期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到1篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
“从否认到确认”的教学实践——以“面积单位间的进率”一课为例
1
作者 吴海燕 辛君清 赵欣 《小学教学研究》 2024年第34期39-41,共3页
“面积单位间的进率”是人教版数学三年级下册“面积”单元的教学内容。其内容设计让学生对数学事实认识清晰,且认识过程简单明了,但却避开了学生可能出现的错误。从儿童立场角度,“否认”错误是学习中非常重要的认知活动,一定要让学生... “面积单位间的进率”是人教版数学三年级下册“面积”单元的教学内容。其内容设计让学生对数学事实认识清晰,且认识过程简单明了,但却避开了学生可能出现的错误。从儿童立场角度,“否认”错误是学习中非常重要的认知活动,一定要让学生经历在不同可能性中进行比较的过程,让学生经历从否认到承认再到确认的过程,从而学会“用数学的眼光观察,用数学的思维思考,用数学的语言表达”。 展开更多
关键词 儿童立场 认知逻辑 从否认到确认
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部