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应用型本科院校思想政治教育全程全方位育人模式构建 被引量：9
1
作者 周骏 李勇 李梅 《教育与职业》 北大核心 2018年第24期49-51,共3页
文章指出了应用型本科院校思想政治教育存在的问题,阐述了全程全方位育人模式构建的理论依据,分析了全程全方位育人模式构建的目标与思路。应用型本科院校思想政治教育全程全方位育人模式构建应以"立德树人"为中心环节,坚持&q... 文章指出了应用型本科院校思想政治教育存在的问题,阐述了全程全方位育人模式构建的理论依据,分析了全程全方位育人模式构建的目标与思路。应用型本科院校思想政治教育全程全方位育人模式构建应以"立德树人"为中心环节,坚持"全程育人、全方位育人"两个基本方向,实现学校、家庭和社会全员参与。 展开更多
关键词 应用型本科院校 思想政治教育 全程全方位育人
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新时代全员全程全方位全心全意育人的创新实践——以苏州工业职业技术学院“同程国际学院”为例 被引量：5
2
作者 唐祥金 《云南开放大学学报》 2018年第1期80-84,共5页
党的十九大,对我国当前所处的历史方位做出了新研判"中国特色社会主义进入了新时代"。新时代下的现代高职教育之本,在坚持"以学生为中心"有效提供"适合的教育"供给来顺应经济社会需求,在全员全程全方位... 党的十九大,对我国当前所处的历史方位做出了新研判"中国特色社会主义进入了新时代"。新时代下的现代高职教育之本,在坚持"以学生为中心"有效提供"适合的教育"供给来顺应经济社会需求,在全员全程全方位全心全意地育人。作为产教融合、校企合作、工学结合、知行合一的有效模式之一,企业学院成功架设起政行企校和全社会协同育人的合作平台,助推每一位学生的全面发展、个性发展、自主发展和终生发展。 展开更多
关键词 新时代 全员育人 全程全方位育人 全心全意育人 企业学院协同育人
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高校专业教师“全程全方位育人”的研究与实践 被引量：4
3
作者 金晓怡 韩丽华 +1 位作者 周玉凤 王雁 《教育教学论坛》 2018年第38期1-2,共2页
通过对高校专业教师"全程育人、全方位育人"模式的形成及具体内容的分析,以期能创建"课程育人、工程育人、心理情感育人、文化育人"四位一体的高校专业教师"全程育人、全方位育人"模式。本文就该研究与... 通过对高校专业教师"全程育人、全方位育人"模式的形成及具体内容的分析,以期能创建"课程育人、工程育人、心理情感育人、文化育人"四位一体的高校专业教师"全程育人、全方位育人"模式。本文就该研究与实践的有关情况进行了阐述。 展开更多
关键词 高校专业教师 全程全方位育人 “四位一体”育人模式
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课程思政建设的发展脉络与内涵本质研究 被引量：12
4
作者 商应美 秦莹 田紫玥 《现代教育科学》 2022年第3期99-104,116,共7页
课程思政作为落实高校立德树人根本任务的关键环节,已成为当前学界研究的热点问题。从学理视角来讲,其整体研究存在着重实践轻理论的问题,呈现出“三多三少”的特点——实践探讨多,理论阐晰少;对策研究多,内涵阐述少;操作研究多,规律研... 课程思政作为落实高校立德树人根本任务的关键环节,已成为当前学界研究的热点问题。从学理视角来讲,其整体研究存在着重实践轻理论的问题,呈现出“三多三少”的特点——实践探讨多,理论阐晰少;对策研究多,内涵阐述少;操作研究多,规律研究少。对课程思政的发展演进、内涵本质、价值意义等基本问题与基本理论的研究不够充分。从实践视角来讲,存在着探索实践“有误区”、统筹推进“不到位”、教学能力“有短板”等痛点、堵点和难点。对当前高校课程思政建设的发展脉络与内涵本质进行系统梳理与精准把握,有助于提升相关研究者和实践者对课程思政认知的深度、广度、高度与温度,进而提高课程思政研究的价值性与科学性。 展开更多
关键词 课程思政 发展脉络 重实践轻理论 全员全程全方位育人
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优质高职院校建设视阈下一流队伍建设探究 被引量：3
5
作者 唐祥金 《苏州市职业大学学报》 2019年第1期6-10,51,共6页
优质高职院校建设与示范(骨干)校建设一脉相承,既重教育能力建设更重服务能力建设,既重能力本位更重学生本位。贯穿始终的主线是高质量发展,根本宗旨是立德树人,核心要义在全面提升对社会发展的贡献度,重点任务是高水平专业集群建设和... 优质高职院校建设与示范(骨干)校建设一脉相承,既重教育能力建设更重服务能力建设,既重能力本位更重学生本位。贯穿始终的主线是高质量发展,根本宗旨是立德树人,核心要义在全面提升对社会发展的贡献度,重点任务是高水平专业集群建设和高端产教融合平台建设。关键在校企人才共享机制和一流的队伍建设。专业教师团队、辅导员团队、管理团队深度协同,全员育人、全程育人、全方位育人,一以贯之地打造"人无我有、人有我优、人有我新、人有我特"的办学特色。 展开更多
关键词 优质高校 高水平专业集群 产教融合平台 一流队伍建设 全员全程全方位育人
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高校思想政治工作全员全程全方位育人模式的实践与探索——以广州医科大学为例 被引量：3
6
作者 何少群 程东海 《新西部》 2019年第6期53-54,共2页
文章阐述了高校思想政治工作全员全程全方位育人的必要性,介绍了广州医科大学第三临床学院努力探索和构建全员全程全方位育人新模式的做法和取得的成效。一是搭建全员育人的组织体系与运作机制,二是精准发力,构建全程全方位育人的实施体... 文章阐述了高校思想政治工作全员全程全方位育人的必要性,介绍了广州医科大学第三临床学院努力探索和构建全员全程全方位育人新模式的做法和取得的成效。一是搭建全员育人的组织体系与运作机制,二是精准发力,构建全程全方位育人的实施体系,三是打造全方位立体的思想政治工作评价系统。 展开更多
关键词 高校 思想政治教育 全程全方位育人模式 实践与探索
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到学生中去“7+1”育人体系的建构与实施--以宁夏建院为例
7
作者 杨金艳 《成才》 2022年第6期3-4,共2页
本文以宁夏建院为例,提出了高职院校领导干部落实立德树人根本任务,深入基层面对面做好学生工作,推进全员、全程、全方位育人,且努力把大学生培养成为有担当的时代新人的“7+1”育人体系的建构与实施举措。
关键词 全员全程全方位育人 “7+1”育人体系 建构
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高校思想政治教育如何实现全程、全方位育人 被引量：77
8
作者 王占仁 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第8期25-31,共7页
新时期高校思想政治教育要自觉坚持立德树人,迫切需要全程、全方位育人。"育人"是高校思想政治教育的内在属性,"全程、全方位"体现了高校思想政治教育的思想性、科学性与全面性的内在统一。"育人"的全过... 新时期高校思想政治教育要自觉坚持立德树人,迫切需要全程、全方位育人。"育人"是高校思想政治教育的内在属性,"全程、全方位"体现了高校思想政治教育的思想性、科学性与全面性的内在统一。"育人"的全过程都要关注到全方位,做到时间上无空档、空间上无死角、内容上无遗漏。高校思想政治教育全程、全方位育人的实现路径:站在贯彻党的教育方针的高度,充分认识全程、全方位育人的战略地位;构建高校思想政治教育一体化管理系统,形成育人合力;打造系统工程,整体构建思想政治教育内容体系。 展开更多
关键词 思想政治教育 立德树人 全程、全方位育人 实现路径
原文传递
高职院校校内思想政治教育实训中心建设的挑战与路径——以成都职业技术学院为例 被引量：2
9
作者 赖晓凡 蒋家胜 《四川职业技术学院学报》 2019年第3期131-135,共5页
深入学习习近平总书记关于高校思想政治教育工作的讲话精神,遵照“因事而化、因时而进、因势而新,坚持改革创新”[1]的工作指示,认真落实《国家职业教育改革实施方案》的要求和目标,遵循思想政治教育发展规律和高职大学生学习成长规律,... 深入学习习近平总书记关于高校思想政治教育工作的讲话精神,遵照“因事而化、因时而进、因势而新,坚持改革创新”[1]的工作指示,认真落实《国家职业教育改革实施方案》的要求和目标,遵循思想政治教育发展规律和高职大学生学习成长规律,将学生成长的知识能力提升、价值观塑造、情感心理培育结合融通,革弊布新,创新高职校园大学生思想政治教育实训中心建设方式,不断增强思想政治教育教学的工作的吸引力、亲和力与针对性,通过实训中心建设营造一种实体教育典型化德育环境,不断提升高校思想政治教育工作质量,切实增强大学生对思想政治教育的获得感。 展开更多
关键词 思想政治教育实训中心 全程育人全方位育人 课程思政
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弘扬高尚师德 潜心立德树人
10
作者 赵立新 常海燕 《新丝路（中旬）》 2019年第5期0173-0173,共1页
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出:“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面”。
关键词 全员全程全方位育人 立德树人
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