巧抓语言训练点——浅谈小学语文低段阅读的教学策略 被引量：4

1

作者 余佳 《基础教育论坛》 2019年第7期27-28,共2页

在语文教学过程中,词、句的基本功训练是对学生进行听、说、读、写训练的基础,也是低段阅读教学中经常进行的最基本、最重要的训练。教师应该从帮助学生建立词、句的概念、准确理解词、句的意思,抓住典型句式进行说话训练。

关键词 小学语文 低段阅读 语言训练点 教学策略

下载PDF 职称材料

浅探如何让小学低段阅读更加高效

2

作者 许崔 《安徽教育科研》 2023年第16期22-24,共3页

语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。语文课程标准对小学生的阅读能力做出了要求。阅读是一个积累的过程,笔者认为,小学低段的阅读兴趣、方法、水平、能力,直接影响一个学生的阅读素养。本文旨在通过对如何让小学低段阅... 语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。语文课程标准对小学生的阅读能力做出了要求。阅读是一个积累的过程,笔者认为,小学低段的阅读兴趣、方法、水平、能力,直接影响一个学生的阅读素养。本文旨在通过对如何让小学低段阅读更加高效的探索,为教师和小学生提供阅读方式的设计和阅读方法的指导等,从而助力学生培养阅读兴趣,提升阅读素养。 展开更多

关键词 低段阅读 阅读素养 阅读方法

下载PDF 职称材料

随文识字宜按“部”就“班” 被引量：2

3

作者 杨永 《教学与管理》 北大核心 2019年第35期26-27,共2页

部编教科书在使用过程中,低段的随文识字存在目标不准、层次不清、方法不当等现象。随文识字的落地应按“部”就“班”,依托阅读文本,立足儿童本位,减轻识字压力;借助阅读策略,利用习题要素,促成寓识于读。

关键词 部编教材 低段阅读 随文识字

下载PDF 职称材料

部编版小学语文低段阅读教学中形象思维的培养研究 被引量：2

4

作者 张志晶 《教育界》 2021年第14期75-76,共2页

小学语文教学承担着培养学生语文思维能力、改善学生思维品质的重要责任。低段阅读作为语文阅读的起步阶段,教学承担着重要的衔接作用。于是,笔者聚焦低段阅读教材的研究,发现低段阅读教学应关注形象思维的培养,并从丰富表象、激发联想... 小学语文教学承担着培养学生语文思维能力、改善学生思维品质的重要责任。低段阅读作为语文阅读的起步阶段,教学承担着重要的衔接作用。于是,笔者聚焦低段阅读教材的研究,发现低段阅读教学应关注形象思维的培养,并从丰富表象、激发联想、激励想象三个方面入手进行阅读实践探索,以求将细致化的思维培养目标落实到日常教学的每个环节中。 展开更多

关键词 低段阅读 形象思维 课堂实践

下载PDF 职称材料

提高小学语文低段阅读教学有效性的策略研究

5

作者 谢雪飞 《课堂内外（小学教研）》 2023年第11期56-58,共3页

小学语文阅读是语文科目教学的重要部分,但目前语文阅读教学和学生在阅读学习过程中面临着许多困难。伴随新课改的实施,关于小学语文低段阅读教学方法的研究也逐渐增多,针对课堂教学方式、教学内容等的研究也有了一定的变化。一位教师... 小学语文阅读是语文科目教学的重要部分,但目前语文阅读教学和学生在阅读学习过程中面临着许多困难。伴随新课改的实施,关于小学语文低段阅读教学方法的研究也逐渐增多,针对课堂教学方式、教学内容等的研究也有了一定的变化。一位教师曾讲过,“教学的效果体现在学生能不能学到什么,或者学生学得好不好”,如果学生学得不怎么样,则表示教师的教学效果并不好。因此,语文教师应该进一步探究提升小学语文阅读教学的方法和措施。 展开更多

关键词 小学语文 低段阅读 阅读教学

下载PDF 职称材料

小学低段阅读有效教学的策略 被引量：1

6

作者 张翠 《语文教学通讯》 2020年第44期70-72,共3页

在小学低段语文教学中,教师应利用学生喜欢看图,喜欢合作学习的特点,引导学生看、听、说、读、想,同时充分发挥教师的主导作用,给予及时点拨,引导学生积极拓展,如此才能提升学生的阅读效率,更好地培养学生的语文核心素养。

关键词 小学语文 低段阅读 有效教学 学情分析

下载PDF 职称材料

思维导图在小学语文低段阅读中的应用 被引量：1

7

作者 邰胜男 《学园》 2017年第15期82-83,共2页

思维导图是一种具体而形象的思维方法,是一种能有效地传达整个思维轨迹的思想工具。思维导图在义务教育学段的应用范围越来越广泛。在小学语文阅读教学,特别是低学段的阅读教学中,运用思维导图可以使教学更有活力,更能调动参与学习的学... 思维导图是一种具体而形象的思维方法,是一种能有效地传达整个思维轨迹的思想工具。思维导图在义务教育学段的应用范围越来越广泛。在小学语文阅读教学,特别是低学段的阅读教学中,运用思维导图可以使教学更有活力,更能调动参与学习的学生的积极性和主动性,更有利于构建学生的知识网络图,挖掘学生潜能,展示自己个性,让学生在掌握基本知识和技能的同时,提高个人的思维能力。 展开更多

关键词 思维导图 小学语文 低段阅读

原文传递

以《狐假虎威》教学为例论低段阅读教学关注点 被引量：1

8

作者 唐刘莉 《华夏教师》 2018年第4期88-89,共2页

从课标看,部编教材低段语文阅读教学中识字写字、阅读理解的要求都有所不同,目标循序提升,因此,低段语文教学要关注学生年段特点、文体特点,关注学生的核心素养,扎实识字写字,学习朗读,培养初步的阅读能力和积累语言。

关键词 低段阅读 语文能力

下载PDF 职称材料

低段阅读中趣味化识字教学的点滴策略

9

作者 许家芹 《黑龙江教育（理论与实践）》 2015年第5期95-96,共2页

阅读采用适合学生心理特征的教学策略,让学生在自主参与中饶有兴趣地朗读课文。本文通过教学策略、自主策略两方面来探讨低段阅读中的趣味化教学的点滴策略。

关键词 低段阅读 趣味化 识字教学

下载PDF 职称材料

部编教材低段语文阅读教学方法

10

作者 刘余 《教师博览（下旬刊）》 2018年第8期30-31,共2页

小学低年段是学生写字的起步阶段,也是良好写字习惯形成的最佳时期。部编教材低段语文阅读教学课中,朗读是贯穿语文教学的主线,朗读教学是阅读教学的重要组成部分,朗读有助于增强学生语感,理解课文。识字教学也是低段语文阅读教学课的... 小学低年段是学生写字的起步阶段,也是良好写字习惯形成的最佳时期。部编教材低段语文阅读教学课中,朗读是贯穿语文教学的主线,朗读教学是阅读教学的重要组成部分,朗读有助于增强学生语感,理解课文。识字教学也是低段语文阅读教学课的重点和难点,它奠定了学生阅读和表达的基础。只有夯实了这一基础,学生的语言发展才有广阔的前景。部编教材按双线组织单元结构,围绕同一个语文要素进行多角度、多层次的训练,从局部走向整体,体现了阅读能力的渐次提升和发展。 展开更多

关键词 识字 写字 朗读 低段阅读

下载PDF 职称材料

低段阅读教学中词语教学探微

11

作者 冯春晓 《新教育（海南）》 2016年第19期20-21,共2页

低年段阅读教学是学生阅读的起步,只有抓好抓实词语教学,让学生沉入词语的感性世界,理解、吸收、积累、拓展,才能夯实学生的语文学习基础,获得长远提升语文素养的能力。

关键词 低段阅读 词语教学 灵动有效

原文传递

表现性评价在小学语文低段阅读教学中的应用

12

作者 罗静 《世纪之星—初中版》 2022年第29期10-12,共3页

在新课改的背景下,传统的课堂教学评价模式暴露出一定的问题,已经难以满足课标要求。表现性评价是一种关注学生学习表现的过程性评价方式,其能够加强对学生学习过程的指导,提升学生的学习能力。要想将表现性评价应用在小学语文低段阅读... 在新课改的背景下,传统的课堂教学评价模式暴露出一定的问题,已经难以满足课标要求。表现性评价是一种关注学生学习表现的过程性评价方式,其能够加强对学生学习过程的指导,提升学生的学习能力。要想将表现性评价应用在小学语文低段阅读教学活动中,教师就要从低年级小学生的具体情况出发选择合适的表现性评价模式,结合小学语文低段阅读的教学目标设计教学任务,制定科学的表现性评价标准,应用表现性评价标准对学生的学习情况进行评价管理。文章就表现性评价在小学语文低段阅读教学中的应用进行探析。 展开更多

关键词 表现性评价 小学语文 低段阅读

下载PDF 职称材料

小学语文低段阅读教学的困境及对策

13

作者 邱小花 《中华活页文选（教师）》 2020年第5期8-10,共3页

在小学语文低段教育中,阅读始终是难点,这与学生的思维水平和学习能力有着直接联系,同时也从侧面体现了教师教学方法的不足。笔者结合自身教学经验,先对小学语文低段阅读教学的困境进行分析,之后对解决策略加以探讨。

关键词 小学语文 低段阅读 困境 对策

原文传递

学文关注言语 阅读指向写作——浅谈指向写作在低段阅读教学的运用

14

作者 刘启萍 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2019年第5期338-339,共2页

在小学阶段,阅读与写作之间有着紧密的联系,学生只有广泛的阅读,才能积累语言,不断提高自身语言表达能力和接受能力,实现由读到写,再由写到读的转化。对于学生来说,阅读是内化的过程,写作是阅读的外延,阅读是积累,而写作是运用。阅读是... 在小学阶段,阅读与写作之间有着紧密的联系,学生只有广泛的阅读,才能积累语言,不断提高自身语言表达能力和接受能力,实现由读到写,再由写到读的转化。对于学生来说,阅读是内化的过程,写作是阅读的外延,阅读是积累,而写作是运用。阅读是课本知识的延伸,写作是自我能力提高的过程。因此,笔者结合工作经验,对“指向阅读”在小学低段阅读教学中的运用提出自己的观念,希望可以为各位同仁提供参考。 展开更多

关键词 言语 低段阅读 指向写作

下载PDF 职称材料

以“读图”促“读文”——以绘本讲授《蛤蟆爷爷的秘诀》一课为例

15

作者 徐姗姗 《教育界（教师培训）》 2019年第3期122-123,148,共3页

绘本是指一类以绘画为主,并配有相应文字的书籍。是依据儿童的学识能力,塑造人物,安排情节,将儿童生活、心理和趣味投射到图画书中,使之弥漫着浓厚的童真童心,具有鲜明的趣味性和儿童性。绘本中的画面语言、文字语言能帮助儿童习得语言... 绘本是指一类以绘画为主,并配有相应文字的书籍。是依据儿童的学识能力,塑造人物,安排情节,将儿童生活、心理和趣味投射到图画书中,使之弥漫着浓厚的童真童心,具有鲜明的趣味性和儿童性。绘本中的画面语言、文字语言能帮助儿童习得语言,发展想象,创意表达。 展开更多

关键词 低段阅读 绘本 课例

下载PDF 职称材料

新课标下小学低段阅读与写话交融教学策略

16

作者 陈晓蓉 《小学阅读指南（导学版）》 2024年第3期38-40,共3页

小学低段阅读与写话教学可以帮助学生培养正确的阅读习惯和写作技能。学生通过阅读故事书、儿童文学书和简单的课文可以提高理解能力和词汇量,写作练习对其今后的学业和个人成长也有助力。一、小学低段阅读与写话教学概述。小学低段阅... 小学低段阅读与写话教学可以帮助学生培养正确的阅读习惯和写作技能。学生通过阅读故事书、儿童文学书和简单的课文可以提高理解能力和词汇量,写作练习对其今后的学业和个人成长也有助力。一、小学低段阅读与写话教学概述。小学低段阅读主要指小学一年级到三年级的学生进行的阅读活动。教师应培养学生的语言表达能力、理解能力、记忆力和想象力,激发学生的阅读兴趣,助力其培养良好的阅读习惯。 展开更多

关键词 语言表达能力 写作练习 写话教学 小学低段阅读 新课标下 写作技能 个人成长 教学策略

下载PDF 职称材料

幼小衔接背景下小学语文低段阅读教学策略探析

17

作者 张会红 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第5期0130-0133,共4页

在“幼升小”这一教学时期,幼小衔接更加注重衔接方式的转变和课程体系的调整,以及学习内容和方法上的同步变革。因此,在“幼升小”课程改革中,要以低年级阅读作为重点,通过有效提升学生阅读能力来适应小学生活、适应未来学习。但是,目... 在“幼升小”这一教学时期,幼小衔接更加注重衔接方式的转变和课程体系的调整,以及学习内容和方法上的同步变革。因此,在“幼升小”课程改革中,要以低年级阅读作为重点,通过有效提升学生阅读能力来适应小学生活、适应未来学习。但是,目前小学生教育仍存在着许多不足之处,对此来讲,有必要对小学生进行科学有效的低年级阅读教学。本文基于幼升小相关领域研究成果,结合小学生阅读能力培养及低阶学习内容进行探讨和分析。 展开更多

关键词 幼小衔接 小学低段阅读 教学策略

下载PDF 职称材料

小学低段语文阅读教学策略 被引量：2

18

作者 郑莉 《西部素质教育》 2018年第5期246-246,248,共2页

为了激发小学生阅读的兴趣,培养学生的早期阅读的能力,拓展学生读书渠道民。文章分析了小学低段儿童语文阅读的特征,提出了提升小学低段学生阅读能力的策略及小学低段语文绘本阅读的引导策略。

关键词 小学低段阅读 回归儿童 品味文字

下载PDF 职称材料

在阅读教学中提升低年级学生语言表达能力的实践

19

作者 陈银利 《新教育（海南）》 2023年第25期54-56,共3页

在低段语文阅读教学中,教师要充分发挥课文的“例文”作用,通过关注典型词句、巧借插图训练、填补课文留白、讲述文本故事等训练,提升学生的语言表达能力。

关键词 低段阅读教学 低年级 语言表达能力

原文传递

新课标背景下小学低段语文情境化阅读教学研究--以《雪地里的小画家》为例

20

作者 谢静怡 《成长》 2023年第1期93-95,共3页

《义务教育语文课程标准(2022年版)》在课程理念中强调了要增强课程实施的情境性和实践性,促进学习方式的变革[1]。本文对小学低段语文情境化阅读教学进行研究,提出四个教学策略,即视听结合,由情入境;演读结合,深化情境;多元识字,融入情... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》在课程理念中强调了要增强课程实施的情境性和实践性,促进学习方式的变革[1]。本文对小学低段语文情境化阅读教学进行研究,提出四个教学策略,即视听结合,由情入境;演读结合,深化情境;多元识字,融入情趣;挑战任务,激发智趣。并以《雪地里的小画家》为例,进行设计,为一线教师提供借鉴。 展开更多

关键词 义务教育语文课程标准 低段阅读教学 情境化教学

下载PDF 职称材料