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让革命文化单元焕发“生”机——以五下第四单元的教学为例
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作者 钱栋彬 《江苏教育》 2021年第43期15-17,20,共4页
革命文化题材文本既有深刻的思想性,又有高度的艺术性。革命文化主题单元的教学,要站在“学”的立场,顺应儿童的认知性需求、体验性需求、审美性需求和发展性需求,结合单元编排特点和文本个性整体建构,在提高学生语文能力的同时,落实立... 革命文化题材文本既有深刻的思想性,又有高度的艺术性。革命文化主题单元的教学,要站在“学”的立场,顺应儿童的认知性需求、体验性需求、审美性需求和发展性需求,结合单元编排特点和文本个性整体建构,在提高学生语文能力的同时,落实立德树人根本任务。 展开更多
关键词 革命文化主题单元 认知性需求 体验性需求 审美性需求 发展性需求
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