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“后中师时代”农村小学教师定向培养政策形成的内在机制 被引量：6
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作者 李静美 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2020年第4期76-82,共7页
定向培养是近年来逐步兴起且反响良好的农村小学教师补充渠道。基于新制度经济学的制度变迁理论和社会学制度主义相关理论,构建新的制度变迁解释模式,认为农村小学教师定向培养政策的形成与中等师范教育的取消有内在联系。在计划经济向... 定向培养是近年来逐步兴起且反响良好的农村小学教师补充渠道。基于新制度经济学的制度变迁理论和社会学制度主义相关理论,构建新的制度变迁解释模式,认为农村小学教师定向培养政策的形成与中等师范教育的取消有内在联系。在计划经济向社会主义市场经济转轨初期,取消中等师范教育主要是合法性机制作用的结果,取消中师不仅是师范教育中专学历层次的消失,更是中师培养模式与制度优势的隐没,由此导致农村小学教师补充问题日益突出。在我国社会主义市场经济体制逐步建立和完善、社会环境趋于稳定、组织微环境较为积极的背景下,效率机制成为制度变迁的主要动力,定向培养政策的形成主要是效率机制在起作用。而定向培养之所以被认为是有效率的农村小学教师补充方式,在很大程度上是制度变迁过程中路径依赖的结果。 展开更多
关键词 中等师范教育 农村小学教师定向培养政策 合法性机制 效率机制
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