|
1
|
故事教学法在小学低年级语文教学中的应用研究 |
王静
|
《中国校外教育》
|
2018 |
15
|
|
|
2
|
“双减”政策下小学语文低年级有效课堂的构建途径 |
郭春燕
|
《天津教育》
|
2022 |
7
|
|
|
3
|
以“绘本阅读”为载体的低年级语文综合性学习研究 |
浙江省岱山县课题研究共同体
赵飞君
|
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
|
2007 |
7
|
|
|
4
|
基于“双减”提升教材组织能力的策略 |
吴淑淇
|
《语文世界（上旬刊）》
|
2024 |
0 |
|
|
5
|
“双减”政策下低年级语文常规作业设计路径——以统编小学语文教材二年级下册第三单元为例 |
李扬
|
《江西教育》
|
2022 |
6
|
|
|
6
|
绘本阅读在小学低年级语文写话教学中的运用 |
蒋佳青
|
《新智慧》
|
2024 |
0 |
|
|
7
|
丰富识字方法 提高识字效果 |
孙文丽
|
《山东教育》
|
2024 |
0 |
|
|
8
|
配乐在小学低年级语文朗读教学中的应用策略 |
茆荣倩
|
《小学阅读指南（导学版）》
|
2024 |
0 |
|
|
9
|
立足“双减” 提质增效——小学语文二年级上册第六单元作业设计及思考 |
施汇
|
《新教师》
|
2023 |
2
|
|
|
10
|
核心素养视域下低年级语文单元作业的设计策略 |
周维
|
《小学教学研究》
|
2024 |
0 |
|
|
11
|
“双减”背景下低年级语文写字习惯养成研究 |
黄先芳
|
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》
|
2024 |
0 |
|
|
12
|
“双减”背景下优化小学语文低年级课堂作业的策略研究 |
贾光平
|
《中华活页文选（教师）》
|
2024 |
0 |
|
|
13
|
情境教学在低年级语文课堂练习中的应用效果研究 |
彭心怡
|
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》
|
2024 |
0 |
|
|
14
|
低年级语文作业设计优化策略 |
魏文琴
|
《七彩语文》
|
2024 |
0 |
|
|
15
|
低年级语文童话教学策略漫谈 |
何淑珍
|
《科研成果与传播》
|
2024 |
0 |
|
|
16
|
如何培养低年级学生听说读写能力 |
杨娜
|
《教育实践与研究》
|
2007 |
4
|
|
|
17
|
大单元引路,小任务驱动——小学低年级语文大单元作业设计探微 |
杨爱丽
|
《学苑教育》
|
2024 |
0 |
|
|
18
|
低年级语文趣味化教学路径探析 |
张金丽
|
《语文世界（上旬刊）》
|
2024 |
0 |
|
|
19
|
低年级语文阅读教学策略 |
纪婉琦
|
《现代中小学教育》
|
2008 |
5
|
|
|
20
|
基于语文核心素养的小学低年级课堂阅读教学策略研究 |
黄丽卿
|
《天津教育》
|
2023 |
0 |
|
