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方法的科学运用能力的有效提升——任务型教学法在初中英语听力中的应用被引量：6: 1; 作者侯丽聪《吉林广播电视大学学报》 2015年第7期127-128,共2页; 听力教学是英语教学的重要组成部分,新的英语课程标准提出了听力教学的目的和基本技能,并要求在教学中尽量采用任务型的教学模式,通过此模式,学生可以依据教师的指导全方位的投入到学习中,运用感知、体验等方式,完成可能的目标,最终成... 展开更多; 关键词英语课程标准任务型听力教学初中英语听力; 原文传递

任务型教学在大学英语听力教学中的适用性被引量：5: 2; 作者穆国华《山东工商学院学报》 2007年第6期117-119,共3页; 通过调查问卷,分析了大学英语听力教学的现状及存在的问题,指出如何提高学生的听力水平是广大教育工作者亟需研究的问题。通过对任务型听力教学的优势和国内外的尝试的分析,得出应将任务型语言教学运用到大学英语听力教学中的结论。; 关键词大学英语听力任务型语言教学任务型听力教学; 下载PDF 职称材料

高中英语任务型听力教学元认知策略训练被引量：3: 3; 作者赵雪峰《山西师大学报（社会科学版）》北大核心 2013年第S2期154-156,共3页; 英语课程标准强调语言的学习策略和任务型教学活动。本文假设:任务型听力教学的元认知策略训练能够提高高中学生的听力理解水平,并且学生能够有效使用元认知策略。根据任务型教学设计的原则和程序,结合元认知策略训练,开展一系列的听力... 展开更多; 关键词任务型听力教学元认知策略训练:有声思维; 下载PDF 职称材料

基于元认知理论的任务型听力教学设计被引量：2: 4; 作者赵瑶《常州信息职业技术学院学报》 2018年第4期37-40,共4页; 元认知训练与任务型听力教学相辅相成,两者结合有助于提高学生的听力理解和运用听力策略的能力,逐步培养学生的自主听力能力。把元认知训练与任务型听力教学相结合,研究设计广泛运用于英语听力基础训练的教学模式,能为听力教学实验提供... 展开更多; 关键词元认知训练任务型听力教学教学设计; 下载PDF 职称材料

基于图式理论的高职院校任务型英语听力教学实验研究被引量：2: 5; 作者张明勇《九江职业技术学院学报》 2015年第4期45-46,29,共3页; 在实验班中实行基于图式理论的高职英语任务型听力教学,与实行传统英语听力教学法的控制班进行比对,比较二者在不同听力教学背景下的教学效果。实验研究证明,此实验模式能有效调动教师与学生的积极性,明显提高高职院校英语听力教学效果。; 关键词图式理论高职英语任务型听力教学; 下载PDF 职称材料

任务型教学在中国大学英语听力教学中的适用性述评被引量：1: 6; 作者马娟《科教导刊》 2014年第13期137-137,158,共2页; 任务型教学在中国大学英语听力教学中的适用性一直受到学者们的普遍关注与重视。本文对近五年任务型教学在中国大学英语听力教学中的适用性之研究的热点问题进行梳理、归纳与评述,以理清脉络、概述真貌并提出存在的问题,以期为任务型教... 展开更多; 关键词任务型听力教学适用性研究述评大学英语听力; 下载PDF 职称材料

教师在大学英语任务型听力教学中的作用: 7; 作者刘莉《科学与管理》 2007年第3期96-97,共2页; 大学英语听力教学要培养学生的自主学习能力，但在这个过程中，教师的作用是至关重要的。本文采用了将任务型教学分为“任务型教学应包括任务前的准备、任务实施与引导和任务后的反思”的观点。将教师在听力任务前的教学准备，听力任务... 展开更多; 关键词任务型听力教学教师的作用学习策略; 下载PDF 职称材料

任务型听力教学与设计: 8; 作者高步升《陕西教育（高教版）》 2008年第5期73-73,共1页; 新课改理念是以学生的主动学习能力为核心,让学生成为学习的主人,要让知识的传授变成为学生主动学习的课程构建过程。调动学生的主体性,培养学生自主学习的能力,; 关键词任务型教学模式任务型听力教学语言技能交际活动语言交际听力技能; 下载PDF 职称材料

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