论大学生社会主义核心价值观内化教育的机制建构 被引量：10

1

作者 刘芳 《前沿》 2012年第6期189-191,共3页

在多因素影响下,当代大学生的价值观呈现出感性化、多元性和矛盾性的特征。在坚持方向性和时代性相结合、科学性和整体性相结合、一元主导和多元包容相结合等原则指导下,通过建构教育渗透、实践育人、网络育人、问题解决、环境承载、评... 在多因素影响下,当代大学生的价值观呈现出感性化、多元性和矛盾性的特征。在坚持方向性和时代性相结合、科学性和整体性相结合、一元主导和多元包容相结合等原则指导下,通过建构教育渗透、实践育人、网络育人、问题解决、环境承载、评价奖惩等机制,以提升大学生社会主义核心价值观内化教育的效果。 展开更多

关键词 大学生 社会主义核心价值观 内化教育 机制

原文传递

高职学生心理健康状况及内化教育研究 被引量：9

2

作者 肖凭 童谦益 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2006年第1期118-119,共2页

关键词 高等职业院校 大学生 心理健康状况 自卑心理 学习兴趣 厌学行为 内化教育

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山东高职院校学生心理亚健康调查与内化教育研究 被引量：9

3

作者 王凌飞 《山东体育学院学报》 北大核心 2008年第6期45-47,共3页

运用问卷调查、文献资料和数理统计等方法,对山东高职学生的亚健康状况进行调查与分析。阐明高职大学生亚健康人群比例较高,指出造成大学生亚健康状况的主要原因是心理负担过大、缺乏体育锻炼、饮食起居不规律、不良嗜好等。针对这一现... 运用问卷调查、文献资料和数理统计等方法,对山东高职学生的亚健康状况进行调查与分析。阐明高职大学生亚健康人群比例较高,指出造成大学生亚健康状况的主要原因是心理负担过大、缺乏体育锻炼、饮食起居不规律、不良嗜好等。针对这一现状提出并探讨通过体育锻炼改善大学生亚健康状况,为预防和内化教育高职学生亚健康人群比例提供相应的对策。 展开更多

关键词 高职学生 心理亚健康 健康 内化教育

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孔子德育思想对大学生社会主义核心价值观内化教育的启示 被引量：5

4

作者 王洁 《教育评论》 北大核心 2015年第1期14-16,共3页

培育大学生社会主义核心价值观的关键是引导大学生从情感上认同社会主义核心价值观,进而将其内化为个人的信念和意志,并最终落实在日常生活、学习等各个方面。孔子德育思想非常重视个体的情感体验和实践,知、情、意、行各阶段的及时转化... 培育大学生社会主义核心价值观的关键是引导大学生从情感上认同社会主义核心价值观,进而将其内化为个人的信念和意志,并最终落实在日常生活、学习等各个方面。孔子德育思想非常重视个体的情感体验和实践,知、情、意、行各阶段的及时转化,是孔子德育思想所要解决的重要问题。高校要从孔子德育思想中汲取智慧,从知、情、意、行的角度探索如何培育大学生的社会主义核心价值观,使社会主义核心价值观内化于心、外化于行。 展开更多

关键词 社会主义核心价值观 内化教育 孔子德育思想 知情意行

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儒家诚信观与高校的内化教育 被引量：3

5

作者 杨帆 《山西大同大学学报（社会科学版）》 2012年第4期95-97,共3页

儒家文化是中国传统文化的典型代表,而诚信思想又是儒家文化的核心议题之一,深刻反映了儒家文化的核心价值理念。儒家的诚信行为标准,一方面是作为伦理实体的公共社会秩序,另一方面,又是作为个体道德的内化规范,诚信的伦理德性在于养成... 儒家文化是中国传统文化的典型代表,而诚信思想又是儒家文化的核心议题之一,深刻反映了儒家文化的核心价值理念。儒家的诚信行为标准,一方面是作为伦理实体的公共社会秩序,另一方面,又是作为个体道德的内化规范,诚信的伦理德性在于养成与建构。 展开更多

关键词 儒家诚信观 内化教育 高校德育

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师范学校德育要注重师范生行为规范内化的教育 被引量：1

6

作者 陈支章 《丽水师范专科学校学报》 2002年第4期85-86,共2页

从学校德育入手 ,针对师范生行为规范的教育现状 ,提出了要注重行为规范的内化教育。分析了影响“内化”的因素 ,要构建起“内化”的机制 ,推进了“内化”向良性发展。

关键词 师范学校 师范生 行为规范 内化教育 德育教育

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内化教育:思想政治课教学的长效引擎 被引量：2

7

作者 何菁 《中学政治教学参考》 北大核心 2019年第1期25-26,共2页

思想政治课教学离不开外在教育、内化教育、外化教育三个环节。其中,内化教育是关注内部“学”对外部“教”的接收影响,旨在帮助学生“吸收消化”的一种带有根本性、长效性的教育。当前,内化教育的研究与实施还比较薄弱,亟待研究并解决... 思想政治课教学离不开外在教育、内化教育、外化教育三个环节。其中,内化教育是关注内部“学”对外部“教”的接收影响,旨在帮助学生“吸收消化”的一种带有根本性、长效性的教育。当前,内化教育的研究与实施还比较薄弱,亟待研究并解决相关问题。 展开更多

关键词 思想政治课教学 内化教育 引擎 “教” “学” 根本性 长效性 外化

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基于积极心理学的学生行为习惯内化教育探索 被引量：2

8

作者 杨晓英 《中小学心理健康教育》 2013年第2期38-39,共2页

从研究领域上看,目前针对人的情绪体验、积极品质的研究已经开展起来,但是我们也应该注意到人的体验、积极品质与组织环境之间的联系,必须把人的素质和行为纳入整个环境或社会生态系统中考察.将积极心理的理念运用于学校的德育工作,有... 从研究领域上看,目前针对人的情绪体验、积极品质的研究已经开展起来,但是我们也应该注意到人的体验、积极品质与组织环境之间的联系,必须把人的素质和行为纳入整个环境或社会生态系统中考察.将积极心理的理念运用于学校的德育工作,有利于充分挖掘和调动学生的内在积极力量、培育积极品质,能够充分发挥学生在行为习惯教育中的主体作用,构建新的道德认知结构,促进学生道德行为发展,培养学生良好道德习惯.我结合多年学校德育管理工作实践,进行了探索. 展开更多

关键词 积极心理学 学生行为 内化教育

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问题意识视角的大学生社会主义核心价值观内化教育研究 被引量：2

9

作者 王明坤 《教育评论》 北大核心 2015年第5期61-63,共3页

对大学生进行社会主义核心价值观内化教育必须树立问题意识,系统梳理影响内化教育的主要原因,探寻行之有效的教育路径:打造风清气正的社会环境,营造内化教育的良好氛围;思想政治理论课教师要提高专业素养,增强内化教育的感召力;大学生... 对大学生进行社会主义核心价值观内化教育必须树立问题意识,系统梳理影响内化教育的主要原因,探寻行之有效的教育路径:打造风清气正的社会环境,营造内化教育的良好氛围;思想政治理论课教师要提高专业素养,增强内化教育的感召力;大学生努力做到勤学、修德、明辨、笃实,知行合一。 展开更多

关键词 问题意识 社会主义核心价值观 内化教育

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社会主义核心价值体系的大学生学习生活化探析 被引量：2

10

作者 刘凤梅 谢永梅 《中共银川市委党校学报》 2016年第6期57-59,共3页

社会主义核心价值体系的大学生学习生活化是解决社会转型期不良价值观对大学生影响、增强大学生思想政治教育实效性和提升大学生对社会主义核心价值体系认同度及践行度的必然要求。优化社会主义核心价值体系大学生学习生活化的路径选择... 社会主义核心价值体系的大学生学习生活化是解决社会转型期不良价值观对大学生影响、增强大学生思想政治教育实效性和提升大学生对社会主义核心价值体系认同度及践行度的必然要求。优化社会主义核心价值体系大学生学习生活化的路径选择,有助于实现社会主义核心价值体系教育。 展开更多

关键词 大学生 社会主义核心价值体系 学习生活化 内化教育

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内化教育:社会工作专业课程中的价值学习

11

作者 陈会全 《教育教学论坛》 2022年第17期33-36,共4页

价值是社会工作的灵魂,价值教育对实现社会工作教育目标至关重要,价值教育应与我国的核心价值观相统一。但在社会工作专业课程教育中往往只重视理论、技巧和方法的教育,对理论、技巧及方法背后的价值教育重视不够。社会工作专业价值教... 价值是社会工作的灵魂,价值教育对实现社会工作教育目标至关重要,价值教育应与我国的核心价值观相统一。但在社会工作专业课程教育中往往只重视理论、技巧和方法的教育,对理论、技巧及方法背后的价值教育重视不够。社会工作专业价值教育中存在重视不够、师资力量不足、合适教材缺乏和实习变味等问题。社会工作专业价值中的知识教育是基础,内化教育则是关键,可以通过与教师、服务对象在互动中及真实的案例教学中实现价值的内化教育,以实现合格社会工作人才的培养目标。 展开更多

关键词 社会工作 价值教育 内化教育

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心理教育是一个内化教育的过程——变“要他做”为“他要做” 被引量：1

12

作者 丁榕 《北京教育（普教版）》 北大核心 2002年第6期9-10,共2页

关键词 心理教育 内化教育 教学过程

原文传递

努力拓展高校思想政治教育工作的新途径——浅析如何加强学生社团组织建设 被引量：1

13

作者 吕清云 《社会科学论坛（学术研究卷）》 2007年第12期119-121,共3页

本文分析了现今学生社团组织发展给高校思想政治教育工作带来的机遇和挑战,阐述了通过加强学生社团组织建设是开展高校思想政治教育工作的新途径。

关键词 社团组织 内化教育 社团管理 思想政治教育

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校园文化建设的若干问题探析 被引量：1

14

作者 郭睿 《南方冶金学院学报》 1998年第5期24-27,共4页

随着学校的不断建设与发展,校园文化从概念的外延到理论的内涵都得到了丰富和发展。今天,校园文化建设对学校的管理,特别是对学生价值取向、思维方式、行为方式与行为习惯形成的作用已成为一种共识。因此,有人把校园文化建设称之为深层... 随着学校的不断建设与发展,校园文化从概念的外延到理论的内涵都得到了丰富和发展。今天,校园文化建设对学校的管理,特别是对学生价值取向、思维方式、行为方式与行为习惯形成的作用已成为一种共识。因此,有人把校园文化建设称之为深层的管理,作为一种“软约束”辅助“硬管理”。校园文化是通过思想教育、内化、同化和情感等多种功能,对师生的个性发展起到一种隐形教育的作用,还有利于学校的良好校风和学风的形成。本文试图就校园文化的概念、偏离现象、教育功能和具体措施等问题作些探讨,以期达成共识,更好地指导今后的实践。 展开更多

关键词 校园文化 思想教育 价值取向 内化教育 学校管理

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医科学生医德内化教育探究 被引量：1

15

作者 张浩 齐玉龙 《兰州教育学院学报》 2010年第6期236-238,共3页

医德内化教育是医科学生医德品质形成的关键,本文从医德内化教育的概念入手,对医科学生医德内化阶段性的特点进行分析,厘清影响医科学生医德内化的因素,探究医学生医德内化教育的对策。

关键词 医科学生 医德 内化教育

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大学生社会主义核心价值观内化教育困阻探究 被引量：1

16

作者 武传钟 《智库时代》 2019年第48期118-119,共2页

社会主义核心价值观的生命意义在于知行合一,而实现知行合一的关键在于内化教育。大学生社会主义核心价值观的内化教育面临着许多现实困境,必须结合时代特征、教育境况、学生特点等现实问题,实事求是,剖析缘由。

关键词 社会主义核心价值观 大学生 内化教育

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大学生社会主义核心价值体系内化教育策略 被引量：1

17

作者 谷力群 陈志娟 郭志峰 《沈阳师范大学学报（社会科学版）》 2011年第1期33-35,共3页

建设社会主义核心价值体系是大学生思想政治教育的核心内容。当代大学生在思维方式、个性特点、价值取向等方面均表现出时代的特点。社会主义核心价值体系的内化教育要在深入研究当代大学生身心特点的基础上,依据教育学、心理学的原理... 建设社会主义核心价值体系是大学生思想政治教育的核心内容。当代大学生在思维方式、个性特点、价值取向等方面均表现出时代的特点。社会主义核心价值体系的内化教育要在深入研究当代大学生身心特点的基础上,依据教育学、心理学的原理与方法,按照"知行合一"原则,制定有针对性的教育策略,提高大学生社会主义核心价值体系内化教育的实效性。 展开更多

关键词 大学生 社会主义核心价值体系 内化教育

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探秘资源,优化课程——基于资源开发利用的课程园本化实践

18

作者 唐迎珠 《早期教育（幼教·教育教学）》 2021年第4期50-51,共2页

生活中的一事、一物、一景都有可能进入幼儿园课程,成为与幼儿教育教学活动相关的资源,赋予其教育价值,有效促进幼儿的发展。我园以“基于资源开发利用的课程园本化实践案例研究”为主题,从专业视角来审视资源、课程、幼儿之间的关系,... 生活中的一事、一物、一景都有可能进入幼儿园课程,成为与幼儿教育教学活动相关的资源,赋予其教育价值,有效促进幼儿的发展。我园以“基于资源开发利用的课程园本化实践案例研究”为主题,从专业视角来审视资源、课程、幼儿之间的关系,加强教师对幼儿、资源、课程的再学习、再认识,内化教育理念,引领教育实践。 展开更多

关键词 幼儿园课程 有效促进 内化教育 优化课程 园本化 资源开发利用 幼儿教育教学 引领教育

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顺德市瑞英小学形成性内化教育试验报告

19

作者 望春 刘伦斌 《教育导刊（上半月）》 2000年第11期36-40,共5页

关键词 形成性 班级管理 教育试验 顺德市 内化教育 “让位” 教学模式 教师 教育科研 管理模式

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信仰重塑：微时代大学生价值内化教育

20

作者 李锋清 《邓小平理论研究》 2016年第2期27-28,共2页

微媒体是由许多独立的发布点构成的网络传播结构，如微博、微信、微视频等。微媒体时代我们的知识形态正在发生改变，信息内容更加丰富、多样，信息传播速度越来越快，我们的教育环境、我们的教育者、受教育者都在发生变化。诚然，微媒... 微媒体是由许多独立的发布点构成的网络传播结构，如微博、微信、微视频等。微媒体时代我们的知识形态正在发生改变，信息内容更加丰富、多样，信息传播速度越来越快，我们的教育环境、我们的教育者、受教育者都在发生变化。诚然，微媒体已成为高校育人的新载体，为高校思想政治教育工作提供重要契机，但也毋庸讳言，也带来严峻的挑战， 展开更多

关键词 内化教育 大学生 思想政治教育工作 价值 信仰 信息传播速度 受教育者 高校育人

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