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题名写作序列教学微课"四型"样态思考与实践
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作者
张蕊
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机构
哈尔滨市第四十九中学校
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出处
《中学语文教学参考》
2023年第8期36-38,共3页
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文摘
作文序列化教学是长期训练的过程,写作微课是网络时代下新的教学方式,能够打破时间、空间限制,较大限度发挥写作教学的成效,有利于写作序列化教学的实施.教师可以通过对微课样态、微课流程、微课实施、微课评价等方面的思考和实践,总结具有科学建构、内容丰富、路径明晰等特点的教学成果,指导教学实践,形成辐射效能,让更多的学生在长期写作微课的学习实践中,切实提升写作素养.
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关键词
写作序列化教学
写作微课
微课样态
写作知识
微课实施
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名运用微课提升学生英语写作能力的实践探索
被引量：1
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作者
盛日恩
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机构
武威第二中学
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出处
《甘肃教育》
2022年第9期95-98,共4页
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基金
2020年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“利用词汇微课提高高中英语词汇教学效果的实践与研究”的研究成果,课题立项号:GS[2020]GHB3443。
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文摘
持续的新冠疫情给学校教学带来了影响,因此利用网课作为教学的补充手段帮助学生自主学习也为教学提供了另一种途径。本文主要探讨利用微课来提高学生的英语写作能力,实践发现充分考虑学生的认知规律来制作五到十分钟的写作短视频作为常规教学的补充,可以很好地帮助学生提高写作能力。
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关键词
写作微课
教学设计
教学策略
教学效果
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名基于教材的写作微课教学策略研究
被引量：1
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作者
楼红
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机构
浙江省杭州市余杭区塘栖第二中学
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出处
《教育艺术》
2020年第4期32-33,共2页
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文摘
基于教材开发写作微课能实现以读促写,在丰富的言语实践活动中让写作"借势生长"。本文重点阐释了写作微课教学的三个实践策略:借助资源明确写作任务,结合教材分析具体语言,设计平台促进梯度训练。依据学情的实际通过局部改进写作问题提高学生作文水平,培养学生语文素养,提升教师开发教材的能力。
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关键词
写作微课
教材资源
训练
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
G434
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题名高职院校非英语专业英语写作微课资源开发研究
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作者
洪燕
唐亮
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机构
江苏省连云港工贸高职校
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出处
《新丝路》
2019年第1期116-117,共2页
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基金
江苏省连云港市职教学会十三五课题“依托数字化空间的五年制高职英语写作指导微课资源的开发与应用”的阶段性成果(项目编号:zjxh-2016-047)。
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文摘
本文针对目前高职英语写作类微课相对匮乏的现状,对国内信息技术与英语教学整合方面的研究进行梳理,并立足于本校高职英语教学一线,依托校内Moodle平台,以微课这一典型的个性化教学辅助资源的开发为中心,通过个别访谈和Moodle平台上的聊天室功能收集了高职层次师生对高职英语数字化学习空间和写作类微课的意见和建议,为写作教学与信息技术的有效整合提供了一定的理论依据。
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关键词
MOODLE平台
非英语专业
写作微课
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分类号
C
[社会学]
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题名大数据背景下高中英语写作教学模式探究
被引量：11
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作者
周姝
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机构
西华师范大学公共外语学院
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出处
《科教文汇》
2017年第28期119-121,共3页
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文摘
本文分析了英语写作微课、英语写作智能评阅系统和课堂教学在大数据背景下高中英语写作教学中的意义和联系,探讨了将三者有机结合在一起的三位一体高中英语写作教学模式。
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关键词
英语写作微课
英语写作智能评阅系统
高中英语
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Keywords
English Writing Micro-lessons
writing intelligent review system
high school English
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名初中语文写作教学与微课的结合研究
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作者
谭保卫
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机构
文山州马关县民族中学
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出处
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
2023年第7期122-125,共4页
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文摘
随着教育信息化的普遍应用,微课时代也应运而生,这也是时代所需,微课应用到初中语文教学也是大势所趋。新课改形式之下,我国的教育领域也必须与时俱进跟上时代的步伐,在教学中不断的应用新的技术形式开展技术教学能够帮助教育更上一层楼。而微课是其中非常具有代表性的存在,应用到了很多的学科之中。因此,本文就是针对微课在初中语文写作教学中的应用进行深入探讨,从而提升教学效率,现内容如下。
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关键词
初中语文
写作与微课
教学策略
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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