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题名论巴塘弦子舞蹈“传统·典范组合课”教学
被引量：2
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作者
应杰
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机构
解放军艺术学院
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出处
《北京舞蹈学院学报》
北大核心
2009年第4期83-87,共5页
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文摘
"传统·典范组合课"是北京舞蹈学院民间舞系课程设置中的一门核心课程,目的是加强学生对民间舞舞蹈形态的认知,因为民间舞教学是不能离开其赖以生存的民族土壤的。"传统组合"在文化功能上偏重于一种"次生态"式的文化传承,它相当于民间舞蹈的"活字典","活历史"。"典范组合"则指"改编类"和"编创类",也就是由教师在课堂实践中完成的组合。"传统组合"的设置,在某种意义上是一种民间艺术移植和保护的桥梁,而"典范组合"的教学价值重在为我们树立了一种教学上的经典意识,它是一定时期,一定教育背景下,在"风格课"中做得比较成功的教学组合。
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关键词
传统组合
典范组合
传统·典范组合课
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Keywords
Traditional Combinations
Typical Combinations
the course of Traditional ＆ Typical Combinations
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分类号
J702
[艺术—舞蹈]
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题名浅析汉族典范组合表现特征及存在价值
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作者
丁妮
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机构
沈阳音乐学院职业艺术学院
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出处
《辽宁高职学报》
2010年第3期70-72,共3页
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文摘
从中国民族民间舞典范组合女性形象的表现特征入手,分析自身的编创规律与表现特征,从而反思现今的中国民族民间舞风格课教学与舞蹈编创,针对其存在的问题进行解析,提出汉族民间舞教材与作品创编强化人物形象塑造的重要性,以及一些可行性建议以资借鉴。
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关键词
汉族
典范组合
女性形象
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Keywords
Chinese
model portfolio
female characters
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
J702
[文化科学—教育学]
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题名《中国民族民间舞传统典范组合课》教学解读
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作者
付宜玲
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机构
广西大学艺术学院
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出处
《艺海》
2012年第12期126-126,共1页
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文摘
民族民间舞职业化教学已经走过了半个多世纪的历程,在从民间到课堂,再升华至舞台的过程中,教学肩负着重要的使命,在民族民间舞教学的大花园里,元素动作是沃土,短句是根茎,而组合乃含苞欲放的花蕾,所有要素的完美融合才能成就花园的绚丽多彩。每一个传统典范组合都是一个故事,抑或一幅画卷,融民族性、文化性、审美性、时代性为一体,它们虽没有华丽的外衣,但它却为民间舞教学披上了美丽的霓裳。
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关键词
民族民间舞
传统典范组合
教学
解读
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分类号
J722.2
[艺术—舞蹈]
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