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假指令句 被引量:6
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作者 侯国金 张妲 《解放军外国语学院学报》 北大核心 2002年第2期17-20,共4页
交际意味着直接或间接地使用语言。间接言语作为重要的语用现象一直受到语用学间接言语行为理论的高度重视。然而它的范围仅局限于对四种典型句式的非典型使用即实施跨类功能的间接性。这里采用分类例证法揭示了指令句的间接语用现象 ,... 交际意味着直接或间接地使用语言。间接言语作为重要的语用现象一直受到语用学间接言语行为理论的高度重视。然而它的范围仅局限于对四种典型句式的非典型使用即实施跨类功能的间接性。这里采用分类例证法揭示了指令句的间接语用现象 ,主要是以真、假、非指令的区分为基础对假指令进行讨论 ,认为假指令具有程式化、成语化、语境化、模糊化、虚化等特征 ,它们具有很高的语用价值。还提出假指令句的正确理解对翻译和教学都有实际意义。 展开更多
关键词 语用现象 语用价值 间接言语行为理论 语用学 虚化 翻译 交际 例证法 实际 程式化
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高等数学中的“例证法”思想 被引量:7
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作者 解烈军 张艺 《大学数学》 北大核心 2006年第2期144-146,共3页
介绍了几何定理机器证明中的“例证法”思想,并挖掘了高等数学中几个“例证法”实例,目的在于建议教师在教学过程中要善于发现并向学生输送新的思想方法,以提高教学质量.
关键词 例证法 教学 思想方法
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浅析“便”词义演变
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作者 李华鑫 《小说月刊(下半月)》 2024年第8期0186-0188,共3页
“便”作为一个多义字,含多个义项,以“便”字本义为出发点,采取例证法,选取中国古代及现当代文献中的语料考证该词从本义至现代汉语的词义演变情况。通过对各个义项之间的相联性分析,来展现“便”字各义项之间的辐射与递进关系。
关键词 “便”字词义 词义演变 例证法
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高师现代汉语课情趣教学法的创新实践——关于例证法教学语言材料的选择和运用 被引量:5
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作者 谢旭慧 《教育探索》 北大核心 2004年第6期70-72,共3页
教学的主要职责之一是要让学生对所获得的有用知识发生兴趣。长期以来,高师现汉代汉语教学普遍存在着因教学方法单一、教学内容枯燥无味而使学生厌学的不良现象;存在着语言教学脱离生活实际,教材中语言材料过时和缺乏实用价值、缺乏时... 教学的主要职责之一是要让学生对所获得的有用知识发生兴趣。长期以来,高师现汉代汉语教学普遍存在着因教学方法单一、教学内容枯燥无味而使学生厌学的不良现象;存在着语言教学脱离生活实际,教材中语言材料过时和缺乏实用价值、缺乏时代气息、缺乏情感交流的不良现象。现代汉语教师要结合学生的学习心理,根据学习内容来精心设置例证,及时补充新鲜的、有趣的、实用的语言材料,以情趣化的教学激发学生的学习兴趣,切实改变高师现代汉语课的教学现状。 展开更多
关键词 现代汉语 教学 情趣 语言材料 例证法
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人工智能侵权责任认定 被引量:6
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作者 许辉猛 王飞翔 《长安大学学报(社会科学版)》 2018年第4期56-63,共8页
各国法律在认定人工智能侵权主体方面缺乏适当的请求权基础,大陆法系和英美法系国家对物之客体局限性的表达也使得人工智能处于法律主体认定的模糊地带。为了厘清人工智能产品侵权的各主体之间关系以及确认人工智能是否具有主体资格,以... 各国法律在认定人工智能侵权主体方面缺乏适当的请求权基础,大陆法系和英美法系国家对物之客体局限性的表达也使得人工智能处于法律主体认定的模糊地带。为了厘清人工智能产品侵权的各主体之间关系以及确认人工智能是否具有主体资格,以无人驾驶汽车为例,从生理因素、社会因素和心理因素论证人工智能产品的物权属性,得出无人驾驶汽车的产品属性,进而确定责任主体:生产者、销售者、设计者以及操作者。以《中华人民共和国侵权责任法》(以下简称《侵权责任法》)和《中华人民共和国产品质量法》(以下简称《产品质量法》)为规范依据,对比生产者、销售者、设计者、操作者之间的关系,同时设定3个侵权场景即无人驾驶汽车和行人、无人驾驶汽车和普通汽车以及无人驾驶汽车与无人驾驶汽车来确定四者在人工智能产品侵权时的法律地位。在人工智能侵权场合将举证责任分配给侵权者,由其来证明自己无过错,一方面减轻了被侵权人的举证责任,另一方面也能够在侵权行为和结果之间成功搭建因果关系。结果表明:人工智能本身不能作为责任主体承担侵权责任,而是作为客体并适用规范客体的法律来分担侵权主体之间的责任,在侵权事实出现时,针对不同的主体运用不同的归责原则,使责任得以合理分配。 展开更多
关键词 人工智能 归责研究 例证法 无人驾驶汽车 侵权责任 责任主体
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高技术发展与新建筑文化的建构 被引量:4
6
作者 刘松茯 丁格菲 《哈尔滨工业大学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2004年第1期91-94,共4页
采用例证法,从技术美、场所性、象征性等方面对努维尔的建筑作品进行了剖析,以探求新建筑文化的建构与建筑创作中科技与情感的平衡。努维尔的建筑除了反映高科技的时代精神,还彰显了一个民族在文化上的历史延续性。努维尔赋予理性的现... 采用例证法,从技术美、场所性、象征性等方面对努维尔的建筑作品进行了剖析,以探求新建筑文化的建构与建筑创作中科技与情感的平衡。努维尔的建筑除了反映高科技的时代精神,还彰显了一个民族在文化上的历史延续性。努维尔赋予理性的现代技术以浪漫的诗意,其建筑作品展现了优美而且合理的建造逻辑的建筑形式。努维尔为人创造生活和交往的场所,其建筑特色借助建筑形象及其周围环境所蕴含的神韵、尺度和风格等显示出来。建筑师应在科学与艺术之间找出交汇点,创造出具有时代精神,技术、文化特色的建筑作品。 展开更多
关键词 例证法 努维尔 建筑文化 审美意向 建筑艺术 建筑技术
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法学教育中案例教学的修正 被引量:5
7
作者 杨传兰 《西南农业大学学报(社会科学版)》 2008年第5期64-67,共4页
案例教学作为一种积极有效的法学教学方法,很受国人的重视,但是由于存在对其的一知半解往往容易造成误区,文中在分析几种案例教学误区的基础上,探讨了案例教学的基本理论,从案例教学的起源入手,分析了案例教学的界定和特征,并对其进行透... 案例教学作为一种积极有效的法学教学方法,很受国人的重视,但是由于存在对其的一知半解往往容易造成误区,文中在分析几种案例教学误区的基础上,探讨了案例教学的基本理论,从案例教学的起源入手,分析了案例教学的界定和特征,并对其进行透析,针对案例教学存在的优与劣,提出对案例教学这种教授方法不能圄于形式,而应该采用发展的观点,针对我国的具体国情赋予其时代含义才能发挥更好的作用。 展开更多
关键词 案例教学 例证法 判例法 修正
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例证法在生理教学中的应用 被引量:4
8
作者 黎家文 《井冈山医专学报》 2003年第4期28-29,共2页
目的探讨例证法在生理教学上的应用。方法通过对学生的期末闭卷生理考核成绩的分析,比较采用例证法教学的实验组与非例证法教学的对照组客观存在的学习成绩差异。结果实验组的学习成绩优对对照组。结论巧用例证法教学的班级其教学效果... 目的探讨例证法在生理教学上的应用。方法通过对学生的期末闭卷生理考核成绩的分析,比较采用例证法教学的实验组与非例证法教学的对照组客观存在的学习成绩差异。结果实验组的学习成绩优对对照组。结论巧用例证法教学的班级其教学效果明显优于非例证法教学的班级。 展开更多
关键词 例证法 生理学 教学
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举例子能证明几何定理吗? 被引量:3
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作者 张景中 《自然杂志》 1991年第1期55-62,共8页
验证了一个三角形的内角之和为180°,就断言所有三角形的内角之和都为180°,从数学的逻辑来看,这是不是有点荒唐?但恰恰是数学来回答说:不,这是完全可以的。请不要忘记:从有限能推断无限,正是数学的魅力所在。而例证法的发明,... 验证了一个三角形的内角之和为180°,就断言所有三角形的内角之和都为180°,从数学的逻辑来看,这是不是有点荒唐?但恰恰是数学来回答说:不,这是完全可以的。请不要忘记:从有限能推断无限,正是数学的魅力所在。而例证法的发明,使演绎和归纳这两种逻辑方法,在更高的层次上达到了辩证统一。 展开更多
关键词 三角形面积 几何定理 约束变元 例证法 子能 辩证统一 自由变元 三点共线 逻辑方法 不大于
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让“事例”更具说服力——例证法运用升格指导
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作者 唐惠忠 《读写月报》 2023年第23期36-38,共3页
【导言】例证法,是用令人信服的典型事例来证明论点的方法。此法通过列举一些紧契观点的实例,借以证明自己论点的正确性(或他人观点的错误性),它直观、明了而又便于说明问题,在议论文写作中经常会用到。
关键词 议论文写作 例证法 典型事例 升格指导 说服力 观点 正确性
原文传递
《孙子兵法》虚实篇的战术指导思想在足球比赛中的运用 被引量:2
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作者 郭文革 《平顶山学院学报》 2005年第2期93-95,共3页
《孙子兵法》中虚实篇从多个方面阐述了"避实击虚""因敌而制胜"的方法和重要意义.通过例证法、综合法、文献资料法等,试述"虚实"战术思想与比赛的密切联系,探求其在足球比赛中的实际运用规律,以求为足球... 《孙子兵法》中虚实篇从多个方面阐述了"避实击虚""因敌而制胜"的方法和重要意义.通过例证法、综合法、文献资料法等,试述"虚实"战术思想与比赛的密切联系,探求其在足球比赛中的实际运用规律,以求为足球教练员和足球运动员提供一些有益的启发. 展开更多
关键词 《孙子兵法》 足球比赛 虚实 文献资料 战术思想 例证法 综合法 运动员 教练员
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电力电子技术课程的教学改革与实践 被引量:3
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作者 徐志如 刘德胜 +1 位作者 陈文平 史庆武 《科技创业月刊》 2017年第5期89-90,共2页
为了提高电力电子技术的理论和实践教学效果,有效提高电气工程及其自动化专业学生的综合素质,系统地阐述了例证法,仿真实践在电力电子技术教学中的应用,实践表明,对提高课程的教学效果和培养学生的工程应用能力、创新能力起了一定的作用。
关键词 电力电子技术 例证法 仿真
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例证在高中生物学概念教学中的应用研究 被引量:2
13
作者 韩学萍 杨太有 《中学生物教学》 2019年第10期32-33,共2页
例证法是指依据事实进行论证,从个性总结出共性的方法。由于它通常采用的论证方法是推理以及归纳,因此,该方法也被称作归纳论证法,其最突出的特点是可以让论点由抽象变为具体,易于理解与接收。在学习概念性知识的过程中,最为重要的便是... 例证法是指依据事实进行论证,从个性总结出共性的方法。由于它通常采用的论证方法是推理以及归纳,因此,该方法也被称作归纳论证法,其最突出的特点是可以让论点由抽象变为具体,易于理解与接收。在学习概念性知识的过程中,最为重要的便是例证,不管怎样的生物学概念,都离不开各种各样的事例。但在实际教学过程中,教师往往只表面上简单阐述概念的意义,然后要求学生死记硬背,而没有通过例证使学生更加深入地理解概念。 展开更多
关键词 概念教学 例证法 高中生物学 应用 生物学概念 证法 学习概念 教学过程
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浅谈初中语文议论文教学模式 被引量:2
14
作者 聂枫红 《学周刊(上旬)》 2015年第3期56-57,共2页
在初中语文教学中,议论文教学是一个难点问题。相对于散文、诗歌来说,学生对议论文的学习兴趣不大,认为议论文枯燥、单调。但是,议论文的学习对培养学生的抽象思维和逻辑思维有着很好的促进作用,是中学语文教学的一个重点。因此,教师在... 在初中语文教学中,议论文教学是一个难点问题。相对于散文、诗歌来说,学生对议论文的学习兴趣不大,认为议论文枯燥、单调。但是,议论文的学习对培养学生的抽象思维和逻辑思维有着很好的促进作用,是中学语文教学的一个重点。因此,教师在议论文教学部分要有系统的教学计划,有灵活的教学方式,并激发起学生对议论文的兴趣。笔者根据自己多年的教学实践,对议论文教学模式有以下几点建议。 展开更多
关键词 议论文教学 初中语文教学 促进作用 学语文 初中语文课 证法 修辞方法 中心论点 例证法 对比论证
原文传递
开展高校啦啦操选项课的调查研究 被引量:1
15
作者 刘珺 《文体用品与科技》 2013年第24期56-57,共2页
文章首先分析了在我国高校中开展啦啦操选修课的现状.这一点主要从啦啦操现状的理论研究及啦啦操教练员水平等方面来研究.各大高校学生特点对开展啦啦操选修课时所带来的优势、啦啦操自身优势以及高校学生对啦啦操运动的认识和啦啦操运... 文章首先分析了在我国高校中开展啦啦操选修课的现状.这一点主要从啦啦操现状的理论研究及啦啦操教练员水平等方面来研究.各大高校学生特点对开展啦啦操选修课时所带来的优势、啦啦操自身优势以及高校学生对啦啦操运动的认识和啦啦操运动在各大高校中的普及等也是主要因素.探讨影响各大高校开展啦啦操选修课的影响因素. 展开更多
关键词 文献法 比较法 访谈法 例证法
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高等数学教学中的一些方法 被引量:1
16
作者 王淑贤 《太原大学学报》 2006年第2期46-47,共2页
在高等数学教学中,重视和恰当地利用有效的手段和方法,不仅有助于学生全面正确地理解、掌握高等数学的基本概念和基本定理,还有助于激发学生的求知欲,提高数学思维能力。
关键词 高等数学教学 类比法 数学归纳法 图形思维法 例证法
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“基于三段两步的三维句型例证法”在英语语法衔接教学中的研究实践 被引量:1
17
作者 张木元 《基础教育课程》 2015年第18期10-13,16,共5页
目前初中、高中学生的英语语法学习与前些年相比,有了进步,但距离英语《课程标准》的要求,还存在一定的差距。自新课程改革及实施以来,乡镇学校的英语语法教学存在以下三种普遍现象:
关键词 英语语法 衔接教学 例证法 实践 句型 三维 《课程标准》 新课程改革
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墨家的“止”“擢”与亚氏归纳法、例证法之比较
18
作者 许锦云 《学习论坛》 2006年第9期18-20,共3页
墨家的“止”和亚氏的归纳法都讨论了枚举归纳推理的步骤、本质,但其论式的复杂程度、研究的深度和广度以及对归纳本质的认识程度及作用不同。“擢”与例证法都是集类比、归纳和演绎于一体的推论方法,都突出了对典型事例的详细说明和运... 墨家的“止”和亚氏的归纳法都讨论了枚举归纳推理的步骤、本质,但其论式的复杂程度、研究的深度和广度以及对归纳本质的认识程度及作用不同。“擢”与例证法都是集类比、归纳和演绎于一体的推论方法,都突出了对典型事例的详细说明和运用,但其推理必然性的依据和侧重点不同。 展开更多
关键词 “止” “擢” 归纳法 例证法 墨家
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“例证法”在“蛋白质工程”教学中的应用 被引量:1
19
作者 史文婷 《中学生物学》 2017年第8期5-6,共2页
将科研课题简化为本节课教学案例,整节课该案例为主线采用例证法的概念教学方法将知识体系在案例中铺展开,结合支架式问题串引导以学生自主合作学习,加深对蛋白质工程的认识。
关键词 例证法 支架式问题串 概念教学
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高等数学例证法教学 被引量:1
20
作者 卞惠林 《济南教育学院学报》 2003年第3期55-56,共2页
例证法教学是通过例题、图形、物理意义等直观现象的观察 ,总结其数学概念、定理、公式等高等数学重要内容的教学方法。对于数学基础较差、抽象思维训练较少 ,且《高等数学》仅作为工具课的经济类、管理类、工科类等高职教育和非数学专... 例证法教学是通过例题、图形、物理意义等直观现象的观察 ,总结其数学概念、定理、公式等高等数学重要内容的教学方法。对于数学基础较差、抽象思维训练较少 ,且《高等数学》仅作为工具课的经济类、管理类、工科类等高职教育和非数学专业的高等专科教育的学生 ,能适应他们的基本情况和学习要求 ,取得较明显的教学效果。 展开更多
关键词 高等数学 例证法 教学方法 教学评价 高等教育
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