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思想政治教育内化障碍的心理学分析 被引量：1
1
作者 何泓 《四川文理学院学报》 2007年第5期51-53,共3页
思想政治教育是一个内化的过程,但在内化过程中往往出现障碍,使得思想政治教育功能受阻。从心理学角度分析了其内化受阻的表现、成因,进而从心理学角度提出了解决内化障碍的方法和途径,为思想政治教育学从心理学角度提供方法论手段。
关键词 思想政治教育 内化障碍 心理学分析
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从心理学内化障碍角度分析研究生学术道德失范问题 被引量：1
2
作者 仲小欢 《教育教学论坛》 2014年第7期99-100,共2页
近年来,学术道德失范是研究生中一个较为突出的问题。本文主要从内化障碍的角度分析了研究生学术道德失范的主要行为,对研究生学术道德失范的现状进行了反思,分析了几个方面的原因,并试图探讨了整治甚至杜绝研究生学术道德失范的对策与... 近年来,学术道德失范是研究生中一个较为突出的问题。本文主要从内化障碍的角度分析了研究生学术道德失范的主要行为,对研究生学术道德失范的现状进行了反思,分析了几个方面的原因,并试图探讨了整治甚至杜绝研究生学术道德失范的对策与方法,为广大研究生提供一个公平、开放的平台。 展开更多
关键词 内化障碍 学术道德失范 对策与方法
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关于加强护理人员人文教育的探究 被引量：1
3
作者 韦笑红 《继续医学教育》 2007年第34期47-50,共4页
新形势,新阶段,中国的护理事业发展很快,随着护理模式的转变,现阶段的整体护理仅仅注重了形式上的完整,却忽视了内涵建设。人文教育的相对薄弱导致护理人员缺乏人文精神,这是造成护理理念与职责内涵的内化障碍的主要原因。本文对护理人... 新形势,新阶段,中国的护理事业发展很快,随着护理模式的转变,现阶段的整体护理仅仅注重了形式上的完整,却忽视了内涵建设。人文教育的相对薄弱导致护理人员缺乏人文精神,这是造成护理理念与职责内涵的内化障碍的主要原因。本文对护理人员的人文教育进行了探究。 展开更多
关键词 人文精神 人文修养 护理理念 内化障碍 内涵建设
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社会主义核心价值观内化障碍分析——以内蒙古地区大学生为例
4
作者 包琳 《内蒙古教育（B）》 2017年第5期15-16,42,共3页
大学生社会主义核心价值观内化障碍在内蒙古地区存在明显的民族差异，少数民族学生社会主义核心价值观三个层面认同度与汉族学生有差异，对社会主义核心价值观的认知、理解上有差异。主要原因是教育者对以蒙古族为主的少数民族大学生定... 大学生社会主义核心价值观内化障碍在内蒙古地区存在明显的民族差异，少数民族学生社会主义核心价值观三个层面认同度与汉族学生有差异，对社会主义核心价值观的认知、理解上有差异。主要原因是教育者对以蒙古族为主的少数民族大学生定位不准确、研究不够；西方敌对势力更容易向少数民族学生进行文化渗透；社会上个别不良现象引发价值观否定性评价更容易在少数民族学生身上出现；环境影响、知识结构引发的内化障碍。克服这些内化障碍应该引起各高校的足够重视。这种差异性分析、研究对内蒙古地区大学生社会主义核心价值观的培育有重要意义。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 内化障碍 克服
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试论政治课教与学的矛盾
5
作者 安治珍 《红河学院学报》 1990年第1期30-36,共7页
本文指出当代马克思主义政治理论课教与学的矛盾有三种新表现:一是向学生灌输马克思主义与学生对马克思主义的审视的矛盾,二是用马克思主义统一学生对同一客体的认识的独立性及其多样性的矛盾;三是形成学生对马克思主义的坚定信念(信仰... 本文指出当代马克思主义政治理论课教与学的矛盾有三种新表现:一是向学生灌输马克思主义与学生对马克思主义的审视的矛盾,二是用马克思主义统一学生对同一客体的认识的独立性及其多样性的矛盾;三是形成学生对马克思主义的坚定信念(信仰)与学生对马克思主义的怀疑的矛盾。文章对上述矛盾分别作了具体的考察,并在此基础上提出了处理其矛盾的三条教学原则:处理第一种矛盾应遵循灌输原则与民主原则相统一的原则;处理第二种矛盾应遵循转变学生思想的原则;处理第三种矛盾应遵循坚持政治方向教育与发展智能相统一的原则。 展开更多
关键词 教学原则 内化障碍 政治理论课 政治立场问题 认识主体 政治方向 三条 辩证关系 资产阶级人性论 教学目的
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社会主义核心价值观内化障碍及对策阐析
6
作者 马军红 苗立峰 《邢台学院学报》 2017年第3期35-37,共3页
社会主义核心价值观是我国社会主义制度在精神和价值层面的本质规定,集中体现了社会主义意识形态的根本要求。但各种障碍严重影响着社会主义核心价值观的培育,极大地削弱了社会主义核心价值观的内化效果。深入剖析影响社会主义核心价值... 社会主义核心价值观是我国社会主义制度在精神和价值层面的本质规定,集中体现了社会主义意识形态的根本要求。但各种障碍严重影响着社会主义核心价值观的培育,极大地削弱了社会主义核心价值观的内化效果。深入剖析影响社会主义核心价值观培育的内化障碍及其原因,找到消除障碍的对策,使社会主义核心价值观内化为全体社会成员的理想信念和精神追求,外化为积极推动中国特色社会主义事业建设的自觉行动。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 内化障碍 对策
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对提高马克思主义育人有效性的探索
7
作者 安治珍 《红河学院学报》 1992年第1期3-5,共3页
本文论述了政治课教与学矛盾的新特点,正确处理教与学矛盾的三原则以及“问题教学方式”的运用对于提高育人效果的意义。
关键词 育人效果 问题教学 教学原则 资本主义民主 政治课教学 基本理论观点 理论联系实际 学习态度 内化障碍 专题讲授
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青少年体质量与内化心理障碍的相关性研究
8
作者 崔永霞 蒋燕升 《临床心身疾病杂志》 CAS 2024年第6期48-51,共4页
目的探究青少年体质量与内化心理障碍的相关性。方法采用分层随机抽样方法抽取10所中学2000名12~16岁青少年为研究对象。根据其体质量指数分为超肥组(670例)、超重组(680例)与正常组(650例)三组。比较三组青少年的抑郁症筛查量表(PHQ-9... 目的探究青少年体质量与内化心理障碍的相关性。方法采用分层随机抽样方法抽取10所中学2000名12~16岁青少年为研究对象。根据其体质量指数分为超肥组(670例)、超重组(680例)与正常组(650例)三组。比较三组青少年的抑郁症筛查量表(PHQ-9)、中学生焦虑量表(MSSAS)、中学生心理健康量表(MSSMHS)、Piers-Harris儿童自我意识量表(PHCSS)评分情况,统计三组青少年欺凌受害经历,并分析上述指标与体质量之间的相关性。结果超肥组、超重组青少年PHQ-9、MSSAS评分,MSSMHS总分及各维度评分均高于正常组,且超肥组高于超重组(P<0.01)。超肥组、超重组青少年PHCSS评分均低于正常组,且超肥组低于超重组(P<0.01)。超肥组、超重组青少年有欺凌受害经历占比均高于正常组,且超肥组高于超重组(P<0.01)。青少年体质量与PHQ-9、MSSAS、MSSMHS评分以及有欺凌受害经历呈正相关,与PHCSS评分呈负相关(P<0.01)。结论超肥、超重青少年内化心理障碍风险较高,应给予此类群体必要的心理支持和干预。 展开更多
关键词 青少年 体质量 内化心理障碍 心理健康 欺凌受害
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错误相关负电位与内化心理障碍 被引量：2
9
作者 薛茜 程灶火 《中国健康心理学杂志》 2011年第1期115-118,共4页
错误相关负电位(ERN)是事件相关电位的一个负成分,出现在大脑错误反应后50～100m s,产生于大脑前扣带回皮质(ACC),可以反映大脑的错误检测、冲突监控、强化学习等功能。已有研究发现无论是内化心理障碍还是外化心理障碍均存在ERN活动异... 错误相关负电位(ERN)是事件相关电位的一个负成分,出现在大脑错误反应后50～100m s,产生于大脑前扣带回皮质(ACC),可以反映大脑的错误检测、冲突监控、强化学习等功能。已有研究发现无论是内化心理障碍还是外化心理障碍均存在ERN活动异常,提示ERN可能属于内化和外化心理障碍的内表型,或许能作为心理障碍早期诊断或预测的客观指标。本文通过国内外文献回顾,试图了解抑郁症、焦虑症和强迫症等内化心理障碍的ERN特点及相关机制,并在此基础上对未来的研究提出一些不成熟的想法。 展开更多
关键词 内化心理障碍 内表型 错误相关负电位 综述
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内化心理障碍患者错误相关负波的对照研究 被引量：1
10
作者 程灶火 刘鹏飞 +2 位作者 刘新民 薛茜 周振和 《中华行为医学与脑科学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2014年第4期320-322,共3页
目的 探讨内化心理障碍患者错误相关负波特征和诊断价值.方法 从门诊和住院患者中筛选符合DSM-Ⅳ焦虑或抑郁障碍患者55人（内化障碍组）,选择正常对照20人（对照组）.以Eriksen任务和Simon任务作为诱发刺激,应用加拿大Stellate-64导EEG/... 目的 探讨内化心理障碍患者错误相关负波特征和诊断价值.方法 从门诊和住院患者中筛选符合DSM-Ⅳ焦虑或抑郁障碍患者55人（内化障碍组）,选择正常对照20人（对照组）.以Eriksen任务和Simon任务作为诱发刺激,应用加拿大Stellate-64导EEG/ERP分析仪和BESA5.2软件获取错误相关负波（ERN）,同时收集一般资料、临床症状、反应时和错误率等行为资料.结果 （1）在Eriksen任务和Si-mon任务上,内化障碍组正确反应时[（377.5±98.8）ms]和错误反应时[（337.3±96.6） ms]显著长于对照组[（288.5±105.9） ms和（281.9±94.3） ms],其它指标组间差异无统计学意义（P＞0.05）;（2）内化障碍组Eriksen任务6个位点的ERN波幅[（Fz=（4.97±5.74） μV,F3=（5.50±4.59） μV,F4=（6.26±6.79） μV,Cz=（4.74±5.51） μV,C3=（5.44±4.80） μV,C4=（5.50±5.28） μV]均显著大于对照组[（1.17±1.47） μV,（2.22±3.95） μV,（3.40±2.55） μV,（2.28± 1.41） μV,（3.05±2.47） μV,（3.16± 2.51） μμV],在Simon任务中仅Fz位点[（5.43±6.61） μV]和F4位点[（6.00±5.50） μV]的ERN波幅显著大于对照组[（2.05±2.34） μV,（3.09±2.86） μV],其它位点组间差异无统计学意义（P＞0.05）;（3）内化障碍组Simon任务Fz和F4位点ERN潜伏期[（87.6±34.4） ms和（84.9± 34.8） ms]显著长于对照组[（54.0±46.5） ms和（36.3±42.4） ms],其它位点组间差异无统计学意义（P＞0.05）.结论 内化心理障碍患者错误相关负波增大,提示患者存在内部错误监控缺陷,ERN可能是内化心理障碍的内表型指标. 展开更多
关键词 错误相关电位 内化心理障碍 内表型
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