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中小学生元理解的发展特点及对阅读的影响与教学启示
1
作者
王倩玉
《中小学心理健康教育》
2019年第12期58-60,共3页
元理解水平与阅读效果关系紧密。当前的大部分研究表明,人们的元理解准确性普遍较低。本文在阐述元理解内涵的基础上,探讨了元理解能力的发展特点与阅读的关系,综述了以往有关有效的元理解策略的实证研究,为中小学生有效应用元理解策略...
元理解水平与阅读效果关系紧密。当前的大部分研究表明,人们的元理解准确性普遍较低。本文在阐述元理解内涵的基础上,探讨了元理解能力的发展特点与阅读的关系,综述了以往有关有效的元理解策略的实证研究,为中小学生有效应用元理解策略提出建议。
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关键词
元
理解
策略
阅读
中小学生
教学启示
下载PDF
职称材料
从年级、元理解策略指数看小学生阅读说明性文本的理解监控策略
被引量：
1
2
作者
潘建忠
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2005年第4期917-921,916,共6页
该研究旨在了解年级、元理解策略指数,理解监控策略,对阅读理解的成绩的影响。研究表明年级高,元理解策略指数高的学生多采用全局语境的监控策略,成绩较好;年级低,元理解策略指数低的学生多采用局部语境的监控策略,成绩较差。
关键词
小学生
说明性文本
理解
监控
策略
元
理解
策略
指数
年级
理解
策略
指数
学习成绩
下载PDF
职称材料
题名
中小学生元理解的发展特点及对阅读的影响与教学启示
1
作者
王倩玉
机构
辽宁师范大学心理学院
出处
《中小学心理健康教育》
2019年第12期58-60,共3页
文摘
元理解水平与阅读效果关系紧密。当前的大部分研究表明,人们的元理解准确性普遍较低。本文在阐述元理解内涵的基础上,探讨了元理解能力的发展特点与阅读的关系,综述了以往有关有效的元理解策略的实证研究,为中小学生有效应用元理解策略提出建议。
关键词
元
理解
策略
阅读
中小学生
教学启示
分类号
G44 [哲学宗教—心理学]
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职称材料
题名
从年级、元理解策略指数看小学生阅读说明性文本的理解监控策略
被引量：
1
2
作者
潘建忠
机构
香港教育学院中文系
出处
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2005年第4期917-921,916,共6页
文摘
该研究旨在了解年级、元理解策略指数,理解监控策略,对阅读理解的成绩的影响。研究表明年级高,元理解策略指数高的学生多采用全局语境的监控策略,成绩较好;年级低,元理解策略指数低的学生多采用局部语境的监控策略,成绩较差。
关键词
小学生
说明性文本
理解
监控
策略
元
理解
策略
指数
年级
理解
策略
指数
学习成绩
Keywords
Metacomprehension Strategies Index, monitoring strategies, globe text monitoring strategies, local text monitoring strategies
分类号
B842 [哲学宗教—基础心理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中小学生元理解的发展特点及对阅读的影响与教学启示
王倩玉
《中小学心理健康教育》
2019
0
下载PDF
职称材料
2
从年级、元理解策略指数看小学生阅读说明性文本的理解监控策略
潘建忠
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2005
1
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职称材料
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