公民的理念与公民教育的主题

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作者 赵庆杰 刘曙辉 《新视野》 CSSCI 北大核心 2009年第3期89-90,共2页

公民的理念在历史的演进中逐步丰富,反映出个人与国家的特殊关系,确认了个人的公共性和主体性。而当前我国公民在一定程度上存在着政治参与热情低落、公共关怀缺乏、规则意识淡薄等问题。为此,我国公民教育的主题和努力方向应包括公民... 公民的理念在历史的演进中逐步丰富,反映出个人与国家的特殊关系,确认了个人的公共性和主体性。而当前我国公民在一定程度上存在着政治参与热情低落、公共关怀缺乏、规则意识淡薄等问题。为此,我国公民教育的主题和努力方向应包括公民知识、公民技能、公民品性三个方面。 展开更多

关键词 公民理念 公民教育 公民教育的主题

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世界公民与天下主义 被引量：1

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作者 汪丁丁 《IT经理世界》 2008年第8期103-103,共1页

人,应将自己视为世界公民,视为大自然的广袤共同体的一分子。30年前,虽百般曲折,中国的政治家们毕竟启动了以"市场经济"为方向的经济体制改革。局面几乎立刻就变得很明朗了:市场内在的逻辑将随着经济体制的改革而迅速展开,并... 人,应将自己视为世界公民,视为大自然的广袤共同体的一分子。30年前,虽百般曲折,中国的政治家们毕竟启动了以"市场经济"为方向的经济体制改革。局面几乎立刻就变得很明朗了:市场内在的逻辑将随着经济体制的改革而迅速展开,并将引发整体性的社会变迁。由此引发的社会变迁,要么将使市场力量成为社会演化的主导力量从而中国社会将趋同于西方的"市场社会"。 展开更多

关键词 斯密 康德 天下主义 世界公民 公民理念 先定和谐 命题 存在性

原文传递

浅析微博时代公民记者的发展

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作者 罗绮 《魅力中国》 2013年第5期31-31,共1页

近年来，随着公民新闻在中国的实践不断深入和推进，公民记者引起更多的关注和讨论，尤其是随着微博的兴起，公民记者更呈现加速发展的趋势。本文旨在分析微博传播的即时性、互动性等传播特性对公民记者发展的促进作用，以及其中存在的... 近年来，随着公民新闻在中国的实践不断深入和推进，公民记者引起更多的关注和讨论，尤其是随着微博的兴起，公民记者更呈现加速发展的趋势。本文旨在分析微博传播的即时性、互动性等传播特性对公民记者发展的促进作用，以及其中存在的一些实践的障碍。 展开更多

关键词 微传播 微博 公民记者 碎片化 公民理念 障碍

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宣炳善：大学演讲类图书遗忘了公民理念

4

《出版参考》 2006年第06X期4-4,共1页

宣炳善在《中国出版》撰文说，从1996年到2006年的10年间，大学演讲类图书大量出版，在两个效益方面取得了一定成绩，但在整个演讲文本的编排上却存在着相同的通病。但遗憾的是这些图书在大学演讲公民理念的社会教育方面存在着一个误区... 宣炳善在《中国出版》撰文说，从1996年到2006年的10年间，大学演讲类图书大量出版，在两个效益方面取得了一定成绩，但在整个演讲文本的编排上却存在着相同的通病。但遗憾的是这些图书在大学演讲公民理念的社会教育方面存在着一个误区，就是把大学演讲的口头行为转化为书籍的出版行为时，现场演讲情境中的观众提问与演讲人回答这一主要部分往往被删去，一场大学演讲往往就只剩下演讲人的演讲辞，于是大学演讲的内在公民理念被遗忘了，在出版成书时没有完全传承下来。 展开更多

关键词 大学 中国 宣炳善 演讲类图书 公民理念 文本编排 社会教育 现场演讲 观众提问

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《理想国》中“公民理念”对当今社会的启示

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作者 杨妍 罗宝旭 《科教文汇》 2009年第11期216-216,共1页

柏拉图在其著作《理想国》中用社会个体对城邦构成的基础作用,城邦是个人的放大,个人是城邦的缩小,人的需要是联系个人与城邦的桥梁,并且提出了如何培育公民使之完善的几种途径。这对当今提倡以人为本的科学发展观指导下的构建社会乃至... 柏拉图在其著作《理想国》中用社会个体对城邦构成的基础作用,城邦是个人的放大,个人是城邦的缩小,人的需要是联系个人与城邦的桥梁,并且提出了如何培育公民使之完善的几种途径。这对当今提倡以人为本的科学发展观指导下的构建社会乃至和谐社会有着重要的启示意义。 展开更多

关键词 《理想国》 公民理念 社会 美育

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以企业公民理念为导向的全面社会责任管理实践

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作者 袁国超 程慧婧 李志立 《办公室业务》 2016年第22期63-63,共1页

本文介绍了该公司始终坚持把践行科学的企业社会责任观作为公司全面社会责任管理的首要问题,牢固树立企业公民理念,响应社会关切,树立"责任央企"表率形象。

关键词 公民理念 社会责任 管理实践

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梁启超的《新民说》与近代公民教育理念的形成 被引量：8

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作者 黄仁贤 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2003年第1期84-86,共3页

关键词 教育制度 教育模式 人格 梁启超 《新民说》 近代公民教育理念

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现代城市管理与可持续发展 被引量：2

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作者 付挺 《特区经济》 北大核心 2005年第6期117-119,共3页

关键词 现代城市管理 可持续发展 公民社会理念 城市发展观 中国 城市建设

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边疆安全视阈中公民意识的建构 被引量：2

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作者 雷琳 《新疆师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第4期85-89,共5页

新疆少数民族地区多元文化背景下,"民族意识"的专一性和"宗教意识"的排他性是影响区域稳定的重要因素。培育和增强新疆各族群众的公民意识,并以"公民意识"统摄民族宗教意识,对于提高和强化新疆各族群众... 新疆少数民族地区多元文化背景下,"民族意识"的专一性和"宗教意识"的排他性是影响区域稳定的重要因素。培育和增强新疆各族群众的公民意识,并以"公民意识"统摄民族宗教意识,对于提高和强化新疆各族群众的国家认同意识,正确定位个人、民族、国家之间的关系,夯实中国共产党在西北边疆少数民族地区的执政基础意义重大。 展开更多

关键词 公民政治行为理念 公民意识 培养 国家认同

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为康德革命理论的一致性辩护 被引量：1

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作者 宫睿 《政治思想史》 2014年第1期64-99,198,共36页

康德对革命权的否定似乎既与他的启蒙精神相悖,也与他对法国大革命的赞赏相冲突。但事实上,康德的反革命权理论与其法权哲学是一致的,公民宪政的理念体现了这种一致性。而且,只有基于该理念现实性条件的论证,才能把握康德反革命权理论... 康德对革命权的否定似乎既与他的启蒙精神相悖,也与他对法国大革命的赞赏相冲突。但事实上,康德的反革命权理论与其法权哲学是一致的,公民宪政的理念体现了这种一致性。而且,只有基于该理念现实性条件的论证,才能把握康德反革命权理论的绝对性特征。康德对法国大革命的激赏也仅仅表明他对这场运动所秉持理念的赞同,而不意味着他承认这场运动的合法性。在否定革命权利的同时,康德认为迈向公民宪政的唯一切实途径只能是理性的启蒙。 展开更多

关键词 康德的革命理论 法权 公民宪政理念 法国大革命

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公民社会理念下的高校大学生志愿服务建设

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作者 荣文婷 刘振平 《江苏技术师范学院学报》 2011年第11期22-25,共4页

随着公民社会理念在全世界范围内的广泛传播,以及高校志愿服务的不断深入开展,将二者结合起来并探究高校志愿服务建设已经成为当代高校德育建设的必然命题。以公民社会理念为指导,全社会倡导奉献、友爱、互助和进步的志愿者精神,是志愿... 随着公民社会理念在全世界范围内的广泛传播,以及高校志愿服务的不断深入开展,将二者结合起来并探究高校志愿服务建设已经成为当代高校德育建设的必然命题。以公民社会理念为指导,全社会倡导奉献、友爱、互助和进步的志愿者精神,是志愿者活动规范化、制度化的需要,也是对大学生追求自我价值与创造劳动价值的认可的需要。 展开更多

关键词 大学生 志愿服务 体系研究 公民社会理念

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公民社会理念与和谐社会特征的契合性分析

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作者 岳珍 《湖北函授大学学报》 2009年第3期130-131,共2页

公民社会理念与社会主义和谐社会特征一定程度上存在着内在统一性。公民社会的现代性价值蕴涵,使之成为和谐社会进程中应然的价值目标被确立起来,从而实现了公民社会发展与和谐社会构建的历史耦合,实现了公民社会发展的实然性与应然性... 公民社会理念与社会主义和谐社会特征一定程度上存在着内在统一性。公民社会的现代性价值蕴涵,使之成为和谐社会进程中应然的价值目标被确立起来,从而实现了公民社会发展与和谐社会构建的历史耦合,实现了公民社会发展的实然性与应然性的统一。在现代民主政治的条件下,一个健康的公民社会是和谐社会的必要基础。 展开更多

关键词 公民社会理念 和谐社会 契合性

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义务教育阶段学校公民教育的理念导向及反思

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作者 杨小玲 《教学与管理（理论版）》 北大核心 2016年第3期94-96,共3页

国家课程标准是国家教育政策在课程中的直接体现。我国《义务教育阶段思想品德课程标准》的新旧版本变化明显,在前言、课程目标、课程内容和评价四个部分均有体现。这些直接反映了国家层面在学校公民教育方面理念导向上的变化,即从社群... 国家课程标准是国家教育政策在课程中的直接体现。我国《义务教育阶段思想品德课程标准》的新旧版本变化明显,在前言、课程目标、课程内容和评价四个部分均有体现。这些直接反映了国家层面在学校公民教育方面理念导向上的变化,即从社群主义关于人及其外部关系的角度来认识学生在学校中的角色和须要培养的意识、能力。然而,这一公民教育理念导向在符合学校教育本质和中国传统文化及当前社会发展实际的同时,也存在边界模糊和个体权利与公共责任之间拉锯的问题。 展开更多

关键词 新旧课程标准 公民教育理念导向 反思

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公民教育理念在高中历史教学中的引入

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作者 陈艳 《新课程》 2017年第9期130-130,共1页

以公民教育理念为基础,对高中历史课程和公民教育理念之间的关系进行了分析,提出了一个有效的途径使高中历史教学能够更好地实践公民教育理念。

关键词 高中历史 公民教育理念 素养维度

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