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心理弹性问卷中文版在军校大学生中的信效度 被引量：58
1
作者 张钰 任景敏 +4 位作者 黄健 李敏 张佳佳 廖文君 胡茂柱 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2010年第11期868-869,共2页
关键词 心理弹性 心理弹性问卷中文版 军校大学生 信度 效度 横断面研究
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陆军学院学员胜任特征模型的建立 被引量：23
2
作者 田建全 苗丹民 +2 位作者 罗正学 孙振江 陈静 《第四军医大学学报》 北大核心 2004年第5期456-458,共3页
目的 :本研究探讨新形势下我军陆军学院学员应具备的心理品质 ,以建立我军陆军学院学员胜任特征模型 .方法 :采用文献回顾、特尔菲专家评判法和多级估量模糊集评判技术 ;2 6名心理学和军事学专家参加优秀初级军官心理品质的筛选并编制... 目的 :本研究探讨新形势下我军陆军学院学员应具备的心理品质 ,以建立我军陆军学院学员胜任特征模型 .方法 :采用文献回顾、特尔菲专家评判法和多级估量模糊集评判技术 ;2 6名心理学和军事学专家参加优秀初级军官心理品质的筛选并编制《优秀初级军官心理品质调查表》 ;1 1 4 3名军校学员和 2 74 1名部队军官完成该调查 ;1 4名专家经访谈在 37项指标中筛选出陆军学院学员胜任特征评价指标 .结果 :根据模糊集评判原则将 37项指标分为三个评价水平构建了我军初级军官心理品质评价模型 ;事业心、决策能力、管理能力等 1 1项心理指标构成我军陆军学院学员胜任特征模型 .结论 :该胜任特征模型为陆军学院学员的选拔研究提供了重要的理论依据 . 展开更多
关键词 军校大学生 心理品质 胜任特征 模糊评判
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胜任特征模型评价的一致性研究 被引量：19
3
作者 罗正学 苗丹民 +1 位作者 陈静 王伟 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第5期1192-1194,共3页
本研究通过比较评价者内部和评价者之间对军事指挥院校学员胜任特征评价的一致性 ,探讨应用胜任特征模型进行评价时 ,其评价结果的一致性问题。结果表明 :(1 )应用胜任特征模型进行评价时 ,来自同一个评价源的评价者之间和来自不同评价... 本研究通过比较评价者内部和评价者之间对军事指挥院校学员胜任特征评价的一致性 ,探讨应用胜任特征模型进行评价时 ,其评价结果的一致性问题。结果表明 :(1 )应用胜任特征模型进行评价时 ,来自同一个评价源的评价者之间和来自不同评价源的评价者之间均具有较好的评价一致性 ;(2 )同事评价者之间对胜任特征评价的一致性高于上级评价者之间评价的一致性 ;(3)评价者内部一致性越高 ,并不能改善评价者间的一致性 ;(4) 展开更多
关键词 胜任特征模型 一致性 人力资源管理 领导者 心理素质 军校大学生
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军校大学生心理健康状况研究 被引量：28
4
作者 李俊丽 梅清海 张国英 《解放军预防医学杂志》 CAS 北大核心 2004年第1期30-32,共3页
目的了解军校大学生的心理健康状况及其影响因素 ,为进行心理健康教育提供依据。方法采用症状自评量表 ,对军校 1310 2名大学生进行测试 ,与各种常模进行方差分析比较 ,并进行不同类别间的组间差异比较。结果军校大学生SCL - 90的各项... 目的了解军校大学生的心理健康状况及其影响因素 ,为进行心理健康教育提供依据。方法采用症状自评量表 ,对军校 1310 2名大学生进行测试 ,与各种常模进行方差分析比较 ,并进行不同类别间的组间差异比较。结果军校大学生SCL - 90的各项因子分 ,除恐怖因子分外均显著高于全国青年常模 ;除躯体化与恐怖因子分外 ,均显著高于军队常模 ;除躯体化、敌对因子分外 ,均显著低于地方院校大学生。军校大学生的心理问题排在前 5位的因子是 :敌对、强迫症状、偏执、人际关系敏感、抑郁。结论军校大学生心理健康状况既具有军人特点 ,又有地方院校大学生特点 ,并受其性别、年级、入学前身份、是否独生子女和学科类别的影响。 展开更多
关键词 军校大学生 心理健康 症状自评量表
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成人心理弹性量表在军校大学生中的信效度研究 被引量：31
5
作者 张佳佳 任景敏 +6 位作者 黄健 李敏 魏琳 张钰 李培培 张丽丽 汪涛 《中华行为医学与脑科学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2010年第4期377-379,共3页
目的研究成人心埋弹性量表（RSA）在军校大学生中的信效度：方法采用成人心理弹性量表（RSA）和症状自评量表（SCL-90）中的抑郁、焦虑、躯体化3个因子对某军校616名学生进行整群抽样调查。结果①对RSA采用探索性因素分析，共提取5个因... 目的研究成人心埋弹性量表（RSA）在军校大学生中的信效度：方法采用成人心理弹性量表（RSA）和症状自评量表（SCL-90）中的抑郁、焦虑、躯体化3个因子对某军校616名学生进行整群抽样调查。结果①对RSA采用探索性因素分析，共提取5个因子，各项目在因子上的负荷在0．423～0．834之间，累计方差解释率为58．439％；②RSA各因子之间相关显著，相关系数在0．228～0．580之间；各因子与总分相关显著，相关系数在0．565～0．789之间；③效标SCL-90的抑郁、焦虑和躯体化三个因子的均分与RSA均分之间呈显著负相关，相关系数为-0．437（n=593，P=0．000）；④RSA各个因子的同质性信度在0．52～0．86之间，RSA问卷信度为0．91。结论RSA量表在军校学生中信效度较好。 展开更多
关键词 成人心理弹性量表 信度 效度 军校大学生
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军校男、女大学生MBTI人格类型分析 被引量：21
6
作者 罗正学 苗丹民 +3 位作者 皇甫恩 倪修元 潘传彬 杨天芳 《中国行为医学科学》 CSCD 2002年第5期541-542,共2页
目的　探讨军校男、女大学生的MBTI人格类型特征 ,为军校大学生的心理评估与心理健康教育提供理论依据。方法　应用修订后的中文版MBTI人格类型量表 ,对军校男、女大学生进行测试。结果　男、女大学生在S、T、J因子上的得分均高于N、F、... 目的　探讨军校男、女大学生的MBTI人格类型特征 ,为军校大学生的心理评估与心理健康教育提供理论依据。方法　应用修订后的中文版MBTI人格类型量表 ,对军校男、女大学生进行测试。结果　男、女大学生在S、T、J因子上的得分均高于N、F、P因子得分 ,在E、I因子上的得分没有显著差异 ;女大学生在S、P因子的得分高于男大学生 ,在他因子上的得分没有显著差异 ;男、女大学生在S、T、J因子人格倾向所占百分比均远高于N、F、P因子 ;男、女军校大学生在 16种人格类型的分布上基本相似 ,ES TJ、ISTJ、ENTJ、ISFJ四种类型居多。结论　军校男、女大学生MBTI人格倾向和人格类型的分布具有相同之处又各有特点 ,且均具有E、S、T。 展开更多
关键词 MBTI 人格 军校大学生
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特质性元情绪量表(TMMS)在军校大学生中的初步应用 被引量：16
7
作者 李川云 严进 +1 位作者 殷学平 吴振云 《中国临床心理学杂志》 CSCD 2002年第3期202-203,共2页
Objective: To revise the Trait Meta-Mood Scale (TMMS) among students in military medical university. Methods: Item analysis, reliability, and validity of the TMMS were examined. Results: Several items were removed acc... Objective: To revise the Trait Meta-Mood Scale (TMMS) among students in military medical university. Methods: Item analysis, reliability, and validity of the TMMS were examined. Results: Several items were removed according to statistical results of item analysis. Conclusion: The revised TMMS has satisfactory reliability and validity. 展开更多
关键词 特质性元情绪量表 军校大学生 情绪智力 信度 效度
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军校大学生共情能力与领悟社会支持的相关性 被引量：21
8
作者 宋咪 周兢程 +4 位作者 马娇 李琪 周兢鹏 贾园敏 尼春萍 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第2期149-152,共4页
目的:调查军校大学生共情能力及领悟社会支持现状,探讨共情能力与领悟社会支持的关系。方法:采用流行病学现况调查的研究方法。选取5所军校的472例大学生,应用人际反应指针量表(IRI-C)、领悟社会支持量表(PSSS)分别评估军校大学生共情... 目的:调查军校大学生共情能力及领悟社会支持现状,探讨共情能力与领悟社会支持的关系。方法:采用流行病学现况调查的研究方法。选取5所军校的472例大学生,应用人际反应指针量表(IRI-C)、领悟社会支持量表(PSSS)分别评估军校大学生共情能力和领悟社会支持能力。结果:军校大学生IRI-C总分为(51. 2±10. 8)分,PSSS总分为(65. 8±11. 5)分,PSSS总分及其家庭支持、朋友支持和其他支持三个维度与IRI-C总分及其共情关注、观点采择、想象力三个维度得分均呈正相关(r=0. 19～0. 35,均P <0. 01),共情关注、观点采择得分能正向预测PSSS总分(β=0. 29,P <0. 001;β=0. 15,P <0. 001)。结论:军校大学生共情能力处于中等水平,共情能力可正向预测领悟社会支持水平。 展开更多
关键词 军校大学生 共情 领悟社会支持
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某军校大学生心理健康状况调查 被引量：15
9
作者 钱玉梅 孟国祥 汪淼 《南京医科大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2009年第10期1410-1414,共5页
目的:了解某军校大学生的心理健康状况及其影响因素,以便有针对性的开展心理咨询和疏导工作,为进行心理健康教育提供依据。方法:采用SCL-90症状自评量表、艾森克人格问卷(EPQ),对某军校600名一年级学生进行测试,与各种常模进行比较,并... 目的:了解某军校大学生的心理健康状况及其影响因素,以便有针对性的开展心理咨询和疏导工作,为进行心理健康教育提供依据。方法:采用SCL-90症状自评量表、艾森克人格问卷(EPQ),对某军校600名一年级学生进行测试,与各种常模进行比较,并进行不同类别间的组间差异比较和相关分析。结果:阳性标准≥160的人数为45人,占8.8%。不同生源军校大一新生其心理健康水平有显著性差异。军校大学生SCL-90的各项因子分均低于全国正常人常模、中国军人常模和全国大学生常模。军校大学生的心理问题排在前5位的因子是:强迫、人际关系、躯体化因子、焦虑和抑郁。军校大学生的心理健康与其人格特征中的内外向和神经质有显著性相关。结论:军校大学生心理健康总体状况是比较好的,它受家庭和社会等多方面的影响,与大学生的人格特征有显著的相关性,学校应根据学生及学校的实际情况有针对性的开展心理健康教育,以提高军校大学生的综合素质。 展开更多
关键词 军校大学生 心理健康 症状自评量表 艾森克人格问卷
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410名军校工科大学生心理健康及其影响因素分析 被引量：10
10
作者 王海民 刘学敏 吴振峰 《解放军预防医学杂志》 CAS 北大核心 2005年第2期107-108,共2页
目的研究军校大学生心理健康状况及其影响因素,为军校心理健康教育提供依据。方法使用症状自评量表(SCL-90)、卡特尔16PF问卷和应付方式问卷测量410名军校大学生。结果某军校大学生SCL-90总均分及其各项因子分均显著低于军人常模(P<0... 目的研究军校大学生心理健康状况及其影响因素,为军校心理健康教育提供依据。方法使用症状自评量表(SCL-90)、卡特尔16PF问卷和应付方式问卷测量410名军校大学生。结果某军校大学生SCL-90总均分及其各项因子分均显著低于军人常模(P<0.01);高症状组和低症状组在乐群性、稳定性、有恒性、敏感性、怀疑性、忧虑性、紧张性等人格维度上及在自责、幻想、退避、合理化等应付方式方面均存在显著差异(P<0.05,P<0.01)。结论军校大学生心理健康状况较好,人格、应对方式是影响军校大学生心理健康的重要因素。 展开更多
关键词 军校大学生 心理健康 人格 应对方式
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军校大学生书法训练的情绪效应初步研究 被引量：12
11
作者 罗正学 苗丹民 +1 位作者 安超 高尚仁 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2000年第4期256-257,,241,,共3页
目的 :探讨书法训练对军校大学生情绪变化的影响。方法 :将 90名男性军校大学生分为毛笔组、钢笔组和对照组三个组 ;毛笔组和钢笔组被试在一个月内按每日 30分钟分别进行毛笔书写和钢笔书写训练 ,分别在实验前、中和后作SCL 90症状自评... 目的 :探讨书法训练对军校大学生情绪变化的影响。方法 :将 90名男性军校大学生分为毛笔组、钢笔组和对照组三个组 ;毛笔组和钢笔组被试在一个月内按每日 30分钟分别进行毛笔书写和钢笔书写训练 ,分别在实验前、中和后作SCL 90症状自评量表的评定 ,并完成三次书写作业。结果 :毛笔组、钢笔组和对照组三组间SCL 90测验的总分、阳性项目数、阳性症状均分均无显著性差异 ;毛笔组组内SCL 90总分和阳性症状均分三次测验间有显著性差异并呈下降趋势 ,而钢笔组和对照组前后三次均无显著性差异 ;毛笔书写认真程度与情绪障碍改善有一定的关系。结论 展开更多
关键词 军校大学生 SCL-90 书法训练 情绪效应
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军校大学生应付策略有效性与身心状态 被引量：7
12
作者 苗丹民 游旭群 +1 位作者 王家同 皇甫恩 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 1995年第2期112-114,共3页
军校大学生应付策略有效性与身心状态苗丹民，游旭群，王家同，皇甫恩（第四军医大学心理学教研室）应激事件作用，导致个体某种认知和行为上的努力以对付该事件的后果，这一过程称为应付（ｃｏｐｉｎｇ）；而各种认知和行为方式则称为... 军校大学生应付策略有效性与身心状态苗丹民，游旭群，王家同，皇甫恩（第四军医大学心理学教研室）应激事件作用，导致个体某种认知和行为上的努力以对付该事件的后果，这一过程称为应付（ｃｏｐｉｎｇ）；而各种认知和行为方式则称为应付策略（ｃｏｐｉｎｇｓｔｒａｔｅ... 展开更多
关键词 策略有效性 应付策略 军校大学生 人格特征 人格结构 应激事件 身心状态 情绪不稳定 情绪稳定性 作用强度
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2052名大学生痤疮患病率及影响因素分析 被引量：12
13
作者 高超 李凯 +2 位作者 李强 杨励 高天文 《中华皮肤科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2008年第3期192-193,共2页
为获得痤疮发生、发展规律及影响痤疮的环境相关因素方面的资料，我们对来自全国各地、对调查理解及配合程度均较好、年龄为17～25岁的医学专业军校大学生进行了痤疮患病情况的调查。
关键词 军校大学生 痤疮 患病率 患病情况 医学专业
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军校大学生学业压力、学业自我效能感与学习投入:交互效应与中介效应 被引量：12
14
作者 朱海腾 姚小雪 《心理技术与应用》 2015年第8期35-41,共7页
为探讨学业压力、学业自我效能感对学习投入的影响及其交互、中介效应,对463名军校大学生进行问卷调查,构建结构方程模型分析数据。结果发现:(1)军校大学生的学业压力对学习投入预测力不显著,而学业自我效能感显著正向预测学习投入;(2)... 为探讨学业压力、学业自我效能感对学习投入的影响及其交互、中介效应,对463名军校大学生进行问卷调查,构建结构方程模型分析数据。结果发现:(1)军校大学生的学业压力对学习投入预测力不显著,而学业自我效能感显著正向预测学习投入;(2)军校大学生的学业压力负向调节了学业自我效能感与学习投入的关系,即随着学业压力的升高,学业自我效能感对学习投入的影响力逐渐减弱;(3)入世出世心理中的拼搏精神在学业自我效能感对军校大学生学习投入的影响过程中起中介作用。本研究结果为学校背景下要求、资源和投入之间的关系提供了新的证据,对军校大学生的教育实践具有一定借鉴意义。 展开更多
关键词 学业压力 学业自我效能感 学习投入 军校大学生
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军校大学生学习策略的调查分析 被引量：10
15
作者 张静 王筱枚 《中国健康心理学杂志》 2008年第5期524-526,共3页
目的调查某军校大学生使用学习策略的状况。方法采用《大学生学习策略问卷》,对军校252名大学生进行问卷调查。结果在元认知策略和情感策略以及认知策略等分量表上,二年级学生优于其他年级,而在资源管理策略上,无显著差异;女生在元认知... 目的调查某军校大学生使用学习策略的状况。方法采用《大学生学习策略问卷》,对军校252名大学生进行问卷调查。结果在元认知策略和情感策略以及认知策略等分量表上,二年级学生优于其他年级,而在资源管理策略上,无显著差异;女生在元认知策略、认知策略和资源管理策略水平显著高于男生,情感策略上无显著差异。结论军校大学生的学习策略水平总体水平并没有随着年级的增长而相应提高,女生的学习策略水平高于男生。 展开更多
关键词 学习心理 学习策略 大学生学习策略问卷 军校大学生
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573名军校大学生需要倾向的调查研究 被引量：8
16
作者 石沙泉 雷德胜 +2 位作者 管鹏 夏功成 邵先军 《健康心理学杂志》 2002年第4期287-290,共4页
目的　了解军校大学生的需要指向与结构。方法　采用调查问卷对全军 4所院校 5 73名大学生进行抽样调查。结果　军校大学生的需要有优势与弱势之分 ;军校大学生的需要结构存在年级差异 ;军校大学生的需要发展具有不平衡性。结论　军校... 目的　了解军校大学生的需要指向与结构。方法　采用调查问卷对全军 4所院校 5 73名大学生进行抽样调查。结果　军校大学生的需要有优势与弱势之分 ;军校大学生的需要结构存在年级差异 ;军校大学生的需要发展具有不平衡性。结论　军校大学生的需要结构具有军队特色和时代特色 ;军校大学生的需要应加强正确引导 ;军校大学生应加强需要的自我调控。 展开更多
关键词 军校大学生 需要倾向 调查研究
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军校大学生人际关系与睡眠质量的相关性研究 被引量：9
17
作者 朱振华 张银玲 +1 位作者 张欣唯 王静 《解放军预防医学杂志》 CAS 2017年第5期492-494,共3页
目的研究军校大学生睡眠质量情况,探讨人际关系与睡眠质量的关系,为改善睡眠质量提供依据。方法先采用整群抽样法抽取西安市医学和非医学两所军校,再用随机抽样法抽取730名学生,运用匹兹堡睡眠质量指数调查表(Pittsburgh Sleep Quality ... 目的研究军校大学生睡眠质量情况,探讨人际关系与睡眠质量的关系,为改善睡眠质量提供依据。方法先采用整群抽样法抽取西安市医学和非医学两所军校,再用随机抽样法抽取730名学生,运用匹兹堡睡眠质量指数调查表(Pittsburgh Sleep Quality Index,PSQI)和人际关系综合诊断量表对730名军校大学生进行问卷调查。结果 (1)不同专业、年级、生源学员在人际关系综合诊断量表总分方面差异均无统计学意义(P值均>0.05);地方生源学员、战士生源学员在交际、待人接物方面差异具有统计学意义,主要表现为地方生源学员困扰率高于战士生源学员(P<0.05);(2)32.2%军校大学生存在睡眠障碍,不同年级学员睡眠障碍发生率差异具有统计学意义(χ2=22.45,P<0.05),其中,大一年级学员存在睡眠障碍百分比数明显高于其他4个年级;(3)人际关系综合诊断量表的交谈、社交活动与交友、待人接物、同异性朋友交往及人际关系综合诊断量表总分与睡眠质量成均呈显著正相关(r=0.28、0.28、0.20、0.24、0.30,P<0.01)。结论军校大学生人际关系对睡眠质量具有较强影响,人际关系越好睡眠质量越高。 展开更多
关键词 睡眠质量 人际关系 军校大学生
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团体心理训练对改善军校大学生负性自动思维和负性情绪的效果研究 被引量：9
18
作者 徐晓晓 靳灿灿 张俐 《西南军医》 2018年第4期405-410,共6页
目的探讨团体心理训练改善军校大学生负性自动思维和负性情绪的效果。方法以第二课堂30名军校学员为研究对象,分5个专题(认识自我、情绪调控、压力应对、人际沟通、团队协作)进行心理训练,在训练前和训练后使用负性自动思维问卷(ATQ)、... 目的探讨团体心理训练改善军校大学生负性自动思维和负性情绪的效果。方法以第二课堂30名军校学员为研究对象,分5个专题(认识自我、情绪调控、压力应对、人际沟通、团队协作)进行心理训练,在训练前和训练后使用负性自动思维问卷(ATQ)、正性负性情绪量表(PNASN)和症状自评量表(SCL-90)评估干预效果。结果训练后的负性自动思维问卷得分显著低于训练前(40.37±10.48/46.00±16.65,t=2.76,P<0.05),负性情绪因子得分边缘显著低于训练前(13.90±4.10/16.26±5.37,t=-1.97,P=0.05),而正性情绪因子得分(31.94±7.50/34.71±5.39,t=-1.58,P>0.05)、SCL-90总分(117.63±42.35/113.03±29.28,t=0.92,P>0.05)以及各因子得分(P>0.05)与训练前差异均不显著。此外,训练前后的负性自动思维问卷得分与SCL-90量表总分及各因子得分均显著相关(r=0.46~0.92,P<0.01)。结论此次团体心理训练有助于改善军校大学生的负性自动思维,对消极情绪的改善具有一定作用,负性自动思维是影响心理健康的关键因素,未来需要进一步寻找和完善干预有效的训练方案。 展开更多
关键词 团体心理训练 军校大学生 负性自动思维 负性情绪
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一般自我效能感与消极应对方式在儿童期创伤与军校大学生焦虑间的中介作用 被引量：9
19
作者 夏蕾 黄华涛 王立菲 《中国健康心理学杂志》 2020年第9期1398-1402,共5页
目的:探讨儿童期创伤、一般自我效能感、消极应对方式与军校大学生焦虑之间的关系,为维护与促进大学生心理健康提供科学参考。方法:采用儿童期创伤问卷(CTQ-SF)、一般自我效能感量表(GSES)、简易应对方式问卷(SCSQ)和焦虑自评量表(SAS)... 目的:探讨儿童期创伤、一般自我效能感、消极应对方式与军校大学生焦虑之间的关系,为维护与促进大学生心理健康提供科学参考。方法:采用儿童期创伤问卷(CTQ-SF)、一般自我效能感量表(GSES)、简易应对方式问卷(SCSQ)和焦虑自评量表(SAS)对整群抽取的某军校450名军校大学生进行测量。结果:焦虑高分组在儿童期创伤、情感虐待、身体虐待、性虐待、情感忽视、身体忽视、消极应对方式得分上均高于低分组(t=-8.584,-7.331,-6.323,-5.721,-7.397,-8.102,-4.407;P<0.01),而在积极应对方式、一般自我效能感得分上则低于低分组(t=7.444,9.904;P<0.01)。焦虑得分与儿童期创伤总分、情感虐待、身体虐待、性虐待、情感忽视、身体忽视、消极应对方式均呈正相关(r=0.266~0.540,P<0.01),与积极应对方式、一般自我效能感负相关(r=-0.320,-0.413;P<0.01)。儿童期创伤总分、一般自我效能感和消极应对方式可有效预测焦虑情况(β=0.416,-0.305,0.164;P<0.01)。一般自我效能感、消极应对方式在儿童期创伤与焦虑中起部分中介作用。结论:儿童期创伤不仅对军校大学生的焦虑情绪有直接影响,还可以通过提高一般自我效能感和改善消极应对方式对军校大学生的焦虑情绪产生间接影响。 展开更多
关键词 焦虑 儿童期创伤 一般自我效能感 消极应对方式 军校大学生
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军校大学生心理问题的产生及解消 被引量：8
20
作者 国岩 《洛阳师范学院学报》 2003年第1期39-41,共3页
军校大学生正处在人的一生中心理发展变化最为激烈的青年期 ,面临着一系列生理、心理和军校特殊环境方面的适应体验。心理发展的不成熟、自我同一性的不确定、情绪的不稳定等特点 ,使他们的心理冲突时有发生 ,极易导致适应不良 ,出现紧... 军校大学生正处在人的一生中心理发展变化最为激烈的青年期 ,面临着一系列生理、心理和军校特殊环境方面的适应体验。心理发展的不成熟、自我同一性的不确定、情绪的不稳定等特点 ,使他们的心理冲突时有发生 ,极易导致适应不良 ,出现紧张焦虑感 ,闭守孤独感、消沉自卑感、低落抑郁感、压抑苦闷感等心理问题。在分析心理问题成因的基础上 ,探讨如何加强军校大学生心理健康教育。 展开更多
关键词 军校大学生 青年期 心理问题 解消
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