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依托语篇创设语境 优化初中音标教学
被引量：
1
1
作者
高维宝
《基础教育外语教学研究》
2020年第9期61-64,共4页
语音关是英语教学的第一关。在教学中依托语篇创设“引”境来铺垫英语音标学习、创设“学”境来感知英语音标规律、创设“练”境来趣化英语音标练习、创设“用”境来迁移英语音标运用等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的学习理...
语音关是英语教学的第一关。在教学中依托语篇创设“引”境来铺垫英语音标学习、创设“学”境来感知英语音标规律、创设“练”境来趣化英语音标练习、创设“用”境来迁移英语音标运用等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的学习理解、应用实践和迁移创新等英语活动,能够有效推动音标教学,发展语言技能、提升思维品质、培养学习能力,实现语言技能向学科素养转化。
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关键词
音标教学
语境
依托
语篇
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职称材料
题名
依托语篇创设语境 优化初中音标教学
被引量：
1
1
作者
高维宝
机构
江苏省连云港市新海实验中学
出处
《基础教育外语教学研究》
2020年第9期61-64,共4页
文摘
语音关是英语教学的第一关。在教学中依托语篇创设“引”境来铺垫英语音标学习、创设“学”境来感知英语音标规律、创设“练”境来趣化英语音标练习、创设“用”境来迁移英语音标运用等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的学习理解、应用实践和迁移创新等英语活动,能够有效推动音标教学,发展语言技能、提升思维品质、培养学习能力,实现语言技能向学科素养转化。
关键词
音标教学
语境
依托
语篇
Keywords
phonetic teaching
language learning environment
dependent discourse
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
依托语篇创设语境 优化初中音标教学
高维宝
《基础教育外语教学研究》
2020
1
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