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高职院校以“能力”为本位的学生质量评价问题研究 被引量：1
1
作者 廖素清 张翠英 《延边党校学报》 2010年第2期100-101,共2页
如何评价高职学生的技师是实现高职教育培养目标的关键。因此,高职院校应坚持能力要位的评价理论与方法来对学生技师进行客观、全面的评价。
关键词 以“能力”为本位 学生质量 评价
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知识经济呼唤教育创新体系 被引量：8
2
作者 袁振国 《江苏教育》 2001年第3期10-14,共5页
知识经济正深刻地改变着世界,美国经济的发展,生动地说明了这一点。七八十年代,美国经济曾进入一个衰落期,世界综合竞争力的桂冠被日本摘走,世界第一出口大国的地位被德国夺得。80年代后期以后。
关键词 创新意识 科举制度 创造性人才 创新能力 人才观 创新体系 高考模式 能力为本位
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“以能力为本位”的高职口腔医学技术专业人才培养模式研究 被引量：8
3
作者 王伟杰 李达生 +1 位作者 李葛洪 陈力 《卫生职业教育》 2011年第9期5-7,共3页
随着我国牙科义齿加工行业的发展及《执业医师法》的颁布实施，口腔医学技术专业就业方向与工作岗位发生了重大变化，原有人才培养模式已不能满足人才培养需求，构建新型人才培养模式已成为口腔医学技术专业教育急需研究的新课题。
关键词 “以能力为本位” 口腔医学技术 人才培养模式
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“以学生为中心”的高职课堂教学设计探讨 被引量：7
4
作者 罗纯 《襄阳职业技术学院学报》 2015年第2期86-89,共4页
文章分析了美国心理学家罗杰斯提出的"以学生为中心"教学观在教学目标、教学过程、学习评价、师生关系等方面的主要内容,探讨了"以学生为中心"的教学观对高职课堂教学设计的启示。强调了教学是为学生服务的,整个教... 文章分析了美国心理学家罗杰斯提出的"以学生为中心"教学观在教学目标、教学过程、学习评价、师生关系等方面的主要内容,探讨了"以学生为中心"的教学观对高职课堂教学设计的启示。强调了教学是为学生服务的,整个教学过程的设计都应该围绕学生的学习和全面发展展开。 展开更多
关键词 以学生为中心 以能力为本位 高职院校 课堂教学设计
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试论主题教学法在高职专业英语教学中的应用 被引量：6
5
作者 张科 《海外英语》 2010年第7X期100-101,共2页
该文从主题教学法的概念界定入手,深入剖析了主题教学法在高职专业英语教学中的设计原则,并结合实例详细阐述了该教学法在高职专业英语教学中的具体应用,为主题教学法在特殊用途英语教学中的广泛推广和运用起到了积极的推动作用和提供... 该文从主题教学法的概念界定入手,深入剖析了主题教学法在高职专业英语教学中的设计原则,并结合实例详细阐述了该教学法在高职专业英语教学中的具体应用,为主题教学法在特殊用途英语教学中的广泛推广和运用起到了积极的推动作用和提供了可操作性的参考价值。 展开更多
关键词 主题教学法 以能力为本位 以学生为中心
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以能力为本位构建《高频电子线路》课程 被引量：6
6
作者 何强 《南京工业职业技术学院学报》 2007年第4期76-77,共2页
分析了以能力为本位的职业教育课程的内涵,并在此基础上构建了具有职业教育特点的《高频电子线路》课程,试图为职业教育课程改革提供借鉴。
关键词 职业教育 以能力为本位 高频电子线路
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关于高职教育的新思考 被引量：5
7
作者 汪永太 《中国职业技术教育》 北大核心 2011年第27期5-9,共5页
高等职业教育已形成了工学结合人才培养模式．以能力为本位的教育理念．以就业为导向的办学方向。“双师”结构教师队伍。董事会或理事会的紧密型校企合作办学体制机制等共识。但在具体操作上。还有一些问题值得我们作出新的思考。笔者... 高等职业教育已形成了工学结合人才培养模式．以能力为本位的教育理念．以就业为导向的办学方向。“双师”结构教师队伍。董事会或理事会的紧密型校企合作办学体制机制等共识。但在具体操作上。还有一些问题值得我们作出新的思考。笔者认为高职教育的“工学结合”的“工”不仅仅是到企业顶岗实习，“以能力为本位”不是“技能本位”，“以就业为导向”不仅仅是为了学生走出校门的一个就业岗位．“双师型”教师不是“双师证书型”教师，董事会或理事会校企合作办学体制机制是一种深层次的校企合作．高职共识有着自身的要求和本质特征． 展开更多
关键词 高职教育 以能力为本位 工学结合 以就业为导向 “双师”结构
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以能力为本位构建电子信息工程专业实践课程体系 被引量：5
8
作者 季宝杰 李勉 +4 位作者 贾芳 谷小青 马斌强 邹彩虹 袁超 《安阳工学院学报》 2011年第3期124-126,共3页
培养能适应电子信息技术快速发展并具有创新能力的电子信息人才是信息产业发展的需要。介绍我们在电子信息工程专业建设中,如何以能力为本位开展专业建设、调整教学内容和课程体系,着力培养学生的专业技能、创新精神及提高学生的综合素... 培养能适应电子信息技术快速发展并具有创新能力的电子信息人才是信息产业发展的需要。介绍我们在电子信息工程专业建设中,如何以能力为本位开展专业建设、调整教学内容和课程体系,着力培养学生的专业技能、创新精神及提高学生的综合素质等方面的一些思考和具体的做法。 展开更多
关键词 电子信息工程 创新教育 以能力为本位 实践课程体系
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以能力为本位的教学模式研究 被引量：4
9
作者 马琳 《青岛职业技术学院学报》 2008年第3期46-48,共3页
即将毕业的职业院校学生如何做好充分的准备,去面对具体的职业和未来的工作环境是一个十分重要的问题。经过了20年的实践检验,荷兰的以能力为本位(Competency-Based Education,简称CBE)的课程体系开发模式,成功体现了职业教育应该使学... 即将毕业的职业院校学生如何做好充分的准备,去面对具体的职业和未来的工作环境是一个十分重要的问题。经过了20年的实践检验,荷兰的以能力为本位(Competency-Based Education,简称CBE)的课程体系开发模式,成功体现了职业教育应该使学生能够获得将来职业所要求的能力这一重要特点。 展开更多
关键词 以能力为本位 教学模式 课程体系
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以“能力为本位”的BTEC人才培养模式探析 被引量：2
10
作者 宋春燕 杨群祥 《广东技术师范学院学报》 2004年第3期78-80,共3页
BTEC是国际性权威教育机构英国Edexcel(爱德思 )国家学历即职业资格考试委员会目前积极推介的创新人才培养模式。它把学生掌握通用能力和专业能力作为人才培养的目标 ,在教学过程中重视学生的学习能力、实践能力和外语能力的培养 ,以课... BTEC是国际性权威教育机构英国Edexcel(爱德思 )国家学历即职业资格考试委员会目前积极推介的创新人才培养模式。它把学生掌握通用能力和专业能力作为人才培养的目标 ,在教学过程中重视学生的学习能力、实践能力和外语能力的培养 ,以课业代替传统的考试方法 ,培养的人才普遍受到国际上雇主的欢迎。本文希望通过对BTEC人才培养模式的探析 ,对我国高等职业技术教育改革有所启示 。 展开更多
关键词 以能力为本位 BTEC人才培养模式 实践能力 课业
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以能力为本位构建高职化学实验课教学体系 被引量：3
11
作者 张东军 陈新华 《职业教育研究》 2007年第11期109-110,共2页
当前,在实际教学中学科本位的影响依然根深蒂固,文章就如何改革传统的学科型教学模式,构建以能力为本位的新型高职化学实验课教学体系进行了探讨。
关键词 以能力为本位 高职教育 化学实验课
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基于德国教学模式的高等职业教育改革及启示 被引量：2
12
作者 刘易 《中国现代教育装备》 2009年第11X期164-167,共4页
作为现代高等教育的发源地,欧洲的高等教育对我国高等教育的影响由来已久。中国教育的国际化进程必然要经历一个从借鉴、学习到创新的过程。在多种国外的职业教育模式中,德国的双元制和英国的BTEC教学在现阶段尤为高职院校所推崇。如何... 作为现代高等教育的发源地,欧洲的高等教育对我国高等教育的影响由来已久。中国教育的国际化进程必然要经历一个从借鉴、学习到创新的过程。在多种国外的职业教育模式中,德国的双元制和英国的BTEC教学在现阶段尤为高职院校所推崇。如何批判地吸收国外的先进经验并与本土情境融合从而形成有中国特色的职业教育模式是高等职业教育重点要解决的问题。通过对德国双元制教学模式的分析及其在相应学习领域上的实践,形成了一系列的教学改革方法。 展开更多
关键词 双元制 学生为中心 能力为本位 传统教育工具
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浅谈学生求职应聘面试的指导 被引量：1
13
作者 林雪玉 《闽江职业大学学报》 1999年第4期28-29,共2页
现阶段,随着我国经济改革的不断深入,国有企业下岗工人和各行业富余人员大量涌入劳动力市场,使原本就供大于求的劳动力市场竞争更加激烈。笔者认为,要使职校毕业生在劳动力市场中,找到自身条件和用人单位的要求相一致的职业除了要注重... 现阶段,随着我国经济改革的不断深入,国有企业下岗工人和各行业富余人员大量涌入劳动力市场,使原本就供大于求的劳动力市场竞争更加激烈。笔者认为,要使职校毕业生在劳动力市场中,找到自身条件和用人单位的要求相一致的职业除了要注重学生以能力为本位的面试基础,还必须给学生以求职应聘面试中的技巧指导。 一、重视学用结合,不所提高学生身心素质,夯实求职面试的基础 以能力为本位的面试基础,即学生把“所学”转化为“所用”的能力过程。当今社会人才的竞争,实质上是实际能力的竞争。而能力可包括三个方面:一是专业技能,即某一专业的业务知识能力;二是人文能力,包括人文社会科学知识、社交能力、组织判断领导与管理的能力;三是观念技能,即价值观念、决策能力、战略思想等。尤其以能够创造性提出新的观念,并实现所从事的工作目标为上乘,这些能力都是用人单位精心挑选有价值员工的标准。 展开更多
关键词 劳动力市场 用人单位 以能力为本位 求职面试 职校毕业生 国有企业 人文能力 组织判断 观念技能 身心素质
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关于高职艺术设计类专业教学改革的一些思考和疑问 被引量：2
14
作者 高韬 《国画家》 2019年第4期72-73,共2页
一、教学管理应该是'全面策划,灵活执行'教学管理应该是'全面策划,灵活执行',制度弹性但全面,尽可能地给改革和提高完善留出空间。在改革过程中自然会有很多东西与既有方法和制度产生矛盾,遇到这种情况,就应以宽容的心... 一、教学管理应该是'全面策划,灵活执行'教学管理应该是'全面策划,灵活执行',制度弹性但全面,尽可能地给改革和提高完善留出空间。在改革过程中自然会有很多东西与既有方法和制度产生矛盾,遇到这种情况,就应以宽容的心态对待新事物、新方法,'万事万物最忌一刀切',我觉得在改革过程中,应该充分尊重个体的创意和各自特色,不能再以统一的标准和统一的要求来追求便于管理。 展开更多
关键词 高职艺术设计 零缺陷 心理咨询 “现代学徒制” 混合所有制 以能力为本位 学分制 产教融合 高职教育 专业教学改革
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“能力为本位”的《工程测量》教学模式探讨 被引量：2
15
作者 林宝龙 《石家庄铁路职业技术学院学报》 2012年第2期118-121,共4页
当前,在实际教学中学科本位的影响依然根深蒂固。对于如何改革传统的学科型教学模式,构建以能力为本位的新型高职《工程测量》课程教学体系,文中对此进行详细探讨。
关键词 以能力为本位 工程测量 教学模式
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基于“以能力为本位”的高职会计教学探索 被引量：2
16
作者 陆海花 《湖北函授大学学报》 2016年第5期118-119,共2页
随着教学改革不断深化,对高等职业教育也提出更高的要求。以高职教育中的会计教学为例,其在人才培养目标上往往界定在复合型、实践性方面,然而受传统灌输式教学理念影响,高职院校会计学生仍表现出动作操作能力差、岗位适应能力差等现状... 随着教学改革不断深化,对高等职业教育也提出更高的要求。以高职教育中的会计教学为例,其在人才培养目标上往往界定在复合型、实践性方面,然而受传统灌输式教学理念影响,高职院校会计学生仍表现出动作操作能力差、岗位适应能力差等现状,很难满足大多企业会计人才需求,这种情况下使高职会计教学面临极大的压力。对此,本文将以"能力本位"为基点,探析其基本概念、高职会计教学的弊端以及"以能力为本位"会计教学开展的具体路径。 展开更多
关键词 以能力为本位 高职院校 会计教学 开展路径
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市场营销实务“以能力为本位”的项目化课程设计初探 被引量：2
17
作者 黄晓芸 孙凯 禤健丽 《广西教育》 2012年第19期43-44,共2页
以市场营销实务课程为例,根据＂以能力为本位＂的课程教学理念,以真实市场项目为载体进行课程项目化教学设计。
关键词 市场营销实务课程 “以能力为本位” 项目化 课程设计
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构建“以能力为本位”的职业教育教学模式 被引量：2
18
作者 王静 《科教文汇》 2014年第25期173-173,192,共2页
本文在分析我国职业教育发展现状的基础上,从能力本位的内涵、职业教育教学内容的选择、师资队伍建设、教学方法、学生评价体系等几个方面探讨构建"以能力为本位"的职业教育教学模式,为培养职业院校学生一技之长,岗位工作能... 本文在分析我国职业教育发展现状的基础上,从能力本位的内涵、职业教育教学内容的选择、师资队伍建设、教学方法、学生评价体系等几个方面探讨构建"以能力为本位"的职业教育教学模式,为培养职业院校学生一技之长,岗位工作能力探索道路。 展开更多
关键词 职业教育 以能力为本位 教育教学模式
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以能力为本位构建环境工程专业课程体系 被引量：2
19
作者 苏彩丽 《科技视界》 2013年第17期83-84,共2页
培养能适应环境技术快速发展并具有创新能力的工程技术人才是环保产业发展的需要。本文介绍我们在环境工程专业建设中,如何以能力为本位开展专业建设、调整教学内容和课程体系,着力培养学生的专业技能、创新精神及提高学生的综合素质等... 培养能适应环境技术快速发展并具有创新能力的工程技术人才是环保产业发展的需要。本文介绍我们在环境工程专业建设中,如何以能力为本位开展专业建设、调整教学内容和课程体系,着力培养学生的专业技能、创新精神及提高学生的综合素质等方面的一些思考和具体做法。 展开更多
关键词 环境工程 创新教育 以能力为本位
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以能力为本构建高职法律专业课程体系 被引量：2
20
作者 蔡德仿 《广西教育》 2011年第6期37-39,共3页
高职法学课程体系构建过程中应明确教学计划在课程体系构建中的核心地位,注重高职法律专业教材的建设,建立开放性与多样性并存的考核评估制度,以期为高职法学教育课程改革提供思路。
关键词 以能力为本位 法学教育课程体系 构建
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