摘要
推动基于全程考核数据的课程建设,已成为高校实验教学模式创新的趋势。“应用电子技术创新实验”课程建设以需求分析进行应用定位,学生自主选题,通过方案论证和对比分析设计开发方案,使用现代工具进行系统设计和实验仿真,从而验证方案可行性,以多形式成果展说明方案的实用性,全程分阶段考核多目标完成度,考核数据证明:此次课程建设有助于实时进行学情分析,实验教学成效明显。指出在选课、目标设计、评价考核等环节的优势与需要改进之处,并依据学情分析提出一系列课程发展建议。
出处
《中国教育技术装备》
2021年第22期115-117,共3页
China Educational Technology & Equipment
基金
内蒙古工业大学教育教学改革项目重点资助项目“面向工程教育专业认证的电子技术基础类课程实践环节教学模式研究”(2019102)。
