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论李叔同音乐教育思想对后世的影响
被引量：
6
1
作者
杨和平
《艺术百家》
北大核心
2005年第1期126-130,共5页
李叔同(1880-1942)是我国近代著名的启蒙音乐教育家,学堂乐歌的创始人之一。他 1910年留学日本归国后,先后在天津、上海、南京和浙江第一师范担任音乐、美术教师。尤其是在浙江一师从事音乐教育活动期间,通过音乐教育的实践,逐步形成了...
李叔同(1880-1942)是我国近代著名的启蒙音乐教育家,学堂乐歌的创始人之一。他 1910年留学日本归国后,先后在天津、上海、南京和浙江第一师范担任音乐、美术教师。尤其是在浙江一师从事音乐教育活动期间,通过音乐教育的实践,逐步形成了具有独特理论意义和实践价值的音乐教育思想。如:“先器识而后文艺”、“以学生为本”、“爱国奉献”、“乐歌创作”等。这些音乐教育思想对他的弟子和再传弟子以及晚辈音乐教育家们,产生了深刻的影响。
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关键词
李叔同
音乐教育思想
先
器识
而后
文艺
以学生为本
乐歌创作
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职称材料
李叔同音乐教育思想研究
被引量：
5
2
作者
杨和平
《中国音乐学》
CSSCI
北大核心
2005年第2期99-104,共6页
中国近代学校音乐教育的建立与发展的过程里,涌现出许多杰出的先行者和启蒙者,他们通过音乐教育和创作实践,为音乐教育的健康发展奠定了第一块基石,他们的思想时后世产生了深远影响。本文以近代著名启蒙音乐教育家李叔同为中心,从分析...
中国近代学校音乐教育的建立与发展的过程里,涌现出许多杰出的先行者和启蒙者,他们通过音乐教育和创作实践,为音乐教育的健康发展奠定了第一块基石,他们的思想时后世产生了深远影响。本文以近代著名启蒙音乐教育家李叔同为中心,从分析和论述他在音乐教育、创作、理论等方面的实践入手,对其音乐教育思想作全面论述。
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关键词
李叔同
先
器识
而后
文艺
以学生为本
爱国奉献
乐歌创作
《音乐小杂志》
原文传递
李叔同“先器识而后文艺”的美育思想研究
被引量：
2
3
作者
李立红
《南京艺术学院学报（美术与设计）》
CSSCI
北大核心
2016年第1期160-163,共4页
在近现代中国文化教育史上,李叔同是一个举足轻重的学术前辈。他既是一位融汇中西艺术的倡导者和实践者,更是一位创建新文化运动的爱国先驱者。本文通过对李叔同教育美学思想成因解析,试图以通过美育改良人心的救世理念为主线,动态地勾...
在近现代中国文化教育史上,李叔同是一个举足轻重的学术前辈。他既是一位融汇中西艺术的倡导者和实践者,更是一位创建新文化运动的爱国先驱者。本文通过对李叔同教育美学思想成因解析,试图以通过美育改良人心的救世理念为主线,动态地勾勒出李叔同在艺术、教育领域中"先器识而后文艺"、知行合一的美育思想及其极具实践特色的美育主张,所有这些对于当代中国艺术教育的发展无疑具有重要的理论指导价值和现实启迪意义。
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关键词
李叔同
先
器识
而后
文艺
救国思想
美育主张
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职称材料
论李叔同“先器识而后文艺”的艺术教育思想
4
作者
董姣姣
《美与时代（美术学刊）（中）》
2018年第7期85-86,共2页
李叔同是中国近代著名的艺术教育家。他始终倡导"先器识而后文艺"的艺术教育思想,并且言传身教于他的艺术教学实践中。他大胆借鉴西方教育模式,结合当时艺术教育现状来实现中西的融合,培养了一大批优秀的艺术人才。同时,他的...
李叔同是中国近代著名的艺术教育家。他始终倡导"先器识而后文艺"的艺术教育思想,并且言传身教于他的艺术教学实践中。他大胆借鉴西方教育模式,结合当时艺术教育现状来实现中西的融合,培养了一大批优秀的艺术人才。同时,他的这一教育思想得到了学生的传承与发扬,使得中国近代艺术教育出现了生机与活力。从艺术教育思想的形成背景、"先器识而后文艺"的理念解析以及艺术教育思想的践行与传承三个方面,具体阐述他独具特色的艺术教育思想。
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关键词
李叔同
先
器识
而后
文艺
艺术教育思想
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职称材料
李叔同的“人格美育”思想与实践探析
5
作者
张荀
《美育学刊》
2021年第6期55-62,共8页
在中国近现代文化教育史上,李叔同—弘一大师是一位倡导美育的先驱者和实践者。他在艺术方面的自我提升和教育事迹,包含了一种“人格美育”的教育思想。通过对李叔同“人格美育”思想的渊源、主要诉求、特征及境界高度进行分析,可探讨...
在中国近现代文化教育史上,李叔同—弘一大师是一位倡导美育的先驱者和实践者。他在艺术方面的自我提升和教育事迹,包含了一种“人格美育”的教育思想。通过对李叔同“人格美育”思想的渊源、主要诉求、特征及境界高度进行分析,可探讨李叔同在建立完善人格来养育审美之心、“先器识而后文艺”、“德才兼备”等方面的美育主张与教育实践。
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关键词
李叔同
人格美育
先
器识
而后
文艺
知行合一
德行兼备
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职称材料
题名
论李叔同音乐教育思想对后世的影响
被引量：
6
1
作者
杨和平
机构
浙江师范大学音乐学院
出处
《艺术百家》
北大核心
2005年第1期126-130,共5页
文摘
李叔同(1880-1942)是我国近代著名的启蒙音乐教育家,学堂乐歌的创始人之一。他 1910年留学日本归国后,先后在天津、上海、南京和浙江第一师范担任音乐、美术教师。尤其是在浙江一师从事音乐教育活动期间,通过音乐教育的实践,逐步形成了具有独特理论意义和实践价值的音乐教育思想。如:“先器识而后文艺”、“以学生为本”、“爱国奉献”、“乐歌创作”等。这些音乐教育思想对他的弟子和再传弟子以及晚辈音乐教育家们,产生了深刻的影响。
关键词
李叔同
音乐教育思想
先
器识
而后
文艺
以学生为本
乐歌创作
分类号
J605 [艺术—音乐]
下载PDF
职称材料
题名
李叔同音乐教育思想研究
被引量：
5
2
作者
杨和平
机构
浙江师范大学音乐学院
出处
《中国音乐学》
CSSCI
北大核心
2005年第2期99-104,共6页
文摘
中国近代学校音乐教育的建立与发展的过程里,涌现出许多杰出的先行者和启蒙者,他们通过音乐教育和创作实践,为音乐教育的健康发展奠定了第一块基石,他们的思想时后世产生了深远影响。本文以近代著名启蒙音乐教育家李叔同为中心,从分析和论述他在音乐教育、创作、理论等方面的实践入手,对其音乐教育思想作全面论述。
关键词
李叔同
先
器识
而后
文艺
以学生为本
爱国奉献
乐歌创作
《音乐小杂志》
分类号
J60 [艺术—音乐]
原文传递
题名
李叔同“先器识而后文艺”的美育思想研究
被引量：
2
3
作者
李立红
机构
江苏科技大学马克思主义学院
出处
《南京艺术学院学报（美术与设计）》
CSSCI
北大核心
2016年第1期160-163,共4页
文摘
在近现代中国文化教育史上,李叔同是一个举足轻重的学术前辈。他既是一位融汇中西艺术的倡导者和实践者,更是一位创建新文化运动的爱国先驱者。本文通过对李叔同教育美学思想成因解析,试图以通过美育改良人心的救世理念为主线,动态地勾勒出李叔同在艺术、教育领域中"先器识而后文艺"、知行合一的美育思想及其极具实践特色的美育主张,所有这些对于当代中国艺术教育的发展无疑具有重要的理论指导价值和现实启迪意义。
关键词
李叔同
先
器识
而后
文艺
救国思想
美育主张
分类号
J03 [艺术—艺术理论]
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职称材料
题名
论李叔同“先器识而后文艺”的艺术教育思想
4
作者
董姣姣
机构
南京艺术学院
出处
《美与时代（美术学刊）（中）》
2018年第7期85-86,共2页
文摘
李叔同是中国近代著名的艺术教育家。他始终倡导"先器识而后文艺"的艺术教育思想,并且言传身教于他的艺术教学实践中。他大胆借鉴西方教育模式,结合当时艺术教育现状来实现中西的融合,培养了一大批优秀的艺术人才。同时,他的这一教育思想得到了学生的传承与发扬,使得中国近代艺术教育出现了生机与活力。从艺术教育思想的形成背景、"先器识而后文艺"的理念解析以及艺术教育思想的践行与传承三个方面,具体阐述他独具特色的艺术教育思想。
关键词
李叔同
先
器识
而后
文艺
艺术教育思想
分类号
G40-014 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
李叔同的“人格美育”思想与实践探析
5
作者
张荀
机构
厦门南洋职业学院
出处
《美育学刊》
2021年第6期55-62,共8页
文摘
在中国近现代文化教育史上,李叔同—弘一大师是一位倡导美育的先驱者和实践者。他在艺术方面的自我提升和教育事迹,包含了一种“人格美育”的教育思想。通过对李叔同“人格美育”思想的渊源、主要诉求、特征及境界高度进行分析,可探讨李叔同在建立完善人格来养育审美之心、“先器识而后文艺”、“德才兼备”等方面的美育主张与教育实践。
关键词
李叔同
人格美育
先
器识
而后
文艺
知行合一
德行兼备
Keywords
Li Shutong
personality aesthetic education
“character preceding literature and art”
“unity of knowledge and practice”
“combining morality and ability”
分类号
G40-014 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
论李叔同音乐教育思想对后世的影响
杨和平
《艺术百家》
北大核心
2005
6
下载PDF
职称材料
2
李叔同音乐教育思想研究
杨和平
《中国音乐学》
CSSCI
北大核心
2005
5
原文传递
3
李叔同“先器识而后文艺”的美育思想研究
李立红
《南京艺术学院学报（美术与设计）》
CSSCI
北大核心
2016
2
下载PDF
职称材料
4
论李叔同“先器识而后文艺”的艺术教育思想
董姣姣
《美与时代（美术学刊）（中）》
2018
0
下载PDF
职称材料
5
李叔同的“人格美育”思想与实践探析
张荀
《美育学刊》
2021
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
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