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关于改进《世界经济概论》课程教学方法的几点思考 被引量:2
1
作者 赵梅 朱克西 杨洁 《经济师》 2012年第2期142-142,144,共2页
《世界经济概论》是经济学类专业本科生的必修课程,在经济全球化迅速发展的今天,了解世界经济格局、把握世界经济脉搏的要求,更加凸显了这门课程的重要性。如何使学生学有所获、学以致用是教学中重点要解决的课题。文章从《世界经济概... 《世界经济概论》是经济学类专业本科生的必修课程,在经济全球化迅速发展的今天,了解世界经济格局、把握世界经济脉搏的要求,更加凸显了这门课程的重要性。如何使学生学有所获、学以致用是教学中重点要解决的课题。文章从《世界经济概论》的课程性质入手,提出了六条行之有效的教学方法。 展开更多
关键词 《世界经济概论》教学方法案 教学
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管理信息系统案例教学方法探讨
2
作者 李桃迎 陈燕 《教育教学论坛》 2014年第42期275-277,共3页
管理信息系统是管理学、工学本科生的必修课程,由于该课程具有内容多、任务重,技术更新快、教材不统一等问题,本文结合该课程的授课经验,分析了案例教学常见的问题,并设计了管理信息系统的有效案例教学方法,以期对管理信息系统课程的讲... 管理信息系统是管理学、工学本科生的必修课程,由于该课程具有内容多、任务重,技术更新快、教材不统一等问题,本文结合该课程的授课经验,分析了案例教学常见的问题,并设计了管理信息系统的有效案例教学方法,以期对管理信息系统课程的讲授和学习起到指导与帮助作用。 展开更多
关键词 管理信息系统 教学 软件开发
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《旅游法规》课程教学改革之我见 被引量:21
3
作者 黎虹 《成都教育学院学报》 2005年第12期102-103,共2页
学生厌学及法学专业与旅游专业的差异,使得旅游法规课从教学内容到教学方式的改革都显得十分迫切和必要。文章从如何解决学生的思想认识问题、怎样把握教学的重点内容以及如何改进教学方式等三个方面提出了旅游法规课程教学改革的一些... 学生厌学及法学专业与旅游专业的差异,使得旅游法规课从教学内容到教学方式的改革都显得十分迫切和必要。文章从如何解决学生的思想认识问题、怎样把握教学的重点内容以及如何改进教学方式等三个方面提出了旅游法规课程教学改革的一些建议。 展开更多
关键词 旅游法规 教学改革 学生认识 旅游情感体验 教学
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案例教学在国际贸易实务课教学中的应用 被引量:11
4
作者 郝双魁 《辽宁高职学报》 2006年第3期70-71,共2页
国际贸易实务是商务英语专业的核心课程,实践性强,教学中应用案例教学是一种十分有效的方法。在明确教学目的的前提下,精心选取典型、真实、贴近生活的案例运用于课堂教学中,有利于提高学生学习积极性,有助于培养学生分析问题,解决问题... 国际贸易实务是商务英语专业的核心课程,实践性强,教学中应用案例教学是一种十分有效的方法。在明确教学目的的前提下,精心选取典型、真实、贴近生活的案例运用于课堂教学中,有利于提高学生学习积极性,有助于培养学生分析问题,解决问题的能力及创新能力。 展开更多
关键词 教学 国际贸易实务 课堂实施 能力培养
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情境认知理论对师范生培养的启示 被引量:10
5
作者 于文华 喻平 《中国成人教育》 北大核心 2010年第11期111-112,共2页
情境认知理论关注物理的和社会的场景和个体的交互作用,认为学习不可能脱离具体的情境而产生,情境是整个学习中重要而有意义的组成部分。情境认知理论为我们提供了一个独特的角度思考知识、学习与教学,该理论的知识观、学习观、教学观... 情境认知理论关注物理的和社会的场景和个体的交互作用,认为学习不可能脱离具体的情境而产生,情境是整个学习中重要而有意义的组成部分。情境认知理论为我们提供了一个独特的角度思考知识、学习与教学,该理论的知识观、学习观、教学观对当今师范生培养有着很多启示。 展开更多
关键词 情境认知理论 师范生培养 教学
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微课在初中道德与法治生活实践课例教学中的运用与研究 被引量:8
6
作者 肖慈英 《中国农村教育》 2019年第35期102-103,共2页
微课因其自身特点,对实现初中道德与法治生活实践课例教学的目标具有非常重要的意义:首先,能灵活多变的满足初中道德与法治生活实践课例教学中打破时空限制的要求;其次,能实现初中道德与法治生活实践课例教学中的内容向学生的生活和实... 微课因其自身特点,对实现初中道德与法治生活实践课例教学的目标具有非常重要的意义:首先,能灵活多变的满足初中道德与法治生活实践课例教学中打破时空限制的要求;其次,能实现初中道德与法治生活实践课例教学中的内容向学生的生活和实践领域延伸的特点;第三,能更好的调动学生对初中道德与法治生活实践课例学习的兴趣,提高学习效率,让学生主动学习,启发思考。 展开更多
关键词 初中道德与法治 时空限制 教学 实践课 微课 教学中的运用 启发思考 灵活多变
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模拟未来职业实践的教例教学探索 被引量:4
7
作者 史均翰 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2001年第3期62-64,共3页
模拟未来职业实践的教例教学是在教学过程中运用教育教学实例培养合格师范生的一种较为有效的教学模式。该模式于20世纪80年代初开始实验,现已形成独有的特色。教学实践证明,该模式的探索与采用对师范院校教育学教学改革有一定理论意... 模拟未来职业实践的教例教学是在教学过程中运用教育教学实例培养合格师范生的一种较为有效的教学模式。该模式于20世纪80年代初开始实验,现已形成独有的特色。教学实践证明,该模式的探索与采用对师范院校教育学教学改革有一定理论意义和实践价值。 展开更多
关键词 课堂教学 模拟未来职业实践 师范教育 学习理论 教学 教学模式 教学改革
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教师研修模式改革:课例教学模式的实践与研究 被引量:6
8
作者 陈欣 《教育探索》 北大核心 2014年第11期73-76,共4页
课例教学模式是以课例具体的学科教学内容为载体的,围绕研修主题、研修目标开展的一系列教师研修活动的范式。参研教师在反思、研讨、修正有关教学设计,在虚拟与真实课堂上观摩、分析、实施和研究有关教学策略的过程中建构、理解及应用... 课例教学模式是以课例具体的学科教学内容为载体的,围绕研修主题、研修目标开展的一系列教师研修活动的范式。参研教师在反思、研讨、修正有关教学设计,在虚拟与真实课堂上观摩、分析、实施和研究有关教学策略的过程中建构、理解及应用课例所蕴含的教学原理,并丰富教师的实践性知识。 展开更多
关键词 教师研修 教学模式 实践
原文传递
培养创新精神与创新能力的教例教学模式探析 被引量:4
9
作者 董建稳 《教育探索》 北大核心 2001年第11期21-22,共2页
关键词 教学过程 创新精神 创新能力 教学模式
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基于HPM视角下的初等数论课例教学设计 被引量:4
10
作者 张四保 《喀什大学学报》 2019年第3期84-86,共3页
在数学课程教学中,基于HPM视角下的应用数学史教学可提高课程教育水平与教学效果.为此,结合初等数论课程的教学实践,给出了几个基于HPM视角下的实践课例设计的案例以及二元一次不定方程课堂教学设计与组织实施的案例,以期对初等数论课... 在数学课程教学中,基于HPM视角下的应用数学史教学可提高课程教育水平与教学效果.为此,结合初等数论课程的教学实践,给出了几个基于HPM视角下的实践课例设计的案例以及二元一次不定方程课堂教学设计与组织实施的案例,以期对初等数论课程的教学和改革有所促进. 展开更多
关键词 HPM 教学设计 二元一次不定方程教学设计
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以课例教学“一课三备”思索教师成长
11
作者 梁桂 《文理导航》 2024年第12期49-51,共3页
备课的质量水平直接决定教学效果,于漪的“一课三备”的理念将备课工作划分为三次不同的阶段,重点强调了评价、反思与创新工作的重要性,为教师的自我成长提供了科学的途径。课例教学的核心要素是对课堂教学活动进行记录、反思和改进,实... 备课的质量水平直接决定教学效果,于漪的“一课三备”的理念将备课工作划分为三次不同的阶段,重点强调了评价、反思与创新工作的重要性,为教师的自我成长提供了科学的途径。课例教学的核心要素是对课堂教学活动进行记录、反思和改进,实现教学方法的不断创新与教学水平的持续提升。因此,课例教学与“一课三备”的融合奠定了良好的基础,也为教师的成长与发展带来了科学指引。 展开更多
关键词 “一课三备” 教学 教师自我成长
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基于类比思想的典型例题教学实践
12
作者 戚再兴 《中学数学教学参考》 2024年第17期51-53,共3页
在典型例题的教学过程中,引导学生对问题进行思考、解答、比较、归纳来开展深度学习,使其学会比较,从而选择最优方法解决问题,提高对知识本质的理解,并学会用数学的眼光去解决问题。
关键词 典型 教学 类比思想
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浅谈“边读边想象画面”的教学策略——以《走月亮》教学为例
13
作者 王泽虹 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2024年第11期232-235,共4页
统编小学语文教科书四年级下册第一单元阅读教学的语文要素是“边读边想象画面,感受自然之美”,这一单元的每篇课文对于学生学习一边读文一边学习想象画面的方法各有侧重,教师在教学这一单元时应遵循循序渐进原则,为学生提供了明确的阅... 统编小学语文教科书四年级下册第一单元阅读教学的语文要素是“边读边想象画面,感受自然之美”,这一单元的每篇课文对于学生学习一边读文一边学习想象画面的方法各有侧重,教师在教学这一单元时应遵循循序渐进原则,为学生提供了明确的阅读方向和途径,逐步引导学生迁移学法,在阅读实践中掌握边读边想象画面的具体方法,感受自然之美。结合落实“边读边想象画面”这一语文要素在教学实践中遇到的困难,笔者以《走月亮》这篇课文的教学设计为契机,思考如何为学生搭建阅读支架实现教学目的。在课例设计过程中总结了联系生活想象画面、抓关键词句想象画面、结合插图想象画面、想象景物发出的声音及动态变化等方法,引导学生在课内、课外有意识地围绕“边读边想象画面”这一语文要素进行阅读训练,不断提高阅读能力,发展学生的想象能力,促进学生思维发展。 展开更多
关键词 小学语文 边读边想象画面 《走月亮》课教学
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案例教学在高校法律基础课教学中的运用 被引量:3
14
作者 游小留 《福建医科大学学报(社会科学版)》 2006年第1期56-58,共3页
案例教学在高校法律基础课教学中广泛应用具有重要意义。这一方法将高校法律基础课的理论性和实践性有机地结合了起来,提高了高校法律基础课的实效性,是一种行之有效的教学方法。
关键词 教学 高校法律基础 教学互动
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促进实践性知识创生的教师研修方式探索 被引量:3
15
作者 陈欣 郭春芳 林颖韬 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2014年第11期92-97,共6页
课例教学模式,要求学员:根据已有理论与经验,撰写课例教学设计;通过系列理论讲座及名师教学观摩与评析活动,进行理论引领与教学示范;通过小组说课、全班片段教学展示与评析活动以及同课异构教学观摩与评析活动,进行名师指导、同伴互助... 课例教学模式,要求学员:根据已有理论与经验,撰写课例教学设计;通过系列理论讲座及名师教学观摩与评析活动,进行理论引领与教学示范;通过小组说课、全班片段教学展示与评析活动以及同课异构教学观摩与评析活动,进行名师指导、同伴互助与实践演练;通过校本研修阶段,深入开展课堂教学实践及其研究,促进教师实践性知识再一次得以消化,进一步有组织地客观化、合理化,并重新面向教学实践、面向个人。课例教学模式深受参研教师欢迎与好评,创设了分享、创生、验证、建构、转移教师实践性知识的平台,有效地促进教师实践性知识的螺旋式循环上升,有利于学员更新教学理念,拓宽视野,创造特色教学、出色教学。 展开更多
关键词 教师研修 实践性知识 教学模式 生物科学探究 临床教学研究
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高职课例教学研究简论 被引量:3
16
作者 于建明 《职业教育研究》 2012年第12期29-31,共3页
提出了一种适合高职专业课程课例研究的实施方案,并通过具体课例的研究实践,验证了课例研究在提高课程团队教学水平和课堂教学效果方面的针对性、有效性和可持续性。
关键词 高职 教学 研究
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案例教学法在高职市场营销教学中的实施 被引量:3
17
作者 李昆益 《张家口职业技术学院学报》 2008年第1期34-36,共3页
市场营销案例教学具有实战性、启发性和参与性的特征,能够培养学生理论联系实际的能力,已经成为高职市场营销教学中主要教学方法。在案例教学过程中,教师应对学生进行合理分组,精选案例,学生应认真进行课前准备,课堂讨论和课后总结,才... 市场营销案例教学具有实战性、启发性和参与性的特征,能够培养学生理论联系实际的能力,已经成为高职市场营销教学中主要教学方法。在案例教学过程中,教师应对学生进行合理分组,精选案例,学生应认真进行课前准备,课堂讨论和课后总结,才能达到良好的教学效果。 展开更多
关键词 高职教育 市场营销 教学
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案例教学在高职人力资源课程中的应用分析 被引量:3
18
作者 卢方卫 王惠娟 《北方经贸》 2007年第10期150-152,共3页
随着我国经济的快速发展,对生产、管理等一线的高级技术应用型人才的需求也越来越大。而高职院校正是以培养应用型、技术型人才为其办学宗旨,因此注重对高职院校学生相关职业能力的培养也越来越迫切。本文结合人力资源课程的教学,探讨... 随着我国经济的快速发展,对生产、管理等一线的高级技术应用型人才的需求也越来越大。而高职院校正是以培养应用型、技术型人才为其办学宗旨,因此注重对高职院校学生相关职业能力的培养也越来越迫切。本文结合人力资源课程的教学,探讨如何通过案例教学来培养学生的相关职业技能,以使学生更好地适应未来人才市场竞争的需要。 展开更多
关键词 教学 高职院校 人力资源课程
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案例教学法在刑法教学中的运用 被引量:2
19
作者 李晋杰 《吉林广播电视大学学报》 2015年第3期46-47,共2页
案例教学法在我国的法学教育当中得到了有效的运用,然而不管是在教育理论层面,还是在具体的运用实践层面,案例教学法的运用都不是很成熟,因此有必须要针对案例教学法在刑法教学中的运用进行分析和探讨。本文将笔者的具体教学实践与刑法... 案例教学法在我国的法学教育当中得到了有效的运用,然而不管是在教育理论层面,还是在具体的运用实践层面,案例教学法的运用都不是很成熟,因此有必须要针对案例教学法在刑法教学中的运用进行分析和探讨。本文将笔者的具体教学实践与刑法教学的特点结合起来,探讨了如何在刑法教学当中对案例教学法进行有效的应用。 展开更多
关键词 教学 刑法教学 运用
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算例式教学法在土力学课程教学中的应用 被引量:2
20
作者 闫春岭 赵军 史永涛 《中国冶金教育》 2018年第4期24-28,共5页
土力学的理论性和实践性较强,针对土力学课程的性质和特点,对土体抗剪强度内容采用了算例式教学方法。结合给定的工程算例对提出的极限大主应力法、极限小主应力法、极限内摩擦角法、极限破裂面抗剪强度、作图法、点到直线距离法及判别... 土力学的理论性和实践性较强,针对土力学课程的性质和特点,对土体抗剪强度内容采用了算例式教学方法。结合给定的工程算例对提出的极限大主应力法、极限小主应力法、极限内摩擦角法、极限破裂面抗剪强度、作图法、点到直线距离法及判别式法等极限平衡条件进行了判定,对需要注意的问题进行了论述。 展开更多
关键词 教学 土力学 教学改革 课程
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