单元整体教学初探

1

作者 闵长春 《荆州师专学报》 1991年第6期91-94,共4页

近年来,随着语文教学改革的深入发展,单元教学这一形式日益引起广大语文教育工作者的重视,单元教学的实践活动在全国各地广泛展开,新的单元教学设计接连不断地推出。下面谈谈我对单元整体教学的探索和认识。

关键词 中学语文教学 单元教学 教学目标 备课 讨论课 精讲课 提示课 作业课 小结课

下载PDF 职称材料

“空”出来的精彩

2

作者 许玥 《江苏教育研究》 2021年第17期79-80,共2页

直面问题,鼓励学生参与2021年3月,学校来了实习生,把教学进度向前赶了好几课。他们走后,我心里盘算:期中考试之前多了好几节空课,正好可以给学生们做作业,让他们复习迎考。而且对于一天经常连着上课的我来说,如果能有计划地安排这几节... 直面问题,鼓励学生参与2021年3月,学校来了实习生,把教学进度向前赶了好几课。他们走后,我心里盘算:期中考试之前多了好几节空课,正好可以给学生们做作业,让他们复习迎考。而且对于一天经常连着上课的我来说,如果能有计划地安排这几节作业课,将它们穿插在平时的课程中,是多么惬意的一件事呀!于是,在课上,我把以后会间歇性地穿插作业课的事告诉了学生,嘱咐他们记得把地图册、填图册带来。我讲了一通后,发现同学们情绪好像一点也不高,只低低地应了几声。 展开更多

关键词 期中考试 教学进度 实习生 作业课 复习迎考 图册 直面问题 做作业

下载PDF 职称材料

如何教好制图作业课

3

作者 蔡佩璋 《湖北农机化》 2015年第4期49-50,共2页

本文从作业课的作用、如何备好作业课、怎样布置好作业课及怎样辅导好作业课4个方面论述了上好制图作业课对培养学生观察能力、空间思维能力、绘图能力、读图能力及表达能力的重要性。

关键词 制图 作业课 作用

下载PDF 职称材料

“四个结合”教学方法在后勤防卫战术想定作业课中的实践 被引量：1

4

作者 张耀东 《医学教育研究》 2001年第2期53-54,共2页

后勤防卫战术教学是寰队医科院校军事教育训练的重要内容之一，也是总后军事教学大纲所规定的必训科目。由于其训练科目与教学对象的生，我们在教学中以野外战术想定作为基础，采用了“四个结合”的教学方法，使学生的后勤指挥能力和后... 后勤防卫战术教学是寰队医科院校军事教育训练的重要内容之一，也是总后军事教学大纲所规定的必训科目。由于其训练科目与教学对象的生，我们在教学中以野外战术想定作为基础，采用了“四个结合”的教学方法，使学生的后勤指挥能力和后勤保障能力在训练中得到了较大的提高，以达到适应未来高技术条件下的局部战争的需要之目的。 展开更多

关键词 四个结合 教学方法 后勤防卫战术想定作业课 军事医学院校 军事教育训练

下载PDF 职称材料

独立作业课──一种应提倡的体育教学组织形式

5

作者 李心华 任林珍 《湖北体育科技》 1996年第1期74-76,共3页

本文对所构想的体育独立作业课形式，在基本概念、科学依据以及宏观特点方面进行了阐述，并对其方法、可操作性与注意事项作了具体的说明。以期能找出一种比原始的私学方式和传统的班级授课制方式更新的体育教学形式。

关键词 体育教学 组织形式 独立作业课

下载PDF 职称材料

精设计·巧管理:作业改革促“减负”精准落地 被引量：19

6

作者 王旭东 《中小学管理》 北大核心 2018年第7期46-48,共3页

结合2017年浙江省温州市教育教学研究院开展的作业现状调查数据,对当前作业问题进行科学归因,发现主要源于教师作业观有失偏颇、作业教学策略欠佳以及学校作业管理不够精细。为此提出建议:一是通过有效整合,改进课程教学设计,实现"... 结合2017年浙江省温州市教育教学研究院开展的作业现状调查数据,对当前作业问题进行科学归因,发现主要源于教师作业观有失偏颇、作业教学策略欠佳以及学校作业管理不够精细。为此提出建议:一是通过有效整合,改进课程教学设计,实现"教学评一致";二是通过统一规范,优化内容结构,提升作业针对性;三是通过强化管理,对接评价,确保作业改革实效。 展开更多

关键词 作业教学 作业整理课 纸笔作业 表现性作业 中小学减负

下载PDF 职称材料

小学数学复习课有效教学的思考 被引量：7

7

作者 朱莹 《小学数学教育》 2018年第11期29-29,40,共2页

复习课的主要任务是巩闭所学知识、构建知识体系、感悟思想方法，使知识和能力获得继续生长的力量。小学数学知识系统性强，掌握有效的组织复习的方法对上好复习课显得尤为重要。然而实际教学中，复习课的效果却差强人意，究其原因有四... 复习课的主要任务是巩闭所学知识、构建知识体系、感悟思想方法，使知识和能力获得继续生长的力量。小学数学知识系统性强，掌握有效的组织复习的方法对上好复习课显得尤为重要。然而实际教学中，复习课的效果却差强人意，究其原因有四个方面：第一，担心学生知识遗忘，把复习课当作再学一次的新授课来上，重复教学使学生提不起兴趣；第二，简单地将知识集中再现，却没有打通知识之间的内在关联，不深不透，学生难以消化；第三，认为复习就是练习，把复习课上成练习课或作业讲评课，然而再多的练习也很难将知识点“一网打尽”，以练习取代复习的做法耗时多、效率低，学生陷入题海，疲于应付；第四，常常被我们所忽视，也是最根本的原因，那就是学生的自主性没有得到充分的发挥，学生如“牵线木偶”般被动复习，难以激发学习的“兴奋点”，动力不足，复习的效果必然大打折扣。下面结合具体课例谈谈实施有效复习的几点思考。 展开更多

关键词 数学复习课 有效教学 小学数学 学生知识 知识体系 知识系统性 作业讲评课 “兴奋点”

原文传递

“以学为主”的初中数学作业讲评课教学策略探析 被引量：1

8

作者 薛建华 《求知导刊》 2024年第7期29-31,共3页

“以学为主”的初中数学作业讲评课教学模式强调学生的主动参与和教师的精准施策。在数学作业讲评课中,教师要通过引领学生认真发现、独立思考和讨论探究,解决作业中出现的各类问题,达到培养能力、提升兴趣、拓展思路、提高效率的教学... “以学为主”的初中数学作业讲评课教学模式强调学生的主动参与和教师的精准施策。在数学作业讲评课中,教师要通过引领学生认真发现、独立思考和讨论探究,解决作业中出现的各类问题,达到培养能力、提升兴趣、拓展思路、提高效率的教学目标。从论述“以学为主”的教学模式对初中数学作业讲评课的重要性入手,探析了“以学为主”的初中数学作业讲评课教学策略。 展开更多

关键词 “以学为主” 初中数学 作业讲评课

下载PDF 职称材料

素养导向下初中英语作业讲评课的实施策略——以人教版教材七年级上册Unit 2 This is my sister.的作业讲评课为例

9

作者 郑英姿 《教学月刊（中学版）（外语教学）》 2024年第5期56-60,共5页

一堂成功的英语作业讲评课能将学生的知识回顾、知识建构、知识应用、知识延展相联结,与学生语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等方面的发展呈正相关。素养导向下的初中英语作业讲评课可以通过“立足学情,聚焦教学重点”“创设情... 一堂成功的英语作业讲评课能将学生的知识回顾、知识建构、知识应用、知识延展相联结,与学生语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等方面的发展呈正相关。素养导向下的初中英语作业讲评课可以通过“立足学情,聚焦教学重点”“创设情境,激发学习兴趣”“践行英语学习活动观,促进学用结合”“课后延伸,全面提升核心素养”这一策略来实施。 展开更多

关键词 作业讲评课 核心素养 初中英语

下载PDF 职称材料

“以学为主”的初中数学作业讲评课教学实践与思考 被引量：1

10

作者 阮红 《现代教学》 2023年第17期30-31,共2页

在传统的初中数学作业讲评课教学中,教师更多地“关注教”,而较少地“关注学”,更加缺乏在新课程背景下对核心素养的关注。根据笔者多年对作业讲评课的实践与探索,提出了“以学为主”的初中数学作业讲评课教学六环节的实践与思考。

关键词 以学为主 初中数学 作业讲评课 实践与思考

下载PDF 职称材料

谈如何打造“以生为主”的数学作业讲评课

11

作者 谭香政 《数学教学通讯》 2023年第6期72-74,共3页

作业讲评课是高中数学教学的重要课型之一,在帮助学生巩固知识、开阔思路、提升解题能力等方面有着重要应用.若想上好作业讲评课,教师要学会相信学生、尊重学生、理解学生,以学生为出发点,通过采用灵活多变的教学策略激发学生的思维活力... 作业讲评课是高中数学教学的重要课型之一,在帮助学生巩固知识、开阔思路、提升解题能力等方面有着重要应用.若想上好作业讲评课,教师要学会相信学生、尊重学生、理解学生,以学生为出发点,通过采用灵活多变的教学策略激发学生的思维活力,激励学生进行有效的二次思维,以此提升教学品质,提高作业讲评课的有效性. 展开更多

关键词 作业讲评课 教学策略 教学品质

下载PDF 职称材料

合理取舍 凸显实效——作业讲评课教学谈

12

作者 江红梅 《湖南教育（下旬）（C）》 2012年第5期42-43,共2页

对数学作业的讲评是数学教学中必不可少的环节，作业讲评是课堂教学的延伸和补充，对巩固课堂教学、提高学习效果起着极其重要的作用。但长期以来，作业讲评课是许多教师的困惑。在授课中我们常常会遇到以下问题：首先是时间紧带来的作... 对数学作业的讲评是数学教学中必不可少的环节，作业讲评是课堂教学的延伸和补充，对巩固课堂教学、提高学习效果起着极其重要的作用。但长期以来，作业讲评课是许多教师的困惑。在授课中我们常常会遇到以下问题：首先是时间紧带来的作业批改马虎，每天的家庭作业学生上交后，老师可能上午上课时就要用，所以来不及详批，只能匆匆看一下，造成了对学生作业完成情况的不了解；其次是老师一般不备讲评课教案，造成上课时作业讲评不系统，既没重点、难点，更没知识的拓展，讲评课变成了老师给答案，学生记答案。老师在上面甲乙丙丁，ABCD，口若悬河、头头是道，而学生在下面却昏昏欲睡，不知所云。甚至个别老师从作业的第一题开始，一讲到底，题题不放过，教学形式单一。 展开更多

关键词 作业讲评课 数学教学 合理取舍 学生作业 课堂教学 数学作业 学习效果 作业批改

下载PDF 职称材料

做足“错题”文章,实现教学双赢——浅谈我对作业讲评课的一些思考 被引量：1

13

作者 余秀微 《现代语文（中旬．教学研究）》 2011年第5期74-75,共2页

【背景】每次教学检查时总会发现比较多的教师在备作业讲评课或试卷分析课的教案时,要么将答案全部抄一遍,要么以卷代案。所以笔者经常会想作业讲评课究竟应该怎样备课？作业讲评课究竟应该怎样上？为此,在2010学年第一学期。

关键词 作业讲评课 教学检查 文章 错题 试卷分析课 第一学期 教案 教师

下载PDF 职称材料

巧构发散点 让学生的思维之花绽放——一次作业讲评课的教改尝试 被引量：1

14

作者 唐玉琴 高建国 《中小学数学（高中版）》 2010年第7期34-36,共3页

学完导数一章后，准备上一次作业讲评课，旨在订正学生作业中出现的问题，进一步巩固最近所学知识点与方法．在梳理作业常见问题时，我发现：学生对函数的零点个数、极值情况、图像特征等问题不太熟悉，是就题发挥，还是另辟蹊径？慎重... 学完导数一章后，准备上一次作业讲评课，旨在订正学生作业中出现的问题，进一步巩固最近所学知识点与方法．在梳理作业常见问题时，我发现：学生对函数的零点个数、极值情况、图像特征等问题不太熟悉，是就题发挥，还是另辟蹊径？慎重考虑后，我选择了后者．决定临时改变教学计划，尝试借助对三次函数图像与性质的研究，来打通学生对上述问题认识的瓶颈． 展开更多

关键词 作业讲评课 学生作业 发散点 教改 思维 函数图像 图像特征 教学计划

原文传递

借题发挥用策略,讲评效率有提升——例谈普通高中数学作业讲评课的有效教学策略 被引量：1

15

作者 潘波 《中学数学（高中版）》 2018年第11期34-35,共2页

在普通高中数学教学中,作业是学生进行学习最基本的活动形式,学生数学概念的形成、数学知识的掌握、数学方法与技能的获得、学生智力和创新意识的培养,都离不开作业这一基本形式.

关键词 作业讲评课 高中数学教学 有效教学策略 借题发挥 效率 学生智力 数学概念 数学知识

下载PDF 职称材料

小学数学作业讲评课教学策略研究

16

作者 刘庆明 《当代家庭教育》 2022年第27期180-182,共3页

作为批改作业的补充,作业讲评课是课堂教学的重要组成部分,能够发挥巩固知识、改善知识结构、培养学生学习兴趣、实现能力培养的重要作用。因此,教师必须高度重视作业讲评课,探索作业讲评课过程中存在的不足,并在实际教学中予以有效补充... 作为批改作业的补充,作业讲评课是课堂教学的重要组成部分,能够发挥巩固知识、改善知识结构、培养学生学习兴趣、实现能力培养的重要作用。因此,教师必须高度重视作业讲评课,探索作业讲评课过程中存在的不足,并在实际教学中予以有效补充,全面提升作业讲评课的教学质量和效果。本文先深入分析了作业讲评课中存在的不足,然后就如何更好地开展作业讲评课展开论述。 展开更多

关键词 小学数学 作业讲评课 问题 教学策略

原文传递

小学数学作业讲评课的数学策略探析 被引量：1

17

作者 万萍 《小学数学教育》 2017年第1期48-49,共2页

作业讲评课是一种重要且常见的课型,尤其是到了单元小结、期中、期末复习阶段甚至变成了主要的课型。其主要作用在于：通过作业讲评帮助学生分析前一阶段的学习情况,查漏补缺、纠正错误、巩固＂双基＂,总结成功的经验,从而完善学生的知... 作业讲评课是一种重要且常见的课型,尤其是到了单元小结、期中、期末复习阶段甚至变成了主要的课型。其主要作用在于：通过作业讲评帮助学生分析前一阶段的学习情况,查漏补缺、纠正错误、巩固＂双基＂,总结成功的经验,从而完善学生的知识系统和思维系统,进一步提高学生解决问题的能力。 展开更多

关键词 作业讲评课 数学策略 小学数学 解决问题的能力 学生分析 单元小结 复习阶段 学习情况

原文传递

小学数学作业讲评课的实践与思考 被引量：1

18

作者 陈英缨 《小学科学》 2014年第12期156-156,158,共2页

作业讲评是数学教学中一种基本的教学方式,也是教学中一个非常重要的环节,一堂优质的作业讲评课不仅可以促进学生查漏补缺、完善认知、巩固基础、拓展思维,还可以促使教师反思教学过程,针对教学中存在的问题,不断改进教学方法,提高教学... 作业讲评是数学教学中一种基本的教学方式,也是教学中一个非常重要的环节,一堂优质的作业讲评课不仅可以促进学生查漏补缺、完善认知、巩固基础、拓展思维,还可以促使教师反思教学过程,针对教学中存在的问题,不断改进教学方法,提高教学质量。然而,作业讲评课不同于新授课,没有华美精致的包装,没有耳目一新的场景,如果讲评时教师就题论题,势必造成学生没有新鲜感,提不起兴致，思维出轨。 展开更多

关键词 作业讲评课 小学数学 实践 教学方式 拓展思维 教师反思 数学教学 查漏补缺

下载PDF 职称材料

小学数学作业讲评课中“晒错化错”策略的探究 被引量：1

19

作者 孙琳 《小学教学参考》 2021年第35期87-88,共2页

作业讲评课是课堂教学的组成部分。教师可以通过作业讲评课充分掌握学生的实际学情,并进行教学方案的调整,也能进一步帮助学生纠正错误认知、巩固所学知识。教师在作业讲评课中,应当重视学生在作业中出现的错误,还要晒出学生的错误,让... 作业讲评课是课堂教学的组成部分。教师可以通过作业讲评课充分掌握学生的实际学情,并进行教学方案的调整,也能进一步帮助学生纠正错误认知、巩固所学知识。教师在作业讲评课中,应当重视学生在作业中出现的错误,还要晒出学生的错误,让学生识错、化错,避免再犯同样的错误,从而更好地提升学生完成作业的正确率,增强学生的知识理解与掌握能力,收获更好的作业讲评课教学效果。 展开更多

关键词 小学数学 作业讲评课 晒错化错

下载PDF 职称材料

高中化学作业讲评课的现状及思考 被引量：1

20

作者 张丽华 《化学教与学》 2011年第10期13-14,共2页

作为一线的化学老师，在日常教学中，我们经常遇到这样的情景：情景1：当一位学生因为特殊原因缺课时。如遇到的正好是作业讲评课，他们会庆幸的说：“不要紧，反正今天是讲评课。”

关键词 作业讲评课 高中化学 现状 日常教学 老师 课时 学生

下载PDF 职称材料