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情境认知理论对师范生培养的启示被引量：9

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摘要情境认知理论关注物理的和社会的场景和个体的交互作用,认为学习不可能脱离具体的情境而产生,情境是整个学习中重要而有意义的组成部分。情境认知理论为我们提供了一个独特的角度思考知识、学习与教学,该理论的知识观、学习观、教学观对当今师范生培养有着很多启示。

作者于文华喻平

机构地区南京师范大学

出处《中国成人教育》北大核心 2010年第11期111-112,共2页 China Adult Education

关键词情境认知理论师范生培养课例教学

分类号 G650 [文化科学—教育学]

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2010年第11期

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