-
题名实施愉快教学 培养学习兴趣
被引量：6
- 1
-
-
作者
杨祥芬
-
机构
攀钢教育处
-
出处
《中国冶金教育》
2000年第5期88-90,共3页
-
-
关键词
兴趣感染
学习兴趣
初等教育
兴趣保持
兴趣发展
兴趣提高
-
分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名幼儿英语学习的兴趣导向及培养
被引量：6
- 2
-
-
作者
王琼
王志雄
-
机构
楚雄师范学院外语教育与跨文化交际研究所
-
出处
《科教文汇》
2016年第14期120-121,共2页
-
基金
"整合连贯型"基础教育英语教师能力结构及培养研究(编号:ZHXM1404)项目资助
-
文摘
幼儿期英语学习兴趣的培养对今后儿童的英语学习和语言表述将会有很大的帮助。基于幼儿的认知特点,幼儿英语学习应该以兴趣培养为主,通过营造直观的英语氛围,创设双语环境,开展体验式的英语活动,让幼儿感受英语学习的乐趣,同时注重幼儿英语兴趣的保持,帮助幼儿养成良好的语言习惯,为小学英语的学习奠定基础。
-
关键词
幼儿英语学习
兴趣培养
兴趣保持
-
Keywords
children＇s English learning
interest cultivation
interest maintaining
-
分类号
G613.2
[文化科学—学前教育学]
-
-
题名提升小学生数学阅读能力四策略
被引量：3
- 3
-
-
作者
王冬晖
-
机构
福建省厦门市同安区教师进修学校
-
出处
《名师在线》
2020年第10期14-15,共2页
-
基金
福建省教育科学“十三五”规划2018年度课题“小学生数学阅读能力培养策略的实践研究”(立项批准号:FJJKCG18-043)的研究成果。
-
文摘
"让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。"数学阅读能力是小学生的基本学习能力之一,其直接影响了学生的数学学习成绩。实践表明,个性化指导、问题导读、兴趣保鲜、拓展阅读有助于提升学生的数学阅读能力。
-
关键词
数学阅读能力
个性化指导
问题导读
兴趣保持
延伸拓展
-
分类号
G427
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名基于小学英语语音课的绘本与教材融合的案例研究
被引量：2
- 4
-
-
作者
毕玲
-
机构
安徽省合肥市教育科学研究院
-
出处
《小学教学设计》
2020年第24期61-62,共2页
-
文摘
语音教学直接关系和影响到小学生英语学习的质量效能、兴趣保持及小学英语教学目标的实现,也关系到字母、词汇、句型和课文的学习(詹洪法,2012)。
-
关键词
小学英语教学
绘本
兴趣保持
小学生英语学习
英语语音课
融合的案例
语音教学
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名情景兴趣研究综述
- 5
-
-
作者
谢玲
高亚楠
-
机构
中国海洋大学
-
出处
《文教资料》
2017年第15期224-226,共3页
-
文摘
情景兴趣不同于个体兴趣，它在一定条件下是可改变、可控制的，因此更受研究者的青睐。本文从情景兴趣的概念与重要性，情景兴趣与学术领域的实证研究，情案兴趣的发展阶段、情景兴趣的激发．以及对今后情景兴趣研究重点的预测四个方面进行综述，旨在引起学者们对情景兴趣的关注，发挥其对学习的激发作用.
-
关键词
情景兴趣
个体兴趣
兴趣激发
兴趣保持
教师角色
-
分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名谈学生学习化学兴趣的培养
被引量：1
- 6
-
-
作者
刘振河
-
机构
丰县欢口育英初级中学
-
出处
《化学教与学》
2010年第9期27-28,26,共3页
-
文摘
成功的教学，所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。本文通过对教师如何利用情感教学，实验教学等手段．阐述了激发学生学习兴趣的重要性以及相应的方式与方法。
-
关键词
化学兴趣
情感教学
实验教学
多媒体技术
兴趣保持
-
分类号
G632.41
[文化科学—教育学]
-
-
题名基于艾宾浩斯遗忘曲线的个性化推荐算法
被引量：4
- 7
-
-
作者
周子愉
-
机构
西安交通大学附属中学
-
出处
《电子制作》
2018年第4期83-84,69,共3页
-
文摘
数据量日益庞大的互联网大背景下,本文介绍了个性化推荐中的协同过滤推荐的基本原理,着重就目前各推荐系统未能很好的考虑到人的兴趣会随时间发生变化这一问题,提出了基于时间遗忘曲线的个性推荐算法,将兴趣的变化与人的遗忘曲线进行类比,根据用户浏览比重,列出推荐内容比重算法公式,使测定结果和真实情况更接近。
-
关键词
推荐算法
协同过滤
遗忘曲线
兴趣保持量
-
分类号
TP391.3
[自动化与计算机技术—计算机应用技术]
-
-
题名让趣味充满英语课堂
被引量：1
- 8
-
-
作者
楼燕
-
机构
苏州相城区北桥中心小学
-
出处
《小学科学》
2011年第1期28-28,共1页
-
文摘
小学生学习英语能否取得成功,很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣。如果教学中不注意激发学生的学习兴趣和调动学生的学习情感,不考虑学生的心理年龄特征和认知规律,将使英语学习呈恶性循环状态。
-
关键词
小学英语
兴趣激发
兴趣培养
兴趣保持
-
分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
-
-
题名初中音乐教学中学生兴趣的培养浅析
被引量：1
- 9
-
-
作者
任尚妹
-
机构
安徽省安庆市宿松县九成学校
-
出处
《东西南北（教育）》
2019年第10期382-382,共1页
-
文摘
中学生是祖国未来的继承者和建设者。为了满足中学生的精神需求,促进中学生的全面发展,我国高校开展了音乐教学。音乐不仅可以丰富人们的精神世界,而且可以通过音乐表达人们的内心思想,有利于提高学生的内在修养。然而,由于我国教育观念的影响,音乐课一直没有受到中学的重视,这大大降低了学生学习音乐的兴趣。本文探讨了如何提高学生对音乐学习的兴趣,从而有效地提高音乐教学的质量和效率。
-
关键词
初中音乐
兴趣保持
-
分类号
G433.951
[文化科学—教育学]
-
-
题名小学英语两极分化现象对策探究
被引量：1
- 10
-
-
作者
于红华
-
机构
辽宁大连瓦房店市复州湾中心小学
-
出处
《学苑教育》
2010年第1期50-50,共1页
-
文摘
小学阶段的英语课程有随着年级的增高＂两极分化＂的现象。学生是学习的主体,教师只有在学生身上下功夫,注重其学习兴趣的保持,注重情境创设,结合语境教学,且在教学中正确对待待进生,提高其心理认识,才能有效改善＂两极分化＂现象。
-
关键词
两极分化
兴趣保持
语境教学
心理认识
-
分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
-
-
题名初中蒙语文教学中如何培养学生学习兴趣
- 11
-
-
作者
通嘎拉嘎
-
机构
内蒙古自治区锡林郭勒盟正蓝旗蒙古族中学
-
出处
《传奇故事（百家讲堂）》
2020年第9期331-331,共1页
-
文摘
蒙语文是蒙古族人民的母语,也是蒙古文化的重要标志之一,是蒙古人民沟通交流的必备工具,蒙语文也是其他各类学科的基础,只有学好蒙语文,才能为其他科目的学习打下坚实的基础。然而在实际教学中,有相当一部分学生对蒙语这一学科不感兴趣,培养兴趣是提高蒙语教学质量的关键,教师应该把培养学生的学习兴趣放到首位。那么,如何才能培养学生学习蒙语的兴趣,并且使兴趣保持长久呢?本文我结合自己的教学实践谈几点粗浅的看法。一、加强民族教育,增强民族自豪感。当前学生所处的生活环境是蒙汉杂居,在汉语交流的大背景下,学习蒙语,很吃力,所以,要对学生进行热爱民族的教育,热爱民族语言的教育。要使学生了解民族优秀的文化、历史、风俗人情、英雄人物等。要创设民族文化氛围,每天在校园内播放蒙古族歌曲,让学生定期收看民族文化节目,鼓励学生收看内蒙古卫视的节目。这样学生在内心深处就会产生民族自尊心、自信心和自豪感。
-
关键词
民族自尊心
培养兴趣
蒙语文
英雄人物
兴趣保持
必备工具
沟通交流
实际教学
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名在美丽课堂中培养与保持小学生对于美术创作兴趣
- 12
-
-
作者
李娇
-
机构
合肥市华山路小学
-
出处
《最漫画·学校体音美》
2018年第30期00044-00044,共1页
-
文摘
小学生天真活泼,学习美术的积极性很高,如何保护并培养他们的学习热情,当引起每一位小学美术教育工作者地深思。现代教育,尤其是小学生教育,着力注重培养学生的创新能力,美术美丽课堂的基本内容就是老师善教,学生乐学,不仅能够培养小学生欣赏美术、热爱美术,陶冶小学生的情操,更能够帮助小学生正确树立审美观、提高自身知识素养、开发和培养创新思维,这对小学生的成长乃至一生都有着十分重要的意义。因此,在小学美术教学中打造学生乐学善学的美丽课堂就显得尤为重要。
-
关键词
美丽课堂
美术教育
兴趣保持
-
分类号
G4
[文化科学—教育学]
-
-
题名少儿钢琴教学方法的几点创新
被引量：2
- 13
-
-
作者
江淼
-
机构
暨南大学
-
出处
《边疆经济与文化》
2008年第5期129-130,共2页
-
文摘
少儿钢琴教育受到了社会广泛的关注。在少儿钢琴教学中,兴趣的培养备受关注。如何解决少儿钢琴教学中兴趣培养及兴趣保持的问题?这就要加入小组授课的教学形式;定期举办小型演奏会;布置作业要选曲灵活;初级阶段的回课质量不求完美。
-
关键词
少儿钢琴教育
兴趣培养与保持
心理素质
措施与方法
-
分类号
G623.71
[文化科学—教育学]
-
-
题名浅谈少数民族高中学生英语学习兴趣的培养与保持
被引量：1
- 14
-
-
作者
王树云
-
机构
汶川县卧龙特区中学
-
出处
《阿坝师范高等专科学校学报》
2006年第F12期78-79,共2页
-
文摘
目前,民族地区的很多高中学生学习英语的积极性不高,部分学生甚至产生了厌学、不学英语的情绪,这使得英语教学质量难于提高。如何培养、保持学生学习英语的兴趣,是民族地区英语教学的重要任务之一。
-
关键词
民族地区
高中学生
英语学习
兴趣培养与保持
-
分类号
G623
[文化科学—教育学]
-
