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基于全程考核数据的应用电子技术创新实验课程学情分析
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作者 刘天舒 房建东 +1 位作者 张晓东 王莉莉 《中国教育技术装备》 2021年第22期115-117,共3页
推动基于全程考核数据的课程建设,已成为高校实验教学模式创新的趋势。“应用电子技术创新实验”课程建设以需求分析进行应用定位,学生自主选题,通过方案论证和对比分析设计开发方案,使用现代工具进行系统设计和实验仿真,从而验证方案... 推动基于全程考核数据的课程建设,已成为高校实验教学模式创新的趋势。“应用电子技术创新实验”课程建设以需求分析进行应用定位,学生自主选题,通过方案论证和对比分析设计开发方案,使用现代工具进行系统设计和实验仿真,从而验证方案可行性,以多形式成果展说明方案的实用性,全程分阶段考核多目标完成度,考核数据证明:此次课程建设有助于实时进行学情分析,实验教学成效明显。指出在选课、目标设计、评价考核等环节的优势与需要改进之处,并依据学情分析提出一系列课程发展建议。 展开更多
关键词 学情分析 全程考核数据 应用电子技术创新实验 实验教学 仿真实验
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