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依托于英美文化的大学英语听说课活动设计 被引量:2
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作者 孙晓丽 马静文 《宜春学院学报》 2011年第9期147-150,共4页
以内容为依托的教学方法(CBI)近几年来在外语教学中重新得到关注,理论和实证研究都表明效果理想,但实证研究多局限于专业英语课堂。本文作者尝试在非英语专业学生中实践以英美文化为依托的听说教学模式,以帮助学生在了解英美文化的同时... 以内容为依托的教学方法(CBI)近几年来在外语教学中重新得到关注,理论和实证研究都表明效果理想,但实证研究多局限于专业英语课堂。本文作者尝试在非英语专业学生中实践以英美文化为依托的听说教学模式,以帮助学生在了解英美文化的同时,提高自己的英语水平。项目组针对影视、新闻、歌曲、网络公开课和名篇、名著等不同的听力材料,设计了不同的听说活动,并对实际操作中出现的问题进行了探讨。 展开更多
关键词 依托教学法 英美文化 听说 课程设计
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大学英语语法教学中CBI模式的可行性和有效性研究 被引量:6
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作者 王晓裴 《湖北广播电视大学学报》 2012年第2期121-123,共3页
从1994年CBI(内容依托教学法)模式引入中国后,许多专家和学者对其在中国外语教学中应用的可能性进行了理论上的探讨,但是,都没有深入探讨在我同现有的教育体制下,CBI对语言或者学科教学有何特殊的参考价值和具体的做法。所以,通过对河... 从1994年CBI(内容依托教学法)模式引入中国后,许多专家和学者对其在中国外语教学中应用的可能性进行了理论上的探讨,但是,都没有深入探讨在我同现有的教育体制下,CBI对语言或者学科教学有何特殊的参考价值和具体的做法。所以,通过对河南财经政法大学信息科学学院2010级学生的实验研究表明在大学英语语法教学这一基本且重要的语言学习模块中CBI模式可行有效。 展开更多
关键词 内容依托教学法 大学英语语法教学 可行性 有效性
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内容依托教学法(CBI)在商务英语教学中的应用 被引量:6
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作者 肖隆园 《科技资讯》 2009年第26期202-203,共2页
CBI作为一种先进的一种教学理念受到广泛的应用和关注,它可以激发学生学习动机和兴趣,培养学生的自主学习能力,是实现商务英语复合型人才的培养目标的最佳教学理念之一。本文着重探讨了CBI的几种模式在商务英语教学中的应用,以及在我国... CBI作为一种先进的一种教学理念受到广泛的应用和关注,它可以激发学生学习动机和兴趣,培养学生的自主学习能力,是实现商务英语复合型人才的培养目标的最佳教学理念之一。本文着重探讨了CBI的几种模式在商务英语教学中的应用,以及在我国商务英语教学中应用CBI的潜在困难和对策。 展开更多
关键词 内容依托教学法 CBI 商务英语教学
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“读议写”课程改革——以美国历史与文化教学实践为例 被引量:5
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作者 谢文玉 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2012年第2期118-120,126,共4页
主要探讨美国历史与文化课程教学改革的可行性、教学效果、教学中存在的问题以及如何改进等问题。该课程是对英语专业学生基础阶段进行以内容为依托、以语言输入与输出为教学理念的"读议写"课程改革的一个重要组成部分。
关键词 读议写 美国历史与文化课程 内容依托教学法 语言输入与输出
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基于CBI理念的ESP教学实践效果研究 被引量:5
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作者 李卫东 李英 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2013年第1期95-97,共3页
自从20世纪60年代以来,ESP英语教学得到了国内广大高等院校的重视,也为大学英语教学提供了新的发展方向。但目前专门用途英语教学还不够完善,尚处于发展阶段,因此从事ESP教学的教师也在不断探索新的有助于提高学生英语水平的教学方法。... 自从20世纪60年代以来,ESP英语教学得到了国内广大高等院校的重视,也为大学英语教学提供了新的发展方向。但目前专门用途英语教学还不够完善,尚处于发展阶段,因此从事ESP教学的教师也在不断探索新的有助于提高学生英语水平的教学方法。笔者以本校市场营销专业为实验组,国际贸易专业为对照组进行了基于CBI理念的英语专业教学实践,探讨了内容依托教学法中的主题教学模式对学生英语综合水平及专业英语水平的影响。研究结果发现经过一个学期的教学实验,实验组与对照组学生的英语水平具有显著性差异。这表明主题教学模式对学生的英语水平的提高起到了积极的影响。 展开更多
关键词 内容依托教学法 主题教学模式 ESP教学
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基于“内容依托教学法”的高中英语教学模式 被引量:4
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作者 杨爱军 《教师博览(下旬刊)》 2014年第3期13-15,共3页
随着教育改革的不断深入,当前教育界对英语教学进行了广泛的探索,其中“内容依托教学法”对于解决当前基础阶段英语教学中语言学习成为语言知识学习的问题具有较大的实用价值。该教学法通过提供语言文化信息输入,能够增加目标语文化... 随着教育改革的不断深入,当前教育界对英语教学进行了广泛的探索,其中“内容依托教学法”对于解决当前基础阶段英语教学中语言学习成为语言知识学习的问题具有较大的实用价值。该教学法通过提供语言文化信息输入,能够增加目标语文化理解,提升学习者的认知能力和学习兴趣.为进一步提高我国基础阶段英语教学质量提供了新的思路。 展开更多
关键词 内容依托教学法 高中英语 教学模式
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浅谈大学英语教学中用CBI教学对跨文化交际能力的培养 被引量:4
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作者 陈杨 罗莉 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》 2014年第2期212-213,共2页
针对大学英语教学过程中CBI教学对学生跨文化交际能力的培养展开探讨,就目前跨文化交际能力的培养在大学英语教学过程中的重要性加以扼要总结,对跨文化概念进行回顾,同时探讨了英美文化课程的三种理论依据,分析其教学模式与理念,着眼于... 针对大学英语教学过程中CBI教学对学生跨文化交际能力的培养展开探讨,就目前跨文化交际能力的培养在大学英语教学过程中的重要性加以扼要总结,对跨文化概念进行回顾,同时探讨了英美文化课程的三种理论依据,分析其教学模式与理念,着眼于教学方法及内容角度针对大学英语教学过程中CBI教学模式所具有的指导意义进行论证。 展开更多
关键词 大学英语教学 跨文化交际 学生 内容依托教学法
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体育院校大学英语EAP教学——体育英语新闻阅读教学的实证研究 被引量:4
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作者 宁翠叶 《外国语文》 北大核心 2017年第4期149-154,共6页
以人本主义、建构主义、多元智能理论、输入理论等现代教育理论为依据,本研究在分析体育学院学生的特点和实际情况的基础上,在授课时数不变的情况下,从教学方法和手段入手,运用CBI和项目式翻转课堂等新型教学方法,培养学生具有较强的专... 以人本主义、建构主义、多元智能理论、输入理论等现代教育理论为依据,本研究在分析体育学院学生的特点和实际情况的基础上,在授课时数不变的情况下,从教学方法和手段入手,运用CBI和项目式翻转课堂等新型教学方法,培养学生具有较强的专项词汇能力和体育新闻英语阅读能力,提高他们的英语新闻写作与翻译能力,提高他们的口头交际能力和体育专项翻译能力,促进他们的专业学习,使他们成为我国体育文化传播的使者。 展开更多
关键词 大学英语教学 内容依托教学法 体育英语新闻阅读
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系统功能视阈下内容依托教学法意义建构模式研究 被引量:3
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作者 张德禄 赵静 《中国外语》 CSSCI 北大核心 2023年第1期20-28,共9页
本文力图以系统功能语言学理论为基础,建构一个内容依托教学法教学模式。文章首先梳理了内容依托教学法的发展历程,然后从教学和学习目标的角度探讨了内容依托教学法模式的教学任务,接着探讨了内容依托教学法教学模式中的关键成分,最后... 本文力图以系统功能语言学理论为基础,建构一个内容依托教学法教学模式。文章首先梳理了内容依托教学法的发展历程,然后从教学和学习目标的角度探讨了内容依托教学法模式的教学任务,接着探讨了内容依托教学法教学模式中的关键成分,最后建构了系统功能视阈下的内容依托教学法意义建构模式。与现有的内容依托教学法模式相比,本模式具有四个突出特点:(1)情景动因:内容教学与文化语境和情景语境密切相关;(2)全面性:本模式几乎涉及了学习目标的所有相关因素以及教学阶段;(3)语言目标与内容目标紧密相关;(4)将系统和实例(功能)都纳入模式中,系统成为意义建构的基础,实例成为意义建构的过程。该模式还需要在教学实践中检验和完善。 展开更多
关键词 内容依托教学法模型 系统功能语言学 内容
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CBI教学理念在大学英语教学中的实证研究 被引量:3
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作者 杭亚静 《浙江海洋学院学报(人文科学版)》 2013年第4期75-80,94,共7页
本研究以实证方式讨论了CBI在非英语专业大学英语课堂中的应用,检验了在6个T方法的指导下CBI主题模式教学的实施效果。研究采用了定性和定量相结合的研究范式,搜集了课堂录像、调查问卷、测试和访谈等数据,从学生语言技能、课堂话语模... 本研究以实证方式讨论了CBI在非英语专业大学英语课堂中的应用,检验了在6个T方法的指导下CBI主题模式教学的实施效果。研究采用了定性和定量相结合的研究范式,搜集了课堂录像、调查问卷、测试和访谈等数据,从学生语言技能、课堂话语模式及语言发展其他能力等方面调查了CBI教学理念下的主题教学与一般主题模式教学的效果差别。研究结果显示,CBI教学理念在大学英语课堂的运用在提高学生语言技能和改善课堂话语模式上有积极效果,同时,该理念可以造就学生对主题的自我探索和培养学生思维能力。 展开更多
关键词 内容依托教学法 6个T 语言技能 大学英语课堂话语模式
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内容依托教学法在英语写作教学中的应用 被引量:2
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作者 卫丹丹 《文教资料》 2018年第12期216-217,209,共3页
内容依托教学法是语言教学发展中展现的新概念,近年来,因其将内容与语言相结合,为第二语言教学提供了新的方式方法并且教学效果显著而受到专家学者的广泛关注。在英语学习和教学中,写作一直处于弱势,传统的成果写作法和过程写作法及体... 内容依托教学法是语言教学发展中展现的新概念,近年来,因其将内容与语言相结合,为第二语言教学提供了新的方式方法并且教学效果显著而受到专家学者的广泛关注。在英语学习和教学中,写作一直处于弱势,传统的成果写作法和过程写作法及体裁写作法各有利弊,本文试图在分析英语写作教学现状的基础上,探讨内容依托教学法在英语写作教学中的新运用。 展开更多
关键词 内容依托教学法 写作教学法 写作运用
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基于内容的商务英语翻译多模态教学 被引量:2
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作者 李毓 柴茂 《浙江海洋大学学报(人文科学版)》 2019年第5期88-91,共4页
本文从内容依托教学法(Content-Based Instruction)的视角探讨商务英语翻译的多模态教学方式。分析了CBI的含义、多模态话语综合分析理论,阐述并分析了基于内容的多模态教学的方法与策略,并以我国高校商务英语翻译学科核心知识为例,探... 本文从内容依托教学法(Content-Based Instruction)的视角探讨商务英语翻译的多模态教学方式。分析了CBI的含义、多模态话语综合分析理论,阐述并分析了基于内容的多模态教学的方法与策略,并以我国高校商务英语翻译学科核心知识为例,探讨基于内容的商务英语翻译多模态教学的意义。 展开更多
关键词 商务英语翻译 内容依托教学法 多模态教学
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内容依托教学法在高职商务英语口语小班化教学中的应用 被引量:2
13
作者 顾晓栋 《知识经济》 2016年第24期170-171,共2页
本文从高职高专商务英语口语课程教学现状分析出发,提出了小班化教学和内容依托教学法在该课程中运用的课改模式,为高职英语口语课堂教学改革提供了借鉴。
关键词 内容依托教学法 小班化教学 商务英语口语
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跨境电商人才培养——CEIT模式下的探索 被引量:2
14
作者 姚剑鹏 《宁波工程学院学报》 2016年第2期114-118,共5页
近几年,跨境电商在我国持续快速发展,人才培养问题日趋凸显。本文从跨境电商特征及其对人才要求入手,分析了人才培养现状和存在的问题,提出了基于以内容为依托教学法、将内容与跨境电商相融合的人才培养路径即CEIT模式,并论述了具体的... 近几年,跨境电商在我国持续快速发展,人才培养问题日趋凸显。本文从跨境电商特征及其对人才要求入手,分析了人才培养现状和存在的问题,提出了基于以内容为依托教学法、将内容与跨境电商相融合的人才培养路径即CEIT模式,并论述了具体的实施方法。 展开更多
关键词 跨境电商 人才培养 以内容为依托教学法 CEIT模式 实施方法
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依托式教学在大学英语教学中的应用研究 被引量:1
15
作者 梁莎 《吉林省教育学院学报》 2014年第1期92-93,共2页
文章以内容依托教学法在大学英语教学中的应用研究为主线,介绍了内容依托教学法基本概念,重点介绍了内容依托教学法在大学英语教学中的具体实施过程,提出将内容依托式教学模式整合运用到大学英语教学过程中的教学建议,以期通过该研究进... 文章以内容依托教学法在大学英语教学中的应用研究为主线,介绍了内容依托教学法基本概念,重点介绍了内容依托教学法在大学英语教学中的具体实施过程,提出将内容依托式教学模式整合运用到大学英语教学过程中的教学建议,以期通过该研究进一步提高大学英语课堂教学的教学质量,提高学生的英语实际运用能力。 展开更多
关键词 内容依托教学法 大学英语教学 英语语言应用能力 专业知识
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英语专业“思辨听力”CBI主题教学模式有效性实证研究 被引量:1
16
作者 姚小菡 《黑龙江教师发展学院学报》 2022年第7期145-147,共3页
思辨听力是高校英语专业听力教学改革的新趋势。基于内容依托教学法(CBI)的主题教学模式是当前大学英语课堂的有效模式。基于此,将CBI主题教学模式引入英语专业思辨听力课堂,以培养应试策略为训练方向,以专四考试成绩为参考标准,研究思... 思辨听力是高校英语专业听力教学改革的新趋势。基于内容依托教学法(CBI)的主题教学模式是当前大学英语课堂的有效模式。基于此,将CBI主题教学模式引入英语专业思辨听力课堂,以培养应试策略为训练方向,以专四考试成绩为参考标准,研究思辨能力与专四听力成绩之间的相关性,并探讨CBI主题教学模式在思辨听力教学中的有效实施方式。 展开更多
关键词 思辨听力 内容依托教学法 主题教学模式 应试策略
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CBI理念视阈下师范生培养的范式转化——以多模态双语教学能力培养为导向 被引量:1
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作者 赵煜君 《太原城市职业技术学院学报》 2020年第4期138-140,共3页
全球化和信息多模态化的发展,对广大教师又提出了更高要求。培养高校师范生具备多模态双语教学能力,是中国教育走向国际化进程的必经之路。内容依托教学法(Content-based Instruction,CBI),为培养学习者在获得学科知识的同时掌握高水平... 全球化和信息多模态化的发展,对广大教师又提出了更高要求。培养高校师范生具备多模态双语教学能力,是中国教育走向国际化进程的必经之路。内容依托教学法(Content-based Instruction,CBI),为培养学习者在获得学科知识的同时掌握高水平的语言能力提供了解决思路。提高师范生的英语语言能力、多模态意识和知识、多模态意义建构能力和多模态教学研究合作能力,应是未来师范教育培养的重要转向,也是提高师范生自身素养和师范教育质量的必经之路。 展开更多
关键词 内容依托教学法 师范生 多模态 双语教学
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内容依托教学法的理论基础及潜在局限
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作者 黄云云 《品位·经典》 2023年第5期144-146,共3页
本文运用文献研究的方法概述了内容依托教学法的定义、五大基本原理、三种常见模式以及该教学法在学生、教师、课程设计和课程评估四个维度的潜在局限性。选取一个基于内容依托教学法的英语课堂的教学设计并从学情分析和具体教学步骤方... 本文运用文献研究的方法概述了内容依托教学法的定义、五大基本原理、三种常见模式以及该教学法在学生、教师、课程设计和课程评估四个维度的潜在局限性。选取一个基于内容依托教学法的英语课堂的教学设计并从学情分析和具体教学步骤方面展开讨论,探究在教学实践中为克服内容依托教学法在学生、教师、课程设计和课程评估方面的局限性可采取的措施。 展开更多
关键词 内容依托教学法 理论基础 学情分析 教学设计
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内容依托教学理念下大学英语课程改革策略 被引量:1
19
作者 刘娟 《开封教育学院学报》 2014年第11期97-98,共2页
内容依托教学法具有以学科知识为核心、使用真实的语言材料、注重新信息的学习、符合学习者特定需求的特点,实现了内容与语言的融合,在其基础上提出的英语课程模块化、课程内容素质化、分级制教学、教学模式选择多样化,是大学英语课程... 内容依托教学法具有以学科知识为核心、使用真实的语言材料、注重新信息的学习、符合学习者特定需求的特点,实现了内容与语言的融合,在其基础上提出的英语课程模块化、课程内容素质化、分级制教学、教学模式选择多样化,是大学英语课程改革的有效策略,符合大学英语改革方向,既能帮助学生学习新知识,又能提升学生的英语能力。 展开更多
关键词 内容依托教学法 模块化 分级制
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CBI在高职公共基础英语课程设置中的应用——以酒店管理专业为例 被引量:1
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作者 刘道芳 《铜陵职业技术学院学报》 2018年第3期84-87,共4页
高职院校公共基础英语教学不能很好地体现职业教育特色,学生毕业后英语技能无法满足岗位需求,在校生学习兴趣和动机不足,英语在辅助提高学生就业能力和职业能力方面贡献不大等问题长期存在。将内容依托教学法用于高职公共基础英语课程设... 高职院校公共基础英语教学不能很好地体现职业教育特色,学生毕业后英语技能无法满足岗位需求,在校生学习兴趣和动机不足,英语在辅助提高学生就业能力和职业能力方面贡献不大等问题长期存在。将内容依托教学法用于高职公共基础英语课程设置,依托学生所熟悉的、实用的专业内容和真实的工作任务进行模块教学可以改善英语教学现状,达到提高学生的学习兴趣和动机,培养学生岗位所需的英语技能的效果。 展开更多
关键词 内容依托教学法CBI 英语课程设置 公共基础英语教学
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