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我国高校内部质量保障体系的现状分析与未来展望--基于96所高校内部质量保障体系文本的研究 被引量:74
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作者 魏红 钟秉林 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第6期64-70,共7页
本文对我国96所本科普通高等学校的内部质量保障体系文本进行了内容分析。研究结果表明,我国高校内部质量保障体系已经初具雏形,但在要素结构和建设内容上还不完善。针对我国高校内部质量保障体系建设的现状特点和未来发展趋势,本文提... 本文对我国96所本科普通高等学校的内部质量保障体系文本进行了内容分析。研究结果表明,我国高校内部质量保障体系已经初具雏形,但在要素结构和建设内容上还不完善。针对我国高校内部质量保障体系建设的现状特点和未来发展趋势,本文提出了加强内部质量保障体系建设的若干对策建议。 展开更多
关键词 高等学校 内部质量保障体系 内容分析 现状趋势 对策建议
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“以学生为中心”的高校内部教学质量保障体系研究与实践 被引量:37
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作者 朱建芳 《黑龙江高教研究》 北大核心 2019年第5期138-141,共4页
坚持以学生为中心、提高本科教育质量是新时代我国高等教育的迫切使命。高校建立ISO9001质量管理体系,全面贯彻"以学生为中心"的教育理念,是提高人才培养质量的有力保证。广州航海学院实施ISO9001质量管理体系二十年,以学生... 坚持以学生为中心、提高本科教育质量是新时代我国高等教育的迫切使命。高校建立ISO9001质量管理体系,全面贯彻"以学生为中心"的教育理念,是提高人才培养质量的有力保证。广州航海学院实施ISO9001质量管理体系二十年,以学生为中心,改革创新人才培养模式和教学管理制度,形成系统化、规范化、标准化的内部质量保障体系,提高了人才培养质量,实现与国际接轨,为高校建立"以学生为中心"导向的内部质量保障体系提供了借鉴。 展开更多
关键词 以学生为中心 高校 内部质量保障体系 ISO9001标准 质量管理体系
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高校质量文化建设现状与改进策略——基于“高等教育第三方评估”个案调研 被引量:32
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作者 齐艳杰 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第3期22-30,共9页
高校内部质量保障体系建设不仅是一个制度建设的过程,也是一个文化建设的过程。对S大学制度和文化层面的内部质量保障体系状态进行实证调研发现,有效的内部质量保障制度建设促进质量文化的生成,高校内部自治程度影响质量文化的形成,质... 高校内部质量保障体系建设不仅是一个制度建设的过程,也是一个文化建设的过程。对S大学制度和文化层面的内部质量保障体系状态进行实证调研发现,有效的内部质量保障制度建设促进质量文化的生成,高校内部自治程度影响质量文化的形成,质量保障工具的实施过程凝聚质量文化,质量保障模式体现质量文化的特色。建议高校在未来应改进教师评价制度,明确教学在质量建设中的核心地位;强化质量信息共享与反馈机制,扩大师生的知情权、参与权;强化以人为本的质量管理理念,促进质量保障从技术理性向人文理性的回归;开展高等学校质量保障宣讲和培训,推动质量保障由制度规制向文化自觉转变。 展开更多
关键词 高等学校 质量文化 内部质量保障体系
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英国高校“质量文化”及内部质量保障体系 被引量:21
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作者 彭正霞 朱继洲 《高教发展与评估》 2006年第4期44-47,共4页
高等教育质量保障是院校的职责。通过对英国高校“质量文化”的理念、内部质量保障的机构、关注焦点、方法过程及保障目的等方面的分析研究,并就完善我国高校内部质量保障体系提出建议。
关键词 英国 高校 质量文化 内部质量保障体系
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高等学校质量保障体系的构建 被引量:14
5
作者 苗军 单振东 《交通高教研究》 2004年第3期15-17,共3页
结合建立内部质量保障体系的实践,论述高等学校内部质量监控与评价体系的建立及运行机制。
关键词 高等学校 内部质量保障体系 运行机制 评价体系 学校管理
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高校教学质量保障:一个新的分析框架及其检验 被引量:19
6
作者 赵春鱼 吴华 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2018年第2期98-107,共10页
高校教学质量是一个多维度的概念,不同的教育教学活动阶段呈现出不同的质量特性和保障要求。在对摩尔根所提出的质量分析框架进行分析、重建的基础上,结合我国高校教学质量管理运行的现实状况,文章对摩尔根所提出的质量分析框架进行了修... 高校教学质量是一个多维度的概念,不同的教育教学活动阶段呈现出不同的质量特性和保障要求。在对摩尔根所提出的质量分析框架进行分析、重建的基础上,结合我国高校教学质量管理运行的现实状况,文章对摩尔根所提出的质量分析框架进行了修订,提出了新的内部教学质量分析框架,从设计质量、过程质量和结果质量三个层面构建高校内部质量保障;并对该框架进行了实践检验。 展开更多
关键词 高校 教学质量 内部质量保障体系 分析框架
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以提高有效度为目标建设教学质量保障体系 被引量:17
7
作者 于剑 韩雁 梁志星 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2016年第23期50-51,共2页
进入21世纪以来,全面提高高等教育质量成为中国高等教育的时代主题,提高人才培养质量是这一主题中的核心命题。高等教育质量保障体系由高校外部质量保障体系和高校内部质量保障体系组成,其中高校内部质量保障体系具有根本性和基础性作... 进入21世纪以来,全面提高高等教育质量成为中国高等教育的时代主题,提高人才培养质量是这一主题中的核心命题。高等教育质量保障体系由高校外部质量保障体系和高校内部质量保障体系组成,其中高校内部质量保障体系具有根本性和基础性作用。中国民航大学经过多年研究和实践,秉承“崇尚严实,致能致用”办学特色,以不断提高运行有效度为目标,逐步形成了具有特色的教学质量保障体系。该体系的关键是建立了问题发现、问题分析、问题解决三大机制。 展开更多
关键词 教学质量保障体系 有效度 内部质量保障体系 教育质量保障体系 中国高等教育 高等教育质量 人才培养质量 中国民航大学
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构建大数据驱动的内部质量保障体系——以厦门大学IQA为例 被引量:18
8
作者 计国君 邬大光 薛成龙 《厦门大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2018年第2期53-64,共12页
当前,内部质量保障体系建设日益受到学术界和教育界的高度关注。利用大数据,能够更好地把握内部质量保障体系的学习行为、教学模式适应性、教学过程合理性以及教学成效等。通过对高等教育内部质量保障(IQA)面临的挑战、要素联系及理论... 当前,内部质量保障体系建设日益受到学术界和教育界的高度关注。利用大数据,能够更好地把握内部质量保障体系的学习行为、教学模式适应性、教学过程合理性以及教学成效等。通过对高等教育内部质量保障(IQA)面临的挑战、要素联系及理论基础的分析,运用大数据驱动设计厦门大学IQA闭环体系,研究结果表明,目前的IQA应该从关注定性质量转变为注重定性定量质量结合、从关注表象质量转变为注重内涵质量、从关注制度建设转变为注重质量文化、从关注质量的部分环节转变为注重质量的全生命周期环节,由此建立起人才培养质量有机协同机制,实现对人才培养全过程的闭环质量监控。 展开更多
关键词 大数据 内部质量保障体系 厦门大学 人才培养
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学位授予单位内部质量保障体系的战略选择 被引量:15
9
作者 林梦泉 郑玮斯 +2 位作者 陈燕 朱金明 任超 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2015年第11期10-13,共4页
自质量保障的概念引入高等教育领域后.随着社会形势不断变化、高等教育发展水平不断提高以及国际化进程不断深入.国际上高等教育质量保障体系发展至今.形成了许可性(合格性)评估、质量认证、排名性(水平)评估共存的质量促进体系... 自质量保障的概念引入高等教育领域后.随着社会形势不断变化、高等教育发展水平不断提高以及国际化进程不断深入.国际上高等教育质量保障体系发展至今.形成了许可性(合格性)评估、质量认证、排名性(水平)评估共存的质量促进体系。本文拟重点梳理我国研究生教育质量保障方式的发展历程与现状.分析我国研究生教育综合改革背景下,质量管理的若干重要转变,在此基础上探讨学位授予单位如何进行质量保障方式战略选择。从而构建符合国家要求和本单位学科发展战略的、自主的质量管理体系。 展开更多
关键词 内部质量保障体系 学位授予 单位 研究生教育质量 教育质量保障体系 质量管理体系 国际化进程 教育发展水平
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职业院校内部质量保障体系建设:问题与对策 被引量:13
10
作者 刘虎 石伟平 《职教论坛》 北大核心 2012年第13期12-15,共4页
职业院校内部质量保障系统由目标系统、组织系统、对象系统、改进系统等四个子系统构成。当前我国职业院校内部质量保障体系建设存在着以下几个方面的问题:保障行为被动、保障目标外生、保障对象单一、保障机制不足、质量改进滞后,产生... 职业院校内部质量保障系统由目标系统、组织系统、对象系统、改进系统等四个子系统构成。当前我国职业院校内部质量保障体系建设存在着以下几个方面的问题:保障行为被动、保障目标外生、保障对象单一、保障机制不足、质量改进滞后,产生这些问题的原因主要是:单一的外适性质量观使职业院校质量目标错位;强势的外部评价使职业院校内部质量保障行为迷失;短期内的急剧扩张使职业院校对内部质量保障体系建设的认识不足。因此,职业院校需要转变观念,树立多样化的教育质量观,以质量改进为落脚点逐渐完善内部质量保障体系。 展开更多
关键词 职业院校 内部质量保障体系 问题 对策
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普通本科高校内部质量保障体系建设的成效、问题与对策——基于31所普通本科高校2015-2016学年度“本科教学质量报告”的文本分析 被引量:9
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作者 韩建华 《高教学刊》 2020年第2期187-189,共3页
选取31所普通本科高校2015-2016学年度“本科教学质量报告”文本进行实证分析,研究表明:近年来普通本科高校内部质量保障体系建设取得显著成效:教学中心地位更加突出,教学基本条件明显改善,教学质量监控体系更加完善。部分高校也存在质... 选取31所普通本科高校2015-2016学年度“本科教学质量报告”文本进行实证分析,研究表明:近年来普通本科高校内部质量保障体系建设取得显著成效:教学中心地位更加突出,教学基本条件明显改善,教学质量监控体系更加完善。部分高校也存在质量主体意识不强,内部质量保障建设的系统性有待提高及“以学生为中心”的教育理念并未形成共识等问题。加强普通本科高校内部质量保障体系建设,应注重以文化为内核促进高校内部质量保障体系建设,以教师为主体推进高校内部教学质量保障体系建设,“以学生为中心”改进高校内部质量保障体系建设。 展开更多
关键词 本科教学质量报告 高等教育 内部质量保障体系
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新医科背景下高等医科院校研究生教育内部质量保障体系的构建研究 被引量:9
12
作者 尹若兮 《中国医学教育技术》 2020年第5期575-577,共3页
新医科概念的提出对高校医学人才的培养提出了新的要求,研究生教育内部质量保障体系的完善是实现高校教育质量的重要一环。文章在分析新医科背景和质量保障的内涵及特征等相关内容的基础上,通过调研征询等方式,研究从“理念、过程、制... 新医科概念的提出对高校医学人才的培养提出了新的要求,研究生教育内部质量保障体系的完善是实现高校教育质量的重要一环。文章在分析新医科背景和质量保障的内涵及特征等相关内容的基础上,通过调研征询等方式,研究从“理念、过程、制度、条件和评价体系”五个层面构建新医科背景下的教育内部质量保障体系,以期丰富现有的医学研究生培养体系内容,对研究生教育质量的进一步提升提供参考及借鉴。 展开更多
关键词 新医科 医科院校 研究生教育 内部质量保障体系
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关于构建高职院校内部质量保障体系的思考 被引量:9
13
作者 温璿 《教育与职业》 北大核心 2011年第15期29-30,共2页
我国高职教育已蓬勃发展起来,提高教学质量已成为高职院校政策与实践指向的重点和热点,构建有效的高职院校内部质量保障体系成为亟待解决的问题。利益相关者理论、以工作过程为导向的职业教育理论和ISO9000质量管理体系标准的出现,为高... 我国高职教育已蓬勃发展起来,提高教学质量已成为高职院校政策与实践指向的重点和热点,构建有效的高职院校内部质量保障体系成为亟待解决的问题。利益相关者理论、以工作过程为导向的职业教育理论和ISO9000质量管理体系标准的出现,为高职院校的教学质量改进提供了一种新的视角和新的分析方法。 展开更多
关键词 和谐发展 高职院校 内部质量保障体系
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澳大利亚高等教育内部质量保障体系的构建与启示 被引量:8
14
作者 荣军 李岩 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2012年第6期125-128,共4页
建立专门的校级保障机构、吸纳学生参与、引入外部评估主体和规范考核程序是澳大利亚高等教育建立内部质量保障体系的主要举措。建立专职的质量保障机构、培养质量意识、丰富质量保障主体、建立质量保障长效机制是澳大利亚高校内部质量... 建立专门的校级保障机构、吸纳学生参与、引入外部评估主体和规范考核程序是澳大利亚高等教育建立内部质量保障体系的主要举措。建立专职的质量保障机构、培养质量意识、丰富质量保障主体、建立质量保障长效机制是澳大利亚高校内部质量保障体系给予我国高校内部质量保障体系建设的有益启示。 展开更多
关键词 澳大利亚高等教育 质量保障 内部质量保障体系
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质量文化建设背景下高校课程教学评价改革的路径探析 被引量:4
15
作者 张敏 曹显兵 《北京教育(高教)》 2023年第6期65-66,共2页
面向教育数字化,发挥课程教学“培养一流人才、服务国家战略需求、争创世界一流”作用,是新时代高等教育高质量发展的关键问题。从质量文化建设背景出发,梳理课程教学的地位与作用,阐述教学管理与评价中课程教学的要求。通过对高等教育... 面向教育数字化,发挥课程教学“培养一流人才、服务国家战略需求、争创世界一流”作用,是新时代高等教育高质量发展的关键问题。从质量文化建设背景出发,梳理课程教学的地位与作用,阐述教学管理与评价中课程教学的要求。通过对高等教育质量保障体系建设的思考,提出质量文化建设中课程教学评价的改革思路。 展开更多
关键词 质量文化 课程教学 教学评价 内部质量保障体系
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美国一流研究型大学博士生教育内部质量保障体系研究——以加州大学伯克利分校为例 被引量:8
16
作者 陈玥 翟月 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第7期18-30,共13页
在多年的发展与变革过程中,美国博士生教育不仅得到了世界范围的广泛认可,而且其内部质量保障活动对于推动博士生教育质量的提升发挥了重要作用。通过对加州大学伯克利分校典型案例的分析可以看出,美国一流研究型大学博士生教育内部质... 在多年的发展与变革过程中,美国博士生教育不仅得到了世界范围的广泛认可,而且其内部质量保障活动对于推动博士生教育质量的提升发挥了重要作用。通过对加州大学伯克利分校典型案例的分析可以看出,美国一流研究型大学博士生教育内部质量保障体系在发展中表现出一些基本特征,即:灵活多样的招生入学政策,确保博士生招生的平等性与包容性;宽领域的课程设置,着力保障博士生的培养质量;严要求的资格考试,确保博士生具备完成学位论文的相关能力;规范化的研究计划书,为博士学位论文的开展提供方向性指导;高标准的学位论文要求,确保博士学位论文的高质量完成;多样化的资助政策,为博士生顺利完成学位提供一定的保障。 展开更多
关键词 一流研究型大学 加州大学伯克利分校 博士生教育 内部质量保障体系
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英国高校内部教育质量保障体系的发展、特征及启示——以牛津大学为例 被引量:7
17
作者 朱国辉 谢安邦 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第2期66-70,共5页
建立专门的校级保障机构、制定统一的质量保障手册、吸纳学生参与质量保障、实施校外监察员制度、重视学院、学术分部及系的质量评价,这是以牛津大学为代表的英国高校内部质量保障体系的主要特征。建立校级专职质量保障机构、重视学生... 建立专门的校级保障机构、制定统一的质量保障手册、吸纳学生参与质量保障、实施校外监察员制度、重视学院、学术分部及系的质量评价,这是以牛津大学为代表的英国高校内部质量保障体系的主要特征。建立校级专职质量保障机构、重视学生参与质量保障、培育自我规范、自我约束的质量保障观念,这是给予我国高校内部质量保障体系建设的有益启迪。 展开更多
关键词 质量保障 内部质量保障体系
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基于全面质量管理的全日制专业学位研究生课程建设内部质量保障体系构建 被引量:6
18
作者 张晓艳 彭芃 +2 位作者 张金玉 李红 林群 《职业技术教育》 北大核心 2022年第2期53-57,共5页
课程建设是保障研究生培养质量的重要元素。加强课程建设和提高课程质量是当前深化研究生教育改革的重要和紧迫任务。运用全面质量管理理论,对全日制专业学位研究生课程建设内部质量保障体系进行探究,构建了“五系统、四机构”管理机制... 课程建设是保障研究生培养质量的重要元素。加强课程建设和提高课程质量是当前深化研究生教育改革的重要和紧迫任务。运用全面质量管理理论,对全日制专业学位研究生课程建设内部质量保障体系进行探究,构建了“五系统、四机构”管理机制下“四位一体”的课程建设内部质量保障体系。从教育理念、质量标准、管理制度信息化建设四方面深化落实全日制专业学位研究生课程建设全过程工作,提升全日制专业学位研究生课程建设内部质量。 展开更多
关键词 全日制专业学位研究生 全面质量管理 课程建设 内部质量保障体系
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地方应用型本科院校内部质量保障体系建设的实践路径——以湖南省为例 被引量:2
19
作者 余求根 韩啸 朱红建 《教育理论与实践》 北大核心 2023年第9期14-17,共4页
质量是高校办学的生命线,内部保障体系的构建与优化关系到地方本科院校的内涵式发展。当前,湖南省应用型本科院校内部质量保障体系的构建与运行实践还存在以下问题:部分院校对内部质量保障体系建设缺乏足够重视;质量制度、质量控制标准... 质量是高校办学的生命线,内部保障体系的构建与优化关系到地方本科院校的内涵式发展。当前,湖南省应用型本科院校内部质量保障体系的构建与运行实践还存在以下问题:部分院校对内部质量保障体系建设缺乏足够重视;质量制度、质量控制标准与评价体系可操作性不强;质量文化意识有待加强;内生动力需要充分激活等。新时期地方应用型本科院校内部质量保障体系建设可围绕五维度,完善质量管理规范;打造五载体,强化质量文化引领;践行五融入,厚植全员质量意识;优化一平台,形成内部质量保障闭环,从而为地方应用型本科教育高质量发展提供更有效的保障和服务。 展开更多
关键词 地方应用型本科院校 内部质量保障体系 质量文化 质量管理 质量意识 质量保障
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高质量发展背景下高校“二维三级”内部质量保障体系建设研究
20
作者 张瑜 雷娟 王东 《科教导刊》 2024年第3期1-4,共4页
高等教育高质量发展背景下,高校建立内部质量保障体系是保证人才培养质量的关键。高校内部质量保障体系是全过程管理、利益相关方全员参与的闭环系统。“二维三级”内部质量保障体系立足于人才培养的主体,构建学校办学质量、专业人才培... 高等教育高质量发展背景下,高校建立内部质量保障体系是保证人才培养质量的关键。高校内部质量保障体系是全过程管理、利益相关方全员参与的闭环系统。“二维三级”内部质量保障体系立足于人才培养的主体,构建学校办学质量、专业人才培养质量、课程质量闭环,理顺了学校各部门、教学单位、基层教学组织等质量管理工作的接口。文章通过明晰人才培养质量责任和监督责任,对建立人才培养质量有机协同机制,实现对人才培养全流程、全过程的闭环质量监控。基于此建设学校质量文化,增强质量保障的针对性和实效性。 展开更多
关键词 内部质量保障体系 质量发展 质量文化
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