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以学生为中心的教育:一个重要的战略转变 被引量:99
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作者 李培根 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2011年第13期8-9,共2页
“钱学森之问”引发了国内高教界对我国高等教育过去发展模式的反思以及对未来发展与改革的思考。毋庸置疑,这些反思与思考对于未来我国高等教育的发展是有裨益的。长期以来,我们的高等教育本质上是“以教师为中心的教育”.学生在此... “钱学森之问”引发了国内高教界对我国高等教育过去发展模式的反思以及对未来发展与改革的思考。毋庸置疑,这些反思与思考对于未来我国高等教育的发展是有裨益的。长期以来,我们的高等教育本质上是“以教师为中心的教育”.学生在此过程中基本上是处于被动地接受知识的地位。“以学生为中心的教育”之理念在国外一些大学已经受到关注并得以推行.但在国内显然还没有得到教育界的广泛认同,甚至还存在这样和那样的误读。本文就此问题略述己见。 展开更多
关键词 学生中心 高等教育 教师中心 发展与改革 教育本质 钱学森 教育界 反思
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美国“以学生为中心”教育理念的启示——兼论从“以教师为中心”到“以学生为中心”的转变 被引量:50
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作者 张富强 《华南理工大学学报(社会科学版)》 2007年第2期68-72,共5页
自古以来,对于教育理念有着许多不同的理解,但大致可分为两类:一是以教师为中心,片面强调教师和教材的作用;二是以学生为中心,强调激发学生内心向学的积极性。不同的教育理念带来不同的教育后果。目前我国以教师为中心的应试教育备受人... 自古以来,对于教育理念有着许多不同的理解,但大致可分为两类:一是以教师为中心,片面强调教师和教材的作用;二是以学生为中心,强调激发学生内心向学的积极性。不同的教育理念带来不同的教育后果。目前我国以教师为中心的应试教育备受人们的批评。而美国以学生为中心的独特教育理念,在美国的人才培养方面起到了不可忽视的主导作用。我国要成为科技强国,就应当尽快转变传统的教育理念,实现向以学生为中心的教育模式的转变。 展开更多
关键词 转换教育理念 教师中心 学生中心
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“主导——主体”教学模式的理论基础 被引量:28
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作者 何克抗 李克东 +1 位作者 王本中 谢幼如 《湖南第一师范学院学报》 1999年第2期3-9,共7页
“四结合”教改试验研究项目涉及整个语文教学的深化改革,其意义重大而深远。为了保证这一试验研究项目始终沿着健康的轨道发展,达到预期的研究目标,必须要有教育科学理论的指导,必须把试验研究的内容、方法和实施步骤完全建立在正确的... “四结合”教改试验研究项目涉及整个语文教学的深化改革,其意义重大而深远。为了保证这一试验研究项目始终沿着健康的轨道发展,达到预期的研究目标,必须要有教育科学理论的指导,必须把试验研究的内容、方法和实施步骤完全建立在正确的理论基础之上。教育科学的范畴很广,包括教育学基本原理、教学论、学习理论、教育心理、教学设计、教育测量和教学评价等诸多领域。对于任何学科的教学改革来说,其最终目的都是通过优化学习环境和教学过程来提高学生的学习质量与学习效率。这就必须首先了解人类学习活动的内在规律, 展开更多
关键词 “主导——主体”教学模式 建构主义 理论基础 学习理论 学生中心 有意义学习 教学理论 多媒体和网络技术 奥苏贝尔 教师中心
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教学理念的历史审视与价值定向 被引量:35
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作者 单莎莎 张安富 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2016年第2期74-78,共5页
目前,教学理念的变革与发展过程主要可以归为"以教师为中心""以学生为中心""以教师为主导,学生为主体"以及师生学习共同体四个阶段。这四个阶段的教学理念都有其独特的发展脉络,并且存在着各自的优势与... 目前,教学理念的变革与发展过程主要可以归为"以教师为中心""以学生为中心""以教师为主导,学生为主体"以及师生学习共同体四个阶段。这四个阶段的教学理念都有其独特的发展脉络,并且存在着各自的优势与缺点。教学理念的转变是一个循序渐进的过程,要顺应历史前进的潮流与教育发展的规律。 展开更多
关键词 教学理念 教师中心 学生中心 教师主导 学生主体 师生学习共同体
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何谓“学生中心主义”? 被引量:35
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作者 王洪才 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2014年第6期62-66,共5页
几乎每个高校都在倡导"以学生为中心"的办学理念,这让人感到"学生中心主义"时代已然来临。以学生为中心,这是高等教育进入大众化阶段后出现的新事物,对此人们还没有充分地认知,也缺乏真正的应对经验。而2012年的&qu... 几乎每个高校都在倡导"以学生为中心"的办学理念,这让人感到"学生中心主义"时代已然来临。以学生为中心,这是高等教育进入大众化阶段后出现的新事物,对此人们还没有充分地认知,也缺乏真正的应对经验。而2012年的"慕课"年让人感到,我们的大学已经落后于"学生中心主义"时代要求了,因为我们的教学观念、管理方式和教师素质等均停留在传统的以教师为中心的时代。这些观念的差距很可能使我们失去一次教学改革的绝佳机会和与国际高等教育接轨的机会。高等教育无论如何也无法自封起来,必须走向开放,为此必须认识到学生中心主义来临的意义,并用真情来拥抱学生中心主义。本刊特约厦门大学王洪才教授组织了三篇笔谈文章,就"学生中心主义"概念辨析、慕课课程对教学改革的影响以及学生评教实践面临的困境及其出路等问题进行了探讨。现予刊发,以飨读者。 展开更多
关键词 学生中心 大学教学改革 中心主义 教师中心 高等教育 大众化阶段 办学理念 教学观念
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以学生为中心的教学:历史回顾与最新进展 被引量:33
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作者 丁笑炯 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2005年第22期53-58,共6页
自古以来,有关教学的理论与实践尽管多种多样, 但大体可分为两类:一类注重教师和教材的功用(以教师为中心),另一类强调学生的主动性(以学生为中心)。本文以美国的经验为主,回顾19世纪末以来,以学生为中心的教学理论与实践的两次起落,及... 自古以来,有关教学的理论与实践尽管多种多样, 但大体可分为两类:一类注重教师和教材的功用(以教师为中心),另一类强调学生的主动性(以学生为中心)。本文以美国的经验为主,回顾19世纪末以来,以学生为中心的教学理论与实践的两次起落,及其20世纪90年代之后的最新进展,以为我国的教学改革提供经验。 展开更多
关键词 学校 教师中心 美国 美利坚合众国 北美洲 教育发展研究 儿童 学生中心 最新进展
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大学英语课堂教学模式现状、弊端及对策分析 被引量:31
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作者 郝涂根 鄢洪峰 《安徽农业大学学报(社会科学版)》 2005年第1期127-133,共7页
以教师为中心的教学模式仍占据着普通高师大学英语课堂。这种教学模式抑制了学生的学习积极性、主动性和创造性,忽视了习得在语言学习中的作用和学生交际能力的培养,扼杀了他们的学习自主性。“主体先行综合教学模式”不失为一种适合于... 以教师为中心的教学模式仍占据着普通高师大学英语课堂。这种教学模式抑制了学生的学习积极性、主动性和创造性,忽视了习得在语言学习中的作用和学生交际能力的培养,扼杀了他们的学习自主性。“主体先行综合教学模式”不失为一种适合于普通高师大学英语课堂的教学模式。它以建构主义和“折中主义教学法”为理论依据,吸收了现有教学模式的合理成份,确立了学生在教学过程中的主体地位,有利于学生自主学习能力的发展和英语综合能力的提高。 展开更多
关键词 课堂教学模式 对策分析 大学英语课堂 教师中心 综合教学模式 英语综合能力 自主学习能力 学习积极性 能力的培养 学习自主性 语言学习 折中主义 建构主义 主体地位 教学过程 学生 创造性 主动性 教学法 高师
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浅析基础会计教学内容与方法的改革与创新 被引量:31
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作者 徐娜儿 《财会通讯(上)》 北大核心 2008年第3期33-34,共2页
基础会计课程作为一门经济管理应用的基础学科,是会计专业的基础课程,也是经济管理学科类的公共基础课程,对于其他专业来讲,该课程是了解会计基本理论和基本方法的途径,有助于完善学生的专业知识结构,扩大学生的知识面。传统的教... 基础会计课程作为一门经济管理应用的基础学科,是会计专业的基础课程,也是经济管理学科类的公共基础课程,对于其他专业来讲,该课程是了解会计基本理论和基本方法的途径,有助于完善学生的专业知识结构,扩大学生的知识面。传统的教学模式是以教师为中心,以教科书为依据(学校或老师自行选择),教师按部就班地讲授课本知识。这种会计教学方法忽略了学生的个体性、 展开更多
关键词 基础会计课程 教学内容 公共基础课程 教师中心 经济管理学 改革 会计基本理论 专业知识结构
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以问题为基础的讨论式教学模式探讨 被引量:28
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作者 杨庆媛 《当代教育科学》 北大核心 2007年第8期45-46,共2页
讨论式教学法大致有四种形式:(1)伙伴式讨论(2)集体式讨论(3)主题式讨论(4)随机式讨论。1969年由加拿大麦克玛斯特大学美国神经病学教授Barrows首创了的以问题为基础的学习(Problem-Based Learning。PBL)的教学法。PBL教学... 讨论式教学法大致有四种形式:(1)伙伴式讨论(2)集体式讨论(3)主题式讨论(4)随机式讨论。1969年由加拿大麦克玛斯特大学美国神经病学教授Barrows首创了的以问题为基础的学习(Problem-Based Learning。PBL)的教学法。PBL教学模式打破了传统的以学科为基础、以教师为中心、以课堂讲授为主的教学模式而提倡主动学习。其特点为:在开放的教学环境中,以学生为主体,教师为引导,在对实际问题的研究和讨论中,加强对学生实用能力的培养。这包括:知识联系能力、自主学习能力、交流能力等能力的培养。以问题为基础的教学并不是指某一具体的教学方法。根据教师技能及使用设计方法的不同。它有不同的含义。如病案分析法、改良的以病例为基础的教学法、自由式问题教学法、可重复的以问题为基础的教学法等啪。 展开更多
关键词 问题基础的学习 PBL教学模式 讨论式教学法 教师中心 学生主体 能力的培养 自主学习能力 问题教学法
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尝试网络环境下大学英语个性化教学的新模式 被引量:24
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作者 叶云屏 刘芳 闫达远 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2005年第19期16-17,共2页
在目前高等教育的国际化特征越来越凸显的形势下,大学英语教学却远远不能适应国际化的发展趋势和进程。突出问题表现在学生尽管能够通过全国性终结考试,但大批学生尚不能有效地用英语进行口头和笔头交流。究其原因,主要在于大学英语... 在目前高等教育的国际化特征越来越凸显的形势下,大学英语教学却远远不能适应国际化的发展趋势和进程。突出问题表现在学生尽管能够通过全国性终结考试,但大批学生尚不能有效地用英语进行口头和笔头交流。究其原因,主要在于大学英语采用大班授课方式.授课以教师为中心,以通过考试为目的,学生缺乏练习和使用英语的机会.师生之间、学生之间缺乏交互等。 展开更多
关键词 大学英语教学 个性化教学 网络环境 国际化特征 教师中心 授课方式 高等教育 发展趋势 突出问题
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学习策略教学与学生自主学习能力的发展 被引量:18
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作者 周炎根 桑青松 《教学与管理(理论版)》 2006年第1期63-64,共2页
关键词 学生自主学习 自主学习能力 学习策略教学 认知心理学理论 教师中心 学习方式 信息加工 教育心理学 教学目标 心理学家
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自我评价的教育学意义 被引量:17
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作者 蓝欣 《职业教育研究》 1999年第2期10-11,共2页
一、怎样弥补目前教育评价的消极影响教育评价的积极意义是多方面的,特别是对于教育、教学计划的建立与改善,对于学生学习动机的形成与强化,对于学生升学或就职的指导等等,有极大的影响。在这方面,受到了普遍重视。然而,对它的负... 一、怎样弥补目前教育评价的消极影响教育评价的积极意义是多方面的,特别是对于教育、教学计划的建立与改善,对于学生学习动机的形成与强化,对于学生升学或就职的指导等等,有极大的影响。在这方面,受到了普遍重视。然而,对它的负面效应却研究不够。因此,本文在论述... 展开更多
关键词 自我评价 教师评价 教育学 教育评价 教师中心主义 学习评价 评价的主体 评价方法 教师中心 教学计划
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高校“以学生为中心”教学改革理念:意义、困境与出路 被引量:20
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作者 赵祥辉 《中国高等教育评论》 2020年第2期54-65,共12页
"以学生为中心",是当代重要的教学改革理念,是以"提升学生学习效果、促进学生发展"为根本目标,注重对教学进行系统的变革。信息技术发展、高等教育大众化推进、高等教育内涵式发展和经济社会对人才的需求,为高校推... "以学生为中心",是当代重要的教学改革理念,是以"提升学生学习效果、促进学生发展"为根本目标,注重对教学进行系统的变革。信息技术发展、高等教育大众化推进、高等教育内涵式发展和经济社会对人才的需求,为高校推进"以学生为中心"的教学改革提供了社会基础。要实践"以学生为中心"教学改革理念,高校必须打破教学文化的保守性、教学改革观念落实的迟滞性、教学管理的"一刀切"和评价体系的僵化性等困境。为此,高校需构筑"以生为本"的教学文化,推动教学改革观念落地,改变"一刀切"的教学管理办法,构建基于学生发展的教学评价体系,以切实改善教学改革质量,提升学生学习效果。 展开更多
关键词 学生中心 教师中心 高校 教学改革 理念
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试论外语阅读过程的本质及阅读教师的地位和职责 被引量:13
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作者 钟清兰 《外语界》 CSSCI 北大核心 1995年第4期5-9,共5页
试论外语阅读过程的本质及阅读教师的地位和职责成都师范高等专科学校钟清兰有一种看法认为,在听、说、读、写四项技能中,读是最容易教的,学生有一本好词典就基本解决问题,毋须什么指导,教师只需课后检查学生的答案就行了。另一种... 试论外语阅读过程的本质及阅读教师的地位和职责成都师范高等专科学校钟清兰有一种看法认为,在听、说、读、写四项技能中,读是最容易教的,学生有一本好词典就基本解决问题,毋须什么指导,教师只需课后检查学生的答案就行了。另一种看法则相反’认为读是最难教的,阅读... 展开更多
关键词 外语阅读教学 教师中心 阅读过程 阅读理论 读后活动 阅读实践 背景知识 语言知识 课堂阅读 阅读活动
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论经典学习理论对“以教师为中心”传统教学模式的影响 被引量:17
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作者 刘坚 《湖南医科大学学报(社会科学版)》 2009年第4期187-190,共4页
任何一种教学模式都是在一定的教学理论、教学思想或心理学理论指导下建立的。"以教师为中心"的"传统教学模式"在面对以"学生为中心"的"现代教学模式"的挑战之下,仍维持其主流的地位,除了一些... 任何一种教学模式都是在一定的教学理论、教学思想或心理学理论指导下建立的。"以教师为中心"的"传统教学模式"在面对以"学生为中心"的"现代教学模式"的挑战之下,仍维持其主流的地位,除了一些现实的原因外,在理论上则获得了经典学习理论的指导和支持;其中主要是行为主义和认知主义学习理论与这一传统教学模式的建立与发展关系最为密切。只有运用辩证唯物主义和建构主义的观点来正确分析和把握学习理论和教学模式的关系,才能促进教学模式的科学和全面的发展。 展开更多
关键词 经典学习理论 教师中心 传统教学模式 理论基础
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现代教育传播技术与教学变革 被引量:13
16
作者 张增荣 《电化教育研究》 北大核心 1998年第3期10-11,26,共3页
当今社会是一个信息社会,现代科学技术与经济的发展,促进了现代信息传播技术的发展。现代信息传播技术用于教育信息的传播,便是现代教育传播技术。现代教育传播技术的发展,给教学带来了重大变革,它导致了传统的教学和教师观念的更... 当今社会是一个信息社会,现代科学技术与经济的发展,促进了现代信息传播技术的发展。现代信息传播技术用于教育信息的传播,便是现代教育传播技术。现代教育传播技术的发展,给教学带来了重大变革,它导致了传统的教学和教师观念的更新,促进了教学改革和教育现代化的进... 展开更多
关键词 现代教育 传播技术 传播媒体 教育现代化 学习者 教学设计 计算机多媒体教育 教学目标 现代教育观念 教师中心
全文增补中
试论教学方法改革的方向及着力点 被引量:11
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作者 张铁牛 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 1996年第11期12-15,共4页
试论教学方法改革的方向及着力点河南许昌师专张铁牛教学方法是指为了达到教学目标,师生在教学活动中所采用的一系列活动方式的有序运动,是教学的基本要素之一。它直接关系着教学效率的高低和教学工作的成败。因此,教学方法的改革是... 试论教学方法改革的方向及着力点河南许昌师专张铁牛教学方法是指为了达到教学目标,师生在教学活动中所采用的一系列活动方式的有序运动,是教学的基本要素之一。它直接关系着教学效率的高低和教学工作的成败。因此,教学方法的改革是教学改革的一个重要问题。本文试图从... 展开更多
关键词 教学方法改革 教学方式 现代化教学媒体 直观教学法 着力点 教师中心 时代特征 教学理论 教学方法的改革 裴斯泰洛齐
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后现代主义视域中传统课堂教学的缺失及其改革走向 被引量:9
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作者 李崇爱 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2005年第05X期39-40,共2页
用后现代主义知识观反观教学,传统的课堂教学存在着教学目标以知识为本位、教学主体以教师为中心、教学评价以应试为目的、教学进程以教案为唯一蓝本等缺陷。课堂教学改革的基本走向是:教育目的从知识惟上到对生命的关怀;师生关系从布... 用后现代主义知识观反观教学,传统的课堂教学存在着教学目标以知识为本位、教学主体以教师为中心、教学评价以应试为目的、教学进程以教案为唯一蓝本等缺陷。课堂教学改革的基本走向是:教育目的从知识惟上到对生命的关怀;师生关系从布道者到合作者;教学内容从静态封闭到动态开放;教学进程从预先设计到互动生成;教学评价从单一到多元。 展开更多
关键词 后现代主义 传统课堂教学 缺失 视域 教师中心 课堂教学改革 教学评价 教学进程 教学目标 教学存在 教学主体 教育目的 师生关系 教学内容 互动生成 知识观 合作者 应试 教案
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高校课堂教学从“以教师为中心”向“以学生为中心”转变研究 被引量:12
19
作者 张勇斌 蔡吉飞 《北京印刷学院学报》 2020年第8期107-110,117,共5页
大学课堂是高等教育的主要载体和高校改革的主阵地,对人才培养质量具有重要意义,而当前课堂教学状态难以很好完成所肩负的使命。针对课堂教学存在的突出问题,分析导致现状的主要原因,结合“以学生为中心”人才培养理念,提出了课堂教学... 大学课堂是高等教育的主要载体和高校改革的主阵地,对人才培养质量具有重要意义,而当前课堂教学状态难以很好完成所肩负的使命。针对课堂教学存在的突出问题,分析导致现状的主要原因,结合“以学生为中心”人才培养理念,提出了课堂教学从“以教师为中心”向“以学生为中心”转变的模型,用以指导一线教师在课堂上,开展“以学生为中心”的教学。通过教学案例,初步论证了该模型的有效性、可操作性以及应用中的灵活性,该模型对开展“以学生为中心”课堂教学实践和教学改革具有积极的参考价值和指导意义。 展开更多
关键词 教师中心 学生中心 课堂教学
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一种新的教学法——学导式教学法 被引量:11
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作者 刘学浩 胥长辰 金家琅 《高等教育研究》 1986年第1期51-55,共5页
从1980年以来,我们在黑龙江省内外的学术会议和报刊杂志上,积极倡导学导式教学法。学导式教学法是对启发式教学法的继承与发展,它符合“三个面向”与中共中央关于教育体制改革决定”的要求,包含着现代教学论思想与新的教学原则。近年来... 从1980年以来,我们在黑龙江省内外的学术会议和报刊杂志上,积极倡导学导式教学法。学导式教学法是对启发式教学法的继承与发展,它符合“三个面向”与中共中央关于教育体制改革决定”的要求,包含着现代教学论思想与新的教学原则。近年来,这种方法已在许多学校进行了试验,收到了一定成效。下面分三个方面来谈谈学导式教学法。 展开更多
关键词 传统式教学法 启发式教学法 学导式教学法 教师中心 教学方法 教学过程 黑龙江省 解决问题 教学论思想 非智力因素
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