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例谈小学语文革命文化题材类课文教学的实施路径--以六年级上册第二单元为例 被引量：3
1
作者 江锡琴 《语文建设》 北大核心 2024年第2期62-65,共4页
“文化自信”被列在语文学科核心素养的首要位置,体现为学生对“中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化”的热爱、继承和弘扬。统编语文教材也在各个学段都编排了体现革命文化的课文,明确了革命文化在文化自信培养中的重要地位... “文化自信”被列在语文学科核心素养的首要位置,体现为学生对“中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化”的热爱、继承和弘扬。统编语文教材也在各个学段都编排了体现革命文化的课文,明确了革命文化在文化自信培养中的重要地位。如何在教学中激发学生阅读革命文化题材类课文的兴趣?本文以具体课例研讨为载体,从借助资源、文道统一、讲好革命故事三个方面探讨革命文化题材类课文教学的实施路径。 展开更多
关键词 革命文化 借助资源 文道统一 讲好故事
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借力外在资源 推动自身发展--《教育改革与管理》的办刊策略
2
作者 嵇秀梅 《中国科技期刊研究》 CSSCI 北大核心 2012年第2期269-270,共2页
面对众多教育刊物同质化的倾向,《教育改革与管理——研究生教育研究》提升竞争力的办刊策略是:借力外在资源,巧用热点,借势重点,打造特色栏目。从研究生教育现实中发现新话题,从教改实践中发现新成果,从政策调整中发现新趋势。
关键词 借助资源 自身发展 办刊策略 特色栏目 《教育改革与管理》
原文传递
众读,共享阅读资源
3
作者 彭娟 《青海教育》 2020年第11期54-55,共2页
当前,如何提高学生的阅读兴趣,使学生的阅读深入持久下去,是值得教育人深思的一个问题。从“众读”“读后说来听听”“家庭共读”等角度切入,交谈闲聊,家庭共读,借助资源,开启校园阅读的多样性,延展校园阅读的内涵,扩张校园阅读的边际,... 当前,如何提高学生的阅读兴趣,使学生的阅读深入持久下去,是值得教育人深思的一个问题。从“众读”“读后说来听听”“家庭共读”等角度切入,交谈闲聊,家庭共读,借助资源,开启校园阅读的多样性,延展校园阅读的内涵,扩张校园阅读的边际,可有效解决学生在阅读中存在的问题。 展开更多
关键词 众读 交谈闲聊 家庭共读 借助资源
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隔屏不隔爱,建设“空中班级”
4
作者 陆敏 《现代教学》 2020年第12期76-78,共3页
由于新冠病毒蔓延,学生在一定时期内采取了居家在线学习的方式。在线学习改变了学生的学习方式,也改变了师生、生生交流互动的方式。在这一背景下,如何才能有效发挥班级的育人功能呢?笔者借助网络资源,协同家长建设"空中班级"... 由于新冠病毒蔓延,学生在一定时期内采取了居家在线学习的方式。在线学习改变了学生的学习方式,也改变了师生、生生交流互动的方式。在这一背景下,如何才能有效发挥班级的育人功能呢?笔者借助网络资源,协同家长建设"空中班级",促使学生主动自觉发展。 展开更多
关键词 在线学习 育人功能 班级 借助网络资源 学习的方式 生生交流 学生的学习 空中
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特殊环境下工科在线毕业(顶岗)实习的探讨
5
作者 陈建环 《广东教育（职教）》 2020年第5期31-32,共2页
特殊环境下毕业(顶岗)实习借助网络资源,以在线实习为基本实习方式,以细化岗位技能、个性化指导、形成性考核等为手段,突出训练学生专业技术问题谋划为主要特征的动脑能力和专业学习能力.
关键词 个性化指导 动脑能力 顶岗 形成性考核 实习方式 岗位技能 借助网络资源 专业学习能力
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断肠最是属无常--《雷雨》整本书阅读教学设计
6
作者 吴小丽 刘祥 《读写月报》 2020年第15期28-36,共9页
【课前准备】1.提前两周布置《雷雨》的阅读。一周时间初读作品,完成人物、情节、主题等信息的归纳整理,对阅读中形成的困惑也以问题的方式进行归纳。第二周借助网络资源查阅曹禺《<雷雨>序》、夏竹《曹禺与语文教师谈〈雷雨〉》... 【课前准备】1.提前两周布置《雷雨》的阅读。一周时间初读作品,完成人物、情节、主题等信息的归纳整理,对阅读中形成的困惑也以问题的方式进行归纳。第二周借助网络资源查阅曹禺《<雷雨>序》、夏竹《曹禺与语文教师谈〈雷雨〉》、田本相《曹禺访谈记》、曹树钧《曹禺是怎样构思〈雷雨〉的》等相关文章。 展开更多
关键词 《雷雨》 田本相 课前准备 语文教师 整本书 雷雨 借助网络资源 阅读教学设计
原文传递
微视频在英语教学中的应用
7
作者 陈霞 《小学科学》 2021年第3期186-186,共1页
小学阶段英语课程中的词汇和语法知识,对于小学生来说,掌握和记忆还是有一定难度的。这就需要教师结合微视频形式来开展教学,以有效抓住小学生对于新事物和网络的兴趣,调动其学习的积极性。在教学中,教师借助网络资源,把本节课的学习内... 小学阶段英语课程中的词汇和语法知识,对于小学生来说,掌握和记忆还是有一定难度的。这就需要教师结合微视频形式来开展教学,以有效抓住小学生对于新事物和网络的兴趣,调动其学习的积极性。在教学中,教师借助网络资源,把本节课的学习内容提前录制成视频形式,更加直观和生动地给学生呈现在课堂上,能活跃课堂氛围,提高学生自主进行学习和探究的能力,从而提高整个英语课程教学的效率。 展开更多
关键词 微视频 开展教学 借助网络资源 小学阶段 英语课程 学习的积极性 小学生 活跃课堂氛围
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信息技术在小学数学教学中的有效应用
8
作者 马迎桂 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2016年第9期166-166,共1页
现代信息技术作为重要的教学手段进入课堂,正在对小学数学课程内容、数学教学、数学学习等产生深刻的影响。实施数学创新素质教育的关键在于优化课堂教学过程,充分发挥学生的主体地位,提高课堂教学效率,而教学方法、教学手段的恰当运用... 现代信息技术作为重要的教学手段进入课堂,正在对小学数学课程内容、数学教学、数学学习等产生深刻的影响。实施数学创新素质教育的关键在于优化课堂教学过程,充分发挥学生的主体地位,提高课堂教学效率,而教学方法、教学手段的恰当运用,在很大程度上决定一堂课的教学效果,将极大地丰富了数学课堂教学的表现手法和表现方式。 展开更多
关键词 小学数学 运用信息技术 创设情境 借助网络资源 提高课堂效率
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互联网为学生插上腾飞的翅膀
9
作者 刘建荣 《小学科学》 2021年第12期84-84,共1页
我们生活在一个科技高度发达、经济迅猛发展的时代,互联网技术在我们的生活中的普及程度已经非常高。近年来,随着我国新课程改革进程的不断深化,互联网技术在教育领域的运用已成为常态。在互联网环境下开展的学科教学,不仅能借助网络资... 我们生活在一个科技高度发达、经济迅猛发展的时代,互联网技术在我们的生活中的普及程度已经非常高。近年来,随着我国新课程改革进程的不断深化,互联网技术在教育领域的运用已成为常态。在互联网环境下开展的学科教学,不仅能借助网络资源的丰富性为学生提供更多的课内外学习资源,还能让学生的思维意识和认知水平与国际接轨。 展开更多
关键词 普及程度 互联网 新课程改革 学生的思维 借助网络资源 学科教学 认知水平 飞的翅膀
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信息技术在小学数学教学中的有效应用
10
作者 吴常伟 《中华少年》 2017年第4期149-149,共1页
现代信息技术作为重要的教学手段进入课堂,正在对小学数学课程内容、数学教学、数学学习等产生深刻的影响。实施数学创新素质教育的关键在于优化课堂教学过程,充分发挥学生的主体地位,提高课堂教学效率,而教学方法、教学手段的恰当运用... 现代信息技术作为重要的教学手段进入课堂,正在对小学数学课程内容、数学教学、数学学习等产生深刻的影响。实施数学创新素质教育的关键在于优化课堂教学过程,充分发挥学生的主体地位,提高课堂教学效率,而教学方法、教学手段的恰当运用,在很大程度上决定一堂课的教学效果,将极大地丰富了数学课堂教学的表现手法和表现方式。 展开更多
关键词 小学数学 运用信息技术 创设情境 借助网络资源 提高课堂效率
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