多媒体辅助对外汉语写作教学的意义 被引量：11

1

作者 吴双 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2009年第1期41-46,共6页

文章在对比传统写作课堂教学手段和方法的基础上，分析了多媒体形式下的汉语写作课堂教学的手段和方法，结合对外汉语教学实践，指出多媒体教学在优化写作教学过程、提高学习效率、建构新的写作教学模式等方面所具有的重要意义，分析了... 文章在对比传统写作课堂教学手段和方法的基础上，分析了多媒体形式下的汉语写作课堂教学的手段和方法，结合对外汉语教学实践，指出多媒体教学在优化写作教学过程、提高学习效率、建构新的写作教学模式等方面所具有的重要意义，分析了产生这些积极效果的原因。 展开更多

关键词 对外汉语写作教学 多媒体教学 传统写作教学 教学模式 教学实践

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大学英语写作传统教学与自主教学的对比研究——以批改网为例 被引量：5

2

作者 刘宇 《黑龙江教育学院学报》 2016年第7期136-138,共3页

通过对非英语专业大学一年级共116位学生的英语写作进行为期一年的实验研究,探讨大学英语写作传统教学模式与基于批改网的自主教学模式是否存在明显差异。通过SPSS统计软件分析得出,经过一年的自主写作教学后,学生的写作在词汇、语法、... 通过对非英语专业大学一年级共116位学生的英语写作进行为期一年的实验研究,探讨大学英语写作传统教学模式与基于批改网的自主教学模式是否存在明显差异。通过SPSS统计软件分析得出,经过一年的自主写作教学后,学生的写作在词汇、语法、句型、结构和内容等方面有较大改善,写作水平明显提高。这表明自主写作教学在一定程度上优于传统写作教学,是顺应新形势高等教育英语教学模式。 展开更多

关键词 大学英语写作 传统写作教学 自主写作教学 批改网

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网络环境下的英语写作教学

3

作者 杨素君 《和田师范专科学校学报》 2008年第3期155-156,共2页

传统英语写作教学的特点成为大学英语教学的瓶颈之一。随着网络技术在社会各个领域的不断渗透,网络英语写作教学的优点克服了传统英语写作教学的种种不足,网络写作教学成为可能,各种方式的网络英语写作教学为英语写作教学的开展提供了... 传统英语写作教学的特点成为大学英语教学的瓶颈之一。随着网络技术在社会各个领域的不断渗透,网络英语写作教学的优点克服了传统英语写作教学的种种不足,网络写作教学成为可能,各种方式的网络英语写作教学为英语写作教学的开展提供了有益参考。 展开更多

关键词 网络写作教学 传统写作教学 网络

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名校网络写作公开课与课堂写作教学的结合

4

作者 王金梅 敬万秋 《英语广场（学术研究）》 2020年第10期110-112,共3页

写作是英语语言技能的重要方面,也是大学英语教学的重点之一。然而,因为大学公共英语教学课时有限,教师难以有效地在课堂进行写作教学,导致大学生英语写作水平普遍较低。本文通过探讨名校网络写作公开课与传统写作教学相结合的可行性措... 写作是英语语言技能的重要方面,也是大学英语教学的重点之一。然而,因为大学公共英语教学课时有限,教师难以有效地在课堂进行写作教学,导致大学生英语写作水平普遍较低。本文通过探讨名校网络写作公开课与传统写作教学相结合的可行性措施,寻求解决大学生作文中普遍存在的问题,以切实提高大学生的英语写作水平。 展开更多

关键词 网络公开课 传统写作教学 可行性措施

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大学英语“传统写作教学法”与“写长法”之比较 被引量：2

5

作者 盛仁泽 冯天菊 《西南农业大学学报（社会科学版）》 2006年第1期123-125,共3页

“传统写作教学”法对我国高校英语写作教学影响深远。“写长法”是对“传统写作教学法”的改革和一种新的写作教学尝试。本文通过调查分析和对两种写作教学法的对比研究,从如何提高学生的英语写作能力,阐述了对目前英语写作教学法进行... “传统写作教学”法对我国高校英语写作教学影响深远。“写长法”是对“传统写作教学法”的改革和一种新的写作教学尝试。本文通过调查分析和对两种写作教学法的对比研究,从如何提高学生的英语写作能力,阐述了对目前英语写作教学法进行改革的必要性。 展开更多

关键词 大学英语 传统写作教学法 写长法 比较

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过程教学法在初中英语写作课上的运用和探究

6

作者 刘海峰 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第11期221-223,共3页

在初中英语教学中,写作教学是重要的教学组成部分,学生的英语写作水平在很大程度上反映了学生的英语综合能力。但是传统的英语写作教学方法存在诸多弊端,难以保证教学的效果,针对这一问题,就需要对初中英语写作教学方法进行改进创新,将... 在初中英语教学中,写作教学是重要的教学组成部分,学生的英语写作水平在很大程度上反映了学生的英语综合能力。但是传统的英语写作教学方法存在诸多弊端,难以保证教学的效果,针对这一问题,就需要对初中英语写作教学方法进行改进创新,将过程中教学法引入到初中英语写作教学中。本文从初中英语写作教学现状出发,探讨了传统写作教学模式和过程教学法的优缺点。以一节9年级的实体写作课为例,具体从写前,写中,写后三个阶段分析了过程教学法在实际课堂中的运用和展开,教师通过在三个阶段设置不同的活动来激发学生的写作兴趣,扩宽写作思路,提高写作能力。并思考在常态教学有一定限制的情况下如何更好地开展写作教学。关键词:传统写作教学法;过程教学法;初中英语中图分类号:G633.41文献标识码:A写作是一种语言输出能力的培养,在初中英语教学中针对写作的培养占很大的比重,它培养的是学生多方面的能力:审题,想象,表达,书写等,它是语言知识和语言运用的综合体现。现如今,中国大部分的初中生都面临这样的问题,在语言的输出上要弱于输入,在以往英语教学中,以应试为目的的英语教学更侧重于语言知识学习和语篇的阅读,所以这种传统的教学模式存在很多弊端,尤其体现在写作上。英语写作贯穿整个初中阶段,至少每两周开设一节写作课,如何在有效的时间里上好写作课,帮助学生克服写作难题,以下我们将对比传统写作教学模式和过程教学中各自存在的优缺点,从而探究更适合的教学模式。1 传统英语写作教学中存在的问题传统教学是在传统教育模式下产生的,作文在考试中的分值占比较大,学生以能够快速提分为主要目的,老师和学生都更加重视写作的结果,相应的忽视了写作的过程,老师往往会直接教授学生写作方法,仔细阅读并分 展开更多

关键词 传统写作教学法 过程教学法 初中英语

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基于英汉文化对比分析理论的英语专业学生写作能力提升研究

7

作者 任志芬 《大观（论坛）》 2018年第4期127-128,共2页

提升英语写作能力在培养英语专业学生的英语综合能力和综合素质方面占有非常重要的地位,既是英语教学的目标之一,也是英语教学改革的重要任务。笔者通过调研发现,目前大学生的英语写作能力和水平尚未达到英语教学大纲的要求。一、理论基... 提升英语写作能力在培养英语专业学生的英语综合能力和综合素质方面占有非常重要的地位,既是英语教学的目标之一,也是英语教学改革的重要任务。笔者通过调研发现,目前大学生的英语写作能力和水平尚未达到英语教学大纲的要求。一、理论基础1957年,Lado的《跨文化的语言学》在美国出版标志着现代应用对比语言学的建立。对比分析分为广义对比分析和狭义对比分析。广义对比分析为对比语言学或对比研究,它是语言学的一个分支学科。 展开更多

关键词 英语写作教学 英汉对比分析 英语专业 传统写作教学法 对比分析理论

原文传递

“以发表为中心”的高职应用写作教学改革对传统写作教学模式的突破

8

作者 杨益斌 《职业时空》 2010年第7期49-51,共3页

"以发表为中心"改革高职应用写作教学,遵循任务(项目)驱动—文本细读—切身实写—公开发表的一般流程,在"当众表达"、"项目开发"、"活动使用"等方面予以发表。这种高职应用写作教学从教师角色... "以发表为中心"改革高职应用写作教学,遵循任务(项目)驱动—文本细读—切身实写—公开发表的一般流程,在"当众表达"、"项目开发"、"活动使用"等方面予以发表。这种高职应用写作教学从教师角色、写作目的、写作主体的状态、写作对象、写作过程、写作结果等方面突破了传统写作教学模式的藩篱,提升了教学和写作效益。 展开更多

关键词 高职应用写作教学改革 “以发表为中心” 传统写作教学模式 价值

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大学生英语写作教学中读后续写策略研究

9

作者 李琳 黄阳 《西部素质教育》 2020年第8期5-7,共3页

文章首先阐述了大学生英语写作教学概况,接着论述了读后续写英语写作教学与传统英语写作教学的差异,最后提出了大学生英语写作教学中读后续写的策略,包括细读文本以夯实基础、读英续英以拓展思维、模仿语言以加强表达、多重评价以完善... 文章首先阐述了大学生英语写作教学概况,接着论述了读后续写英语写作教学与传统英语写作教学的差异,最后提出了大学生英语写作教学中读后续写的策略,包括细读文本以夯实基础、读英续英以拓展思维、模仿语言以加强表达、多重评价以完善写作四个方面。 展开更多

关键词 大学生英语写作教学 读后续写 传统英语写作教学

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从主体认知规律看传统外语写作教学模式的更新 被引量：5

10

作者 张英 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第S1期76-83,共8页

结合辩证法、系统科学和认知学习学 ,本文分析了传统外语写作教学模式 (productap proach)下学生的认知过程 ,研究了学生在不同写作阶段认知发展的基本规律、内在和外在特征 ,揭示了该模式中的固有矛盾及其对主体认知过程的影响。并以... 结合辩证法、系统科学和认知学习学 ,本文分析了传统外语写作教学模式 (productap proach)下学生的认知过程 ,研究了学生在不同写作阶段认知发展的基本规律、内在和外在特征 ,揭示了该模式中的固有矛盾及其对主体认知过程的影响。并以保持其优势、克服其局限为目标 。 展开更多

关键词 传统外语写作教学模式 认知 图式 信息加工与存贮 反馈

原文传递

过程写作教学法指导下的大学英语作文评阅方式研究 被引量：1

11

作者 陈婕 李燕 孙平艳 《海外英语》 2014年第3X期45-46,共2页

在英语听、说、读、写、译五种技能中,写作最能体现学习者的综合能力,因此,既是英语学习过程中的重点,又是教学过程中的难点。作文批改则是英语写作教学中必不可少的环节。该文分析了传统大学英语写作教学法下评阅方式存在的问题,并在... 在英语听、说、读、写、译五种技能中,写作最能体现学习者的综合能力,因此,既是英语学习过程中的重点,又是教学过程中的难点。作文批改则是英语写作教学中必不可少的环节。该文分析了传统大学英语写作教学法下评阅方式存在的问题,并在此基础上探讨了过程写作教学法指导下大学英语作文不同的评阅方式。旨在提高教师作文批改的效率,帮助学生突破写作"瓶颈",从而不断提高英语写作水平。 展开更多

关键词 传统英语写作教学法 过程写作教学法 大学英语作文评阅方式

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