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题名阅读材料的呈现方式对儿童阅读活动的影响
被引量：15
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作者
王爱平
舒华
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机构
北京师范大学心理学院
北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室
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出处
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2008年第2期438-440,446,共4页
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文摘
本研究采用传统印刷文本、普通电子文本和超文本导航模式考察阅读材料的呈现方式对儿童阅读活动的影响。研究结果表明:(1)在三种呈现方式条件下,高阅读水平者的阅读成绩显著优于低水平者;女生成绩显著优于男生;(2)阅读材料的不同呈现方式对儿童阅读理解无显著影响;(3)在三种呈现方式中,儿童对超文本的正向评价要优于传统印刷文本和普通电子文本。这表明大部分儿童可以在短时间内接受,并熟悉非线性文本方式。
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关键词
呈现方式
超文本
线性文本
儿童阅读理解
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Keywords
presenting mode, hypertext, linear- text, children reading comprehension
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分类号
B842.3
[哲学宗教—基础心理学]
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题名执行功能影响儿童阅读理解发展的研究述评
被引量：1
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作者
费广洪
舒慧
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机构
深圳大学师范学院
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出处
《宁波教育学院学报》
2020年第3期119-122,129,共5页
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文摘
对工作记忆、认知灵活性、抑制控制影响儿童阅读理解的研究进行梳理,探讨工作记忆、认知灵活性、抑制控制影响儿童阅读理解的机制,并从研究内容、方法、对象和工具几个方面指明了今后研究的方向。
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关键词
执行功能
儿童阅读理解
文献综述
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Keywords
executive function
children’s reading comprehension
literature review
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分类号
G613.2
[文化科学—学前教育学]
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