如何学习和掌握面罩唱法——介绍吉诺·贝基的面罩唱法 被引量：17

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作者 杨树声 《中央音乐学院学报》 CSSCI 北大核心 2006年第2期117-122,共6页

面罩唱法,从50年代以来,在国内是有争议的唱法,被抨击、歧视,甚至被打入冷宫。意大利声乐大师吉诺·贝基1981年来我国讲学,非常强调面罩唱法。他认为,没有面罩共鸣技术上就是有欠缺的。这无疑给面罩唱法平了反。既然我们那么推崇意... 面罩唱法,从50年代以来,在国内是有争议的唱法,被抨击、歧视,甚至被打入冷宫。意大利声乐大师吉诺·贝基1981年来我国讲学,非常强调面罩唱法。他认为,没有面罩共鸣技术上就是有欠缺的。这无疑给面罩唱法平了反。既然我们那么推崇意大利美声唱法,怎么能把面罩唱法贬黜掉呢?把面罩唱法说成是落后的,有害的,实际是否定了意大利美声唱法中关键的东西,也是不明智的。 展开更多

关键词 意大利美声唱法 面罩唱法 吉诺·贝基 声乐教学 共呜

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取之不尽、用之不竭的优秀声乐作品——意大利古典艺术歌曲在声乐训练中的价值 被引量：6

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作者 黄常虹 《苏州大学学报（工科版）》 CAS 2006年第5期14-16,共3页

17至18世纪诞生的意大利古典艺术歌曲,是人类声乐艺术宝库中的经典之作,它不仅是中外歌唱家们喜爱的演唱曲目及人们喜闻乐见的声乐作品,而且更被当今世界各国音乐院校所重视,将其列入声乐专业的必修课程,作为学习美声唱法(Bell canto)... 17至18世纪诞生的意大利古典艺术歌曲,是人类声乐艺术宝库中的经典之作,它不仅是中外歌唱家们喜爱的演唱曲目及人们喜闻乐见的声乐作品,而且更被当今世界各国音乐院校所重视,将其列入声乐专业的必修课程,作为学习美声唱法(Bell canto)过程中不可缺少的训练基石。本文从美声唱法的技术要求方面阐述这些作品在声乐训练中的价值。 展开更多

关键词 意大利古典艺术歌曲 歌唱 呼吸 音色 共呜

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京剧唱腔与美声唱法的艺术比较 被引量：1

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作者 赵玲 《广州大学学报（社会科学版）》 2008年第11期71-74,共4页

京剧唱腔与美声唱法无论在声音的运用、呼吸的支持、共鸣的搭配上都具有许多共性,但又各具特色。京剧唱腔多依据不同的角色、不同的行当,选择不同的声区、共鸣等,强调人物的个性化。美声唱法则追求声音的上下连贯与统一,追求共鸣腔体的... 京剧唱腔与美声唱法无论在声音的运用、呼吸的支持、共鸣的搭配上都具有许多共性,但又各具特色。京剧唱腔多依据不同的角色、不同的行当,选择不同的声区、共鸣等,强调人物的个性化。美声唱法则追求声音的上下连贯与统一,追求共鸣腔体的整体运用与比例搭配。 展开更多

关键词 京剧 关声 声音 呼吸 共呜

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论白居易与琵琶女的旷世知交

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作者 程琴 刘涛 《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》 2008年第12期104-105,共2页

白居易对琵琶女只有同情吗?两人间有没有爱情与婚姻?白居易与琵琶女之间到底是一种什么样的关系?应该怎样看待他们之间的关系?本文结合二者的生平、生活的时代背景以及唐代婚姻制度和爱情观等问题,进行较充分的分析。

关键词 琵琶女 悲剧 典型 知音 共呜

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冀教版小学语文五年级上册《有个孩子叫咪咪乔》教学设计

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作者 苗华新 《教育实践与研究》 2007年第07A期54-55,共2页

《有个孩子叫咪咪乔》是冀教版小学语文五年级上册的一篇精读课文，该单元的文化主题是“情与关爱”。课文以布娃娃“咪咪乔”为线索，叙述了“我”、女儿、交警对“咪咪乔”的不同态度和彼此间发生的一系列故事。故事的结果是：交警对... 《有个孩子叫咪咪乔》是冀教版小学语文五年级上册的一篇精读课文，该单元的文化主题是“情与关爱”。课文以布娃娃“咪咪乔”为线索，叙述了“我”、女儿、交警对“咪咪乔”的不同态度和彼此间发生的一系列故事。故事的结果是：交警对女儿的理解和尊重感动了我，使我从心里真正接纳了“咪咪乔”。 展开更多

关键词 咪咪乔 不同态度 沟通 接纳 共呜

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物理课堂教学管理中“过程与方法”的体现——以牛顿定律教学为例

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作者 赵青 《教师》 2009年第19期89-90,共2页

文章以牛顿定律教学过程为案例，展示了“过程与方法”课程目标。“过程与方法”教学目标就是要让学生“尽情地享受物理过程，真切地感悟物理方法”。通过问卷调查．反映出学生乐于动手探究和体验学习过程的现象。

关键词 过程与方法 体验 科学探究 物理学史 共呜

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浅谈歌唱中的呼吸

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作者 李毅梅 《科学之友》 2007年第03B期151-152,共2页

结合作者学习的内容分析了呼吸的原理与歌唱中的呼吸方法,以及呼吸与共鸣的关系,论述呼吸在歌唱表演中的重要作用。

关键词 歌唱 呼吸 共呜

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关于Banach空间上非线性Lipschitz算子的几个结果

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作者 袁国常 崔平昌 黄德荣 《三峡大学学报（自然科学版）》 CAS 2006年第5期475-477,共3页

引入非线性Lipschitz算子的Lipschitz拟对偶算子的概念,从而证明了非线性Lipschitz算子的“*”运算的线性性,作为应用,最后证明了非线性Lipschitz算子的共呜定理.

关键词 Lipschitz算子 拟对偶算子 共呜定理

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一个非线性算子的共鸣定理

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作者 于挺 董加礼 《吉林工业大学学报》 CSCD 1989年第1期12-13,共2页

本文证明了一个非线性算子的共鸣定理,本定理可以看成经典Osgood定理的推广。

关键词 BANACH空间 非线性算子 共呜定理

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乐器改革“独行侠”阮仕春

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作者 骆少伟 《中华儿女》 1998年第7期50-52,共3页

关键词 乐器改革 共呜箱 中国文化 柳琴 阮咸 彭修文 行侠 弹拨乐器 中国民族管弦乐队 中国音乐

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α次齐性算子的延拓与共鸣定理

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作者 唐丽民 《西安冶金建筑学院学报》 CSCD 1990年第3期302-308,共7页

本文在实线性赋范“正交”空间上,对α次齐性算子在附加上“可加性”条件后获得了延拓定理。在实Banach空间的锥上,对α-凹算子获得了共鸣定理。

关键词 非线性 算子 延拓定理 共呜定理

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构建科学有效的语文阅读教学

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作者 王晓珍 《学周刊（中旬）》 2012年第3期167-167,共1页

人一生都在学习,而终身学习的途径主要是通过阅读来完成的,由此可见阅读在人一生中的重要性。在现在的语文教学中,还有相当一部分教师沿用旧有的传统阅读方法,进行阅读教学。在旧的教学模式下,学生只是阅读的机器,在教师指定的"线... 人一生都在学习,而终身学习的途径主要是通过阅读来完成的,由此可见阅读在人一生中的重要性。在现在的语文教学中,还有相当一部分教师沿用旧有的传统阅读方法,进行阅读教学。在旧的教学模式下,学生只是阅读的机器,在教师指定的"线索""结构""情感基调"下很难形成有效的自我认知。其后果是严重地阻碍了学生正常的思维发展,学生的思维往往被格式化,从而失去了自主学习的地位。笔者认为要改变这种阅读教学现状就需要构建有效、自主的阅读教学模式,将学生从旧的阅读教学框架中解脱出来,让学生成为真正意义上自主学习的人。 展开更多

关键词 终身学习 阅读 认知 赏读 融合 共呜

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语文教学贵在“以情动人”

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作者 王先真 《商情》 2011年第18期167-167,共1页

讲台上老师讲得天花乱坠，讲台下学生听得昏昏欲睡，这种令人尴尬的场面在语文教学中经常遇到。老师埋怨学生太不自觉，学生们叫苦不迭：“语文课太没劲。”造成这种局面的原因是什么呢？我想最主要就是教学中缺乏“情感”，没有把学生... 讲台上老师讲得天花乱坠，讲台下学生听得昏昏欲睡，这种令人尴尬的场面在语文教学中经常遇到。老师埋怨学生太不自觉，学生们叫苦不迭：“语文课太没劲。”造成这种局面的原因是什么呢？我想最主要就是教学中缺乏“情感”，没有把学生引入作者所描写的特定的情景当中，没有让学生充分体验到作者写作时的情感，没有引起学生情感上的共鸣和审美的愉悦。简而言之，就是没有做到“以情动人”。 展开更多

关键词 教学 情感 共呜

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