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题名破立之际:《评估指南》下儿童表征的困境与转向
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作者
马娥
张岩岩
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机构
宁夏大学教师教育学院
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出处
《教育导刊》
2024年第4期31-36,共6页
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基金
宁夏哲学社会课题(教育学)“宁夏学前教育教师职业吸引力提升机制研究”(编号:19NXJB06)
宁夏大学研究生创新项目“农村幼儿园田园课程体系构建”(编号:CXXM202315)。
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文摘
表征承载了传递与交流儿童认知、感受、问题、想法等内在心理的复合职能,《幼儿园保育教育质量评估指南》的出台掀起了“表征狂热风”。伴随着表征被广泛应用,“唯绘画为表征”“事事需表征”“留痕靠表征”的乱象也逐渐凸显。对此,需要立足现实困境,结合《评估指南》,创立儿童多元表征的方式,建立高质量师幼互动的形式,树立正确激励导向的机制,实现儿童表征的“三破三立”,推动幼儿园教育过程中师幼互动朝着高质量发展的方向前进。
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关键词
教育过程
儿童表征
师幼互动
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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题名多频联动观察儿童表征提高幼儿有效学习品质
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作者
蒋明月
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机构
无锡市朗新幼儿园
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出处
《精品生活》
2022年第18期0025-0027,0036,共4页
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文摘
表征是幼儿期主要的心理活动,是指信息加工后在头脑中呈现出来的方式,可以概括为言语表征、动作表征、图像符号表征以及建构表征。不同儿童因为成长与发展的多元性,因此其表征方式也会出现很大的不同。笔者将通过采用视频案例分析法、幼儿游戏法等方法,多频联动地观察儿童表征,分析幼儿表征特点,制定提升幼儿表征能力的方法与措施,真正把“教书育人”和“立德树人”落到实处。
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关键词
儿童表征
视频案例分析法
幼儿游戏法
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
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题名指向图形表征能力培养的儿童绘画游戏设计研究
被引量：4
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作者
蒋希娜
黄心渊
蒋莹莹
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机构
中国传媒大学动画与数字艺术学院
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出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2017年第8期83-88,95,共7页
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基金
北京市科委科普项目"儿童安全教育科普系列微视频"
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文摘
受应试思潮和"精英化"培养的影响,大部分儿童绘画游戏存在片面强调技能训练的问题,忽略了对玩家图形表征能力的培养,抑制了儿童自我表达能力的发展。文章针对3~6岁的学龄前儿童,在分析总结现有绘画游戏存在问题及原因的基础上,以儿童图形表征内在机制和表征语汇为理论支撑,构建学前儿童表征性绘画游戏设计复合模型。该模型将游戏设计渐进模式引入"核心图"架构模型,结合单个关卡的可玩性与关卡之间的发展性,并基于该模型设计开发了一款儿童绘画游戏,以期为该领域的研究者和设计者提供参考与借鉴。
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关键词
图形表征能力
儿童表征性绘画
游戏设计模型
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Keywords
Graphic Representation
Children＇s Representational Painting
Game Design Mode!
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名浅谈儿童表征及其在语言教育活动中的培养
被引量：1
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作者
罗秋英
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机构
黑龙江幼儿师范高等专科学校
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出处
《中国校外教育》
2011年第4期87-87,共1页
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文摘
表征是人类重要的心理活动,表征对促进儿童的思维发展具有突出的作用。儿童对语言的学习是发展表征的重要途径,因此要结合语言教育活动的日常生活实践;通过字、词、句的学习;话题说话训练;反复强化;实际运用等手段来培养儿童的表征能力,提升思维水平,实现素质教育。
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关键词
儿童表征
思维
语言教育
培养
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分类号
G613.2
[文化科学—学前教育学]
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题名儿童贫困表征的年龄与城乡效应
被引量：11
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作者
赵蜜
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机构
中央民族大学民族学与社会学学院
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出处
《社会学研究》
CSSCI
北大核心
2019年第5期192-216,M0007,共26页
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基金
中央民族大学2019年度“双一流建设资金”社会学学科经费资助
2016年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“阻断贫困再生产:儿童贫困后效、实验干预与政策反思”(项目批准号为16JJD840001)的中期成果
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文摘
本研究尝试突破为经济短缺表象所遮蔽的贫困研究和贫困治理,基于儿童视角的贫困表征来探究主观贫困对于贫困者困境的建构功能。研究采用开放式问卷,对温州市中心、郊区和乡村的三所小学进行调查。研究发现,儿童的贫困表征内容远比官方定义丰富且存在年龄效应。城市儿童贫困知识的精细化程度显著高于同龄的郊区与乡村儿童,并且这种城乡差异随年龄的增长而逐渐增大;城市儿童的贫困判断线索也远比贫困儿童多元而精细。研究揭示,阻断儿童贫困再生产的干预可从贫困表征入手,并应在不同处境的儿童出现对贫困的认知与判断分化之前进行。
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关键词
主观贫困
儿童贫困表征
年龄效应
城乡效应
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分类号
C913.5
[经济管理]
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