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基于设计思维的全场景课程开发行动研究
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作者 任丽菊 《现代基础教育研究》 2023年第4期188-194,共7页
将设计思维引入学校课程开发,是学校对核心素养培育的回应,亦是创新型人才培养的逻辑必然。基于设计思维的全场景课程开发应遵循“混合型”路径,即“共情—创意—实现”三个阶段。为了提高学生的学习体验,研究建构了全场景课程的设计模... 将设计思维引入学校课程开发,是学校对核心素养培育的回应,亦是创新型人才培养的逻辑必然。基于设计思维的全场景课程开发应遵循“混合型”路径,即“共情—创意—实现”三个阶段。为了提高学生的学习体验,研究建构了全场景课程的设计模型和实践模型,以切片的形式对设计思维诸多环节的范式及工具的应用加以呈现。 展开更多
关键词 全场景课程 设计思维 课程开发
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