大意义。 展开更多
关键词 灌输式教育 分享式课堂 硬性灌输 对话 创新
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浅谈在小学数学分享式课堂教学中如何培养学生的能力
6
作者 明双 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2021年第8期34-34,共1页
我国小学课堂的发展体现出我国教育理念的进程,分享式课堂的出现令学生们的创新思维和逻辑思考能力得到了有效提高。所以教育工作者要重视小学数学课堂对培养学生能力的积极作用,不断利用新型教学方式促进学生整体素质的提升。
关键词 小学阶段 数学教学 分享式课堂 学生能力
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关于小学数学教学中分享式课堂构建的思考
7
作者 李姗连 《好日子》 2021年第20期282-282,共1页
数学是一门抽象的学科,对于小学生而言,数学更是晦涩难懂,但它就像是智慧的化身,无论内在还是外在它都是一门很理性的学科,它让学生拥有更加开阔的思维和丰富的想象力,所以学好数学至关重要。而教学方法是其中很关键的一方面,分享式课... 数学是一门抽象的学科,对于小学生而言,数学更是晦涩难懂,但它就像是智慧的化身,无论内在还是外在它都是一门很理性的学科,它让学生拥有更加开阔的思维和丰富的想象力,所以学好数学至关重要。而教学方法是其中很关键的一方面,分享式课堂就是一种很好的学习数学的方式,它是一种较为新兴的教学方法,独特的教学风格吸引了学生的目光,让他们把注意力集中在数学知识上,从而达到意想不到的效果。 展开更多
关键词 小学数学 分享式课堂 构建思考
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“分享式”语文课堂活动设计策略
8
作者 云虹 《新教育（海南）》 2024年第22期45-47,共3页
“活动”是语文分享式学习的基本形式之一,也是语文分享式课堂教学的基本组织形式。“分享式”课堂活动设计在新课改背景下具有非常重要的意义,设计过程中要结合课标、教材、学情等相关内容进行分层设计,保持活动的连贯性和逻辑性,从而... “活动”是语文分享式学习的基本形式之一,也是语文分享式课堂教学的基本组织形式。“分享式”课堂活动设计在新课改背景下具有非常重要的意义,设计过程中要结合课标、教材、学情等相关内容进行分层设计,保持活动的连贯性和逻辑性,从而促进学生认知思维发展,注重学生思维发展水平,关注学生的“最近发展区”,使课堂活动与学生的认知发展水平相一致。 展开更多
关键词 语文课堂 活动 设计策略 分享式语文课堂活动
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