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急性上消化道出血急诊诊治流程专家共识(2020版) 被引量：136
1
作者 无 周荣斌 +5 位作者 赵晓东 吕传柱 于学忠 徐军 戴佳原 尹路 《中华急诊医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2021年第1期15-24,共10页
急性上消化道出血是急诊常见的急危重症之一,成年人每年发病率为100/10万~180/10万[1],病死率为2%~15%[2]。规范急诊诊治流程对改善预后意义重大。近5年急性上消化道出血临床诊疗出现许多进展[3-18],因此中国医师协会急诊医师分会组织... 急性上消化道出血是急诊常见的急危重症之一,成年人每年发病率为100/10万~180/10万[1],病死率为2%~15%[2]。规范急诊诊治流程对改善预后意义重大。近5年急性上消化道出血临床诊疗出现许多进展[3-18],因此中国医师协会急诊医师分会组织急诊科、消化科、介入科、外科等多学科专家,在2015版共识的基础上,对急性上消化道出血急诊诊治流程专家共识进行2020版(第三次)更新。 展开更多
关键词 中国医师协会 急性上消化道出血 急诊科 急诊诊治 急诊医师 专家共识 急危重症 介入科
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急性上消化道出血急诊诊治流程专家共识 被引量：45
2
作者 无 周荣斌 +5 位作者 赵晓东 吕传柱 于学忠 徐军 戴佳原 尹路 《中国急救医学》 CAS CSCD 2021年第1期1-9,共9页
急性上消化道出血是急诊常见的急危重症之一,成年人每年发病率为(100~180)/10万[1],病死率为2%~15%[2],规范急诊诊治流程对改善预后意义重大。近5年急性上消化道出血临床诊治出现许多进展,因此,中国医师协会急诊医师分会组织急诊科、消... 急性上消化道出血是急诊常见的急危重症之一,成年人每年发病率为(100~180)/10万[1],病死率为2%~15%[2],规范急诊诊治流程对改善预后意义重大。近5年急性上消化道出血临床诊治出现许多进展,因此,中国医师协会急诊医师分会组织急诊科、消化科、介入科、外科等多学科专家,在2015版共识的基础上,对急性上消化道出血急诊诊治流程专家共识进行2020版(第三次)更新[3-18]。 展开更多
关键词 中国医师协会 急性上消化道出血 急诊科 急诊诊治 急诊医师 专家共识 急危重症 介入科
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胶原酶化学溶解术治疗腰椎间盘突出症Ⅳ期临床研究总结 被引量：22
3
作者 金星 张达颖 +5 位作者 杜宁 张维 杨述华 林建 刘凯 倪家骧 《中国脊柱脊髓杂志》 CAS CSCD 2006年第4期295-296,共2页
胶原酶化学溶解术治疗腰椎间盘突出症在我国已开展多年,特别在基层医院应用广泛(骨科、骨伤科、疼痛科、放射介入科等)。由于目前操作方法极不统一,因此也出现了一些不可忽视的并发症。该药Ⅳ期临床研究总结,有利于进一步提高对该药的认... 胶原酶化学溶解术治疗腰椎间盘突出症在我国已开展多年,特别在基层医院应用广泛(骨科、骨伤科、疼痛科、放射介入科等)。由于目前操作方法极不统一,因此也出现了一些不可忽视的并发症。该药Ⅳ期临床研究总结,有利于进一步提高对该药的认识,规范对该药的应用技术操作,对化学溶解术的安全使用和健康发展具有重要意义。 展开更多
关键词 胶原酶化学溶解术 腰椎间盘突出症 临床研究 Ⅳ期 治疗 技术操作 医院应用 骨伤科 疼痛科 介入科
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介入疗法行输卵管再通术580例临床分析 被引量：20
4
作者 王毅堂 孙笑波 +3 位作者 徐小军 张飞月 吴珂 宋迎新 《中国实用妇科与产科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2005年第4期242-243,共2页
关键词 输卵管再通术 临床分析 介入疗法 2002年10月 1998年 输卵管阻塞 介入技术 妇产科 介入科
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基于网络教育平台的典型案例教学法在介入科护理本科生实习教学中的应用 被引量：21
5
作者 刘雪莲 胡细玲 +2 位作者 秦秀群 练贤惠 魏钰 《介入放射学杂志》 CSCD 北大核心 2020年第9期949-952,共4页
目的探讨基于网络教育平台的典型案例教学法在介入科护理本科生实习教学中的应用效果。方法选择2017年5月至2019年4月在中山大学附属第三医院介入科进行临床实习的护理本科生60名作为研究对象,2017年5月至2018年4月的实习生为对照组,201... 目的探讨基于网络教育平台的典型案例教学法在介入科护理本科生实习教学中的应用效果。方法选择2017年5月至2019年4月在中山大学附属第三医院介入科进行临床实习的护理本科生60名作为研究对象,2017年5月至2018年4月的实习生为对照组,2018年5月至2019年4月的实习生为观察组,每组30名。对照组采用传统教学法,观察组在传统教学的基础上,采用基于网络教育平台的典型案例教学法。教学结束时,采用理论和技能操作考核、临床能力评估和问卷调查量化评分方法,分别对两组教学效果进行评价。结果观察组学生理论成绩和技能操作成绩分别为(85.27±6.41)、(89.10±3.93)分,对照组分别为(80.90±6.68)、(85.13±3.91)分,两组比较差异有统计学意义(t=2.584、3.913,P均<0.05)。观察组学生临床处置能力、护理沟通能力、健康教育能力、临床科研能力、临床教学能力和职业心理素质得分均高于对照组,差异有统计学意义(t=2.157~3.673,P均<0.05)。观察组学生对教学方法的评价明显高于对照组,差异有统计学意义(t=4.215~7.817,P均<0.01)。结论基于网络教育平台的典型案例教学法应用在介入科护理本科生实习教学能够激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,有利于临床思维的培养和综合能力的提高,是一种值得推广的教学方法。 展开更多
关键词 网络教育平台 案例教学法 护理本科 临床实习 介入科
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头孢哌酮钠/舒巴坦钠致老年患者凝血功能异常一例 被引量：7
6
作者 乔宽 刘露露 王炳元 《实用药物与临床》 CAS 2015年第12期1531-1532,共2页
1病例资料 患者,女,72岁。因＂上腹胀痛10年,确诊肝门部胆管癌半年余,恶心、发热2 d＂入院。患者2013年因上腹部胀痛不适于我院就诊,确诊为＂肝门部胆管癌＂,同年于我院介入科行胆管癌引流术,术后长期留置引流管。后因反复恶心、呕吐、... 1病例资料 患者,女,72岁。因＂上腹胀痛10年,确诊肝门部胆管癌半年余,恶心、发热2 d＂入院。患者2013年因上腹部胀痛不适于我院就诊,确诊为＂肝门部胆管癌＂,同年于我院介入科行胆管癌引流术,术后长期留置引流管。后因反复恶心、呕吐、发热等症状多次在我院住院治疗。本次入院因2 d前无明显诱因再次出现上述症状。既往史：高血压病史30年,规律口服药物治疗,血压控制良好。 展开更多
关键词 肝门部胆管癌 头孢哌酮钠 口服药物治疗 腹部胀痛 留置引流 引流术 上腹胀痛 介入科 舒巴坦钠 凝血功能异常
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Teach-back联合血管模型教学法在介入科住院医师规范化培训教学中的应用
7
作者 张锋涛 明建中 《中国卫生产业》 2024年第1期169-172,共4页
目的以经皮肝动脉化疗栓塞术为例,探究回授教学法(Teach-back)联合血管模型在介入科住院医师规范化培训(简称“住培”)教学中的应用价值。方法选取2022年1月—2023年9月年于华中科技大学协和深圳医院介入科轮转的24名住培医师为研究对象... 目的以经皮肝动脉化疗栓塞术为例,探究回授教学法(Teach-back)联合血管模型在介入科住院医师规范化培训(简称“住培”)教学中的应用价值。方法选取2022年1月—2023年9月年于华中科技大学协和深圳医院介入科轮转的24名住培医师为研究对象,按随机数表法分为Teach-back联合血管模型教学法组(观察组)和常规教学组(对照组),每组12名。培训完成后,比较两组的理论知识、实践操作能力。结果观察组住培学员对肝动脉化疗栓塞术的理论知识、技能操作考核及总成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05);观察组住培学员对带教师资的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论Teach-back联合血管模型教学法在介入科住培教学中具有一定的价值,可以有效提升住培学员的理论知识及临床技能,且更易被住培医师接受。 展开更多
关键词 回授教学法 住院医师规范化培训 介入科
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品管圈活动在提高介入科静脉留置针使用有效率中的应用价值 被引量：6
8
作者 彭丽娟 廖少琴 秦秀荣 《护理实践与研究》 2019年第12期146-149,共4页
目的 探讨品管圈(QCC)活动在提高介入科静脉留置针使用有效率中的应用价值。方法 2016年10月我院介入科室内以自愿自发方式组成QCC小组,共10名圈员,选定“提高介入科静脉留置针使用有效率”为活动主题,将2016年3—9月QCC活动开始前我院... 目的 探讨品管圈(QCC)活动在提高介入科静脉留置针使用有效率中的应用价值。方法 2016年10月我院介入科室内以自愿自发方式组成QCC小组,共10名圈员,选定“提高介入科静脉留置针使用有效率”为活动主题,将2016年3—9月QCC活动开始前我院介入科收治的使用静脉留置针患者100例作为对照组,给予常规护理干预,2016年10月至2017年3月QCC活动开始后我科收治的使用静脉留置针患者100例为观察组,开展QCC活动,比较QCC活动前后圈员自我能力,比较两组患者静脉留置针留置时间、穿刺成功率、一次性成功率、非计划性拔管率、患者依从率、留置针并发症与不良事件发生率。结果 无形成果:活动后圈员在QCC手法运用、沟通协调能力、团队凝聚力、活动信心、责任荣誉及品管执行力方面评分均较活动前提高(P<0.05),有形成果:观察组静脉留置针留置时间较对照组明显延长(P<0.05),观察组留置针穿刺成功率、一次性成功率、依从率高于对照组(P<0.05),非计划性拔管率低于对照组(P<0.05);观察组留置针并发症与不良事件发生率低于对照组(P<0.05)。结论 品管圈活动应用于介入科静脉留置针患者中可改善留置针使用情况,减少并发症与不良事件,提升圈员能力和护理质量,值得在临床推广应用。 展开更多
关键词 品管圈活动 介入科 静脉留置针 有效率 应用价值
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国家三级公立医院绩效考核背景下介入科内部运营管理实践 被引量：1
9
作者 于劲松 朱慧 +3 位作者 张建鹏 李海鹏 吴海燕 戴锋 《介入放射学杂志》 CSCD 北大核心 2023年第7期692-695,共4页
目的 适应医疗体制改革的需要,通过挖掘科室内部潜力,逐步构建与国家三级公立医院绩效考核指标导向相一致的科室内部运营管理体系,促进科室高质量可持续发展。方法 南通大学附属南通第三医院介入科将三级公立医院绩效考核、等级医院评... 目的 适应医疗体制改革的需要,通过挖掘科室内部潜力,逐步构建与国家三级公立医院绩效考核指标导向相一致的科室内部运营管理体系,促进科室高质量可持续发展。方法 南通大学附属南通第三医院介入科将三级公立医院绩效考核、等级医院评审关键指标与医院内部管理有效结合,围绕考核结果找问题、探方向,持续以强质量、提效率、可持续、双满意为要求,推行科室目标管理,运用医疗质量管理工具进行过程管理。结果 医疗服务整体效率提升,关键业务指标平均住院日下降4 d,药品占比下降近6个百分点,平均住院费用下降13%,CMI值、医疗服务收入占比等持续改善,科内医护积极性得到提高,科室实现内涵式、高效管理。结论 科室运用全面质量管理将内部运营目标分解到每一名医护,形成全员参与运营的格局,有力推动了科室高质量发展。 展开更多
关键词 绩效管理 介入科 运营管理
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自媒体短视频与传统幻灯片在介入科临床教学中的应用对比 被引量：1
10
作者 梁超 张延藏 +4 位作者 李浩 李腾飞 韩新巍 任建庄 段旭华 《河南医学研究》 CAS 2023年第18期3345-3348,共4页
目的 对比自媒体短视频与传统幻灯片在介入科临床教学中的应用效果。方法 选取2020年9月至2021年6月在郑州大学第一附属医院介入科学习的68名学员作为研究对象,按照随机数表法分为短视频组(34例)和传统教学组(34例)。短视频组接受自媒... 目的 对比自媒体短视频与传统幻灯片在介入科临床教学中的应用效果。方法 选取2020年9月至2021年6月在郑州大学第一附属医院介入科学习的68名学员作为研究对象,按照随机数表法分为短视频组(34例)和传统教学组(34例)。短视频组接受自媒体短视频教学方法,传统教学组接受传统幻灯片教学方法,比较两组考核成绩、学习能力、教员及学员满意度。结果 短视频组临床专业技能考试、理论考试、总成绩高于传统教学组(P<0.05);教学后短视频组理论联系实践、自主学习、学习策略、沟通协作能力评分高于传统教学组(P<0.05);除学习强度外,短视频组学员其他项目满意率高于传统教学组(P<0.05);除教学强度外,短视频组教员其他项目满意率高于传统教学组(P<0.05)。结论 自媒体短视频在介入科临床教学中应用效果良好,可提升学员考核成绩,提高学员学习能力,提升学员、教员满意度。 展开更多
关键词 介入科 临床教学 短视频 幻灯片 对比研究
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肿瘤介入护理人员职业防护知信行的多中心调查研究 被引量：5
11
作者 刘东军 《护士进修杂志》 2019年第1期89-93,共5页
目的调查肿瘤介入护理人员职业防护知识、态度和行为的现状并分析护理人员的一般资料对职业防护知信行的影响。方法采用问卷星进行网络问卷调查的方式进行资料收集,将调查问卷制成问卷星电子问卷,并发放到中国抗癌协会肿瘤介入学护理专... 目的调查肿瘤介入护理人员职业防护知识、态度和行为的现状并分析护理人员的一般资料对职业防护知信行的影响。方法采用问卷星进行网络问卷调查的方式进行资料收集,将调查问卷制成问卷星电子问卷,并发放到中国抗癌协会肿瘤介入学护理专家委员会微信群,要求各成员将问卷转发至本院肿瘤介入护理人员微信,使医院护士参加本次电子问卷调查。对全国25个省市70所医院653名肿瘤介入护理人员进行调查。结果肿瘤介入护理人员职业防护知识、态度和行为得分分别为(11.40±2.29)分、(67.64±12.25)分、(82.45±5.16)分,知信行总分为(161.49±15.40)分。不同性别、是否学习过职业防护课程以及是否接受过介入职业防护培训的护理人员比较,防护知识水平差异有统计学意义(P<0.05),文化程度、技术职称、是否学习过职业防护课程以及是否接受过介入职业防护培训的护理人员比较,职业防护行为差异有统计学意义(P<0.05)。结论肿瘤介入护理人员职业防护知信行整体水平较好,但仍存在多方面的薄弱点,建议护理管理者制定针对性的改善措施。 展开更多
关键词 介入科 护理人员 职业防护 知识 态度 行为 肿瘤
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婴幼儿肝血管瘤经动脉介入栓塞治疗的疗效及安全性 被引量：3
12
作者 李晓伟 马瑞霞 +2 位作者 贺小明 叶志球 梅世伟 《实用医学杂志》 CAS 北大核心 2021年第4期552-554,共3页
血管瘤是婴儿期临床最常见的一种良性肿瘤,发病率约为3%~5%^([1])。婴儿肝血管瘤是真正的血管瘤,是毛细血管内皮的增生改变^([2])。随着介入医学发展,介入肝动脉栓塞治疗术受到临床外科的重视,介入有创伤小、成功率高、疗效确切、可反... 血管瘤是婴儿期临床最常见的一种良性肿瘤,发病率约为3%~5%^([1])。婴儿肝血管瘤是真正的血管瘤,是毛细血管内皮的增生改变^([2])。随着介入医学发展,介入肝动脉栓塞治疗术受到临床外科的重视,介入有创伤小、成功率高、疗效确切、可反复操作、术后并发症发生率低且不影响外科手术切除的优势^([3])。选取2016年6月至2019年6月于我院儿科和介入科收入院的19例婴幼儿肝血管瘤的患者作为研究对象。采用超选择介入栓塞治疗方案进行治疗,后研究结果进行统计分析,具体结果及经验总结报道如下。 展开更多
关键词 肝血管瘤 毛细血管内皮 临床外科 介入栓塞治疗 介入科 介入医学 超选择 婴儿期
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基于认知冲突的人员培训及管理在介入科的应用效果
13
作者 王慧 杜甜 +2 位作者 沙美容 高明玉 申景 《中华现代护理杂志》 2023年第2期248-252,共5页
目的探讨基于认知冲突的人员培训及管理对介入科护理人员的护理能力及不良事件发生情况的影响。方法采用便利抽样法, 于2021年1—10月选取山西省3所三甲医院介入科的90名护理人员以及选取2020年2月—2021年10月山西省3所三甲医院收治的... 目的探讨基于认知冲突的人员培训及管理对介入科护理人员的护理能力及不良事件发生情况的影响。方法采用便利抽样法, 于2021年1—10月选取山西省3所三甲医院介入科的90名护理人员以及选取2020年2月—2021年10月山西省3所三甲医院收治的170例行介入治疗的患者为研究对象, 其中将2020年2—12月基于认知冲突的人员培训及管理实施前收治的患者设为对照组, 2021年1—10月基于认知冲突的人员培训及管理实施后收治的患者设为研究组, 各85例。比较基于认知冲突的人员培训及管理实施前后护理人员的介入专科理论知识、护理技能、临床应变能力与批判性思维能力以及患者不良事件发生情况与护理满意度。结果基于认知冲突的人员培训及管理实施后3、6个月, 护理人员的介入专科理论知识、护理技能、临床应变能力以及批判性思维能力评分均高于实施前, 且实施后6个月的评分均高于实施后3个月, 差异有统计学意义(P<0.05)。研究组患者不良事件总发生率为11.76%(10/85), 低于对照组的23.53%(20/85), 差异有统计学意义(P<0.05)。研究组的患者满意度为95.29%(81/85), 高于对照组的85.88%(73/85), 差异有统计学意义(P<0.05)。结论在介入科实施基于认知冲突的人员培训及管理, 可提高护理人员护理服务质量, 降低患者不良事件发生风险, 提高患者满意度, 值得临床应用。 展开更多
关键词 护理管理 介入科 认知冲突 护理培训 护理能力 护理满意度
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Sandwich教学法联合3D打印技术在介入科见习医生临床教学中的使用价值 被引量：4
14
作者 杜友利 马晓鸥 +3 位作者 郝利国 郑春雷 王东旭 陈梦宇 《中国卫生产业》 2019年第7期149-150,共2页
目的探讨Sandwich教学法联合3D打印技术在介入科见习医生临床教学中的使用价值。方法选取2017年3月—2019年1月间于该院介入科实习的齐齐哈尔医学院医学技术学院医学影像专业本科生共120人,按时间顺序将其分为观察组及对照组,其中2017年... 目的探讨Sandwich教学法联合3D打印技术在介入科见习医生临床教学中的使用价值。方法选取2017年3月—2019年1月间于该院介入科实习的齐齐哈尔医学院医学技术学院医学影像专业本科生共120人,按时间顺序将其分为观察组及对照组,其中2017年3月—2018年1月间学生60人为对照组,2018年2月—2019年1月间学生60人为观察组,给予对照组学生传统集中授课式教学方法,给予观察组学生Sandwich联合3D打印技术进行教学,对比观察两组学生临床实践、自我评价及满意程度等指标。结果经不同方式教学后,观察组学生临床实践成绩明显高于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生自我评价分数明显高于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05);授课结束后对两组学生采用问卷调查的形式进行满意程度调查,观察组学生满意程度明显高于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在介入科见习医生临床教学中使用Sandwich教学法联合3D打印技术可有效提高学生学习效率,加强自我学习能力,值得于临床中进一步推广使用。 展开更多
关键词 Sandwich教学法 介入科 3D打印
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3D打印技术联合PBL教学模式在介入科临床教学中的应用研究 被引量：4
15
作者 杜友利 马晓鸥 +3 位作者 郝利国 郑春雷 王东旭 陈梦宇 《中国教育技术装备》 2019年第6期20-22,共3页
选取介入科课间实习的44 位学生为研究对象,分为观察组及对照组,给予对照组学生PBL 模式进行教学,对观察组学生在对照组基础上联合3D 打印技术进行教学,对比观察不同方式教学后两组学生理论成绩、自我能力测评、满意度等指标。观察组学... 选取介入科课间实习的44 位学生为研究对象,分为观察组及对照组,给予对照组学生PBL 模式进行教学,对观察组学生在对照组基础上联合3D 打印技术进行教学,对比观察不同方式教学后两组学生理论成绩、自我能力测评、满意度等指标。观察组学生成绩优于对照组,在介入科临床教学中使用3D打印技术联合PBL 教学模式值得进一步推广应用。 展开更多
关键词 3D 打印 PBL 教学模式 介入科 临床教学
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射频消融联合肝动脉化疗栓塞与单纯肝动脉化疗栓塞治疗原发性肝癌的对比研究 被引量：4
16
作者 平世民 关丽霞 王礼 《中国药物与临床》 CAS 2015年第7期994-996,共3页
本研究联合应用射频消融和肝动脉化疗栓塞2种治疗手段治疗不能手术的中、晚期原发性肝癌患者,取得了满意效果,现报告如下。1资料与方法1.1一般资料：选取潞安集团总医院肿瘤内科（介入科）2009年4月至2013年12月期间收治的中、晚期原发... 本研究联合应用射频消融和肝动脉化疗栓塞2种治疗手段治疗不能手术的中、晚期原发性肝癌患者,取得了满意效果,现报告如下。1资料与方法1.1一般资料：选取潞安集团总医院肿瘤内科（介入科）2009年4月至2013年12月期间收治的中、晚期原发性肝癌患者68例，男性49例，女性19例。 展开更多
关键词 肝动脉化疗栓塞 晚期原发性肝癌 射频消融 潞安集团总医院 肿瘤内科 栓塞组 栓塞剂 肿瘤数目 患者不良反应 介入科
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走进介入疗法世界
17
作者 王立娟 《健康世界》 2022年第9期19-21,共3页
随着医学的快速发展,很多新的综合疗法出现在我们的视野中。近年来,我们越来越多地听到一个新词“介入治疗”。除了常见的外科与内科外,很多医院又多出了一个介入科。那么,什么是介入治疗呢?本文将给您介绍一下。
关键词 介入科 介入疗法 介入治疗
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微信支持下PBL教学法结合CBL教学法用于介入科实习教学中的效果 被引量：2
18
作者 史中兴 蔡振华 +2 位作者 崔立明 白彬 姜慧杰 《中国继续医学教育》 2020年第31期23-26,共4页
目的探索微信支持下PBL教学法结合CBL教学法实行于临床本科生介入科实习教学中的价值。方法将到医院介入科实习的哈尔滨医科大学2017级54名临床本科生纳入研究,运用随机数字表方法开展分组干预,不同组别归入人数各有27名,研究组采用微... 目的探索微信支持下PBL教学法结合CBL教学法实行于临床本科生介入科实习教学中的价值。方法将到医院介入科实习的哈尔滨医科大学2017级54名临床本科生纳入研究,运用随机数字表方法开展分组干预,不同组别归入人数各有27名,研究组采用微信支持下PBL教学法结合CBL教学法,对照组采用常规教学法,研究出科试卷考试分数值、实践操作考察分数值、满意教学方式情况分数值、满意教师授课水平分数值。结果研究组出科试卷考试分数值、实践操作考察分数值与对照组相比明显更高(P<0.05),研究组满意教学方式分数值、满意教师授课水平分数值与对照组相比明显更高(P<0.05)。结论在临床本科生介入科实习教学中提供微信支持下PBL教学法结合CBL教学法获得较好教学干预效果。 展开更多
关键词 教育 微信支持 PBL CBL 教学法 临床本科生 介入科 实习教学
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微信辅助PBL联合CBL法用于介入科教学中的效果 被引量：2
19
作者 史中兴 蔡振华 +2 位作者 崔立明 白彬 姜慧杰 《中国继续医学教育》 2020年第30期14-17,共4页
目的评定微信辅助PBL相结合CBL教学模式运用于介入科教学过程中对学生自我效能构成的影响作用。方法针对进入本医院介入科实习的哈尔滨医科大学2017级54名临床本科生予以区分分组,采取区分分组方式是随机数字表方法,研究组、对照组各自... 目的评定微信辅助PBL相结合CBL教学模式运用于介入科教学过程中对学生自我效能构成的影响作用。方法针对进入本医院介入科实习的哈尔滨医科大学2017级54名临床本科生予以区分分组,采取区分分组方式是随机数字表方法,研究组、对照组各自纳入27名,研究组选择微信辅助PBL相结合CBL教学模式,对照组选择传统教学模式,统计自我效能评估结果。结果研究组认为加深了对介入科诊疗范围和治疗手段的了解人数、认为提高了团结协作的能力人数、认为提高了自主学习和分析理解能力人数、认为满意自己的学习效果人数、认为对本学科的疑惑得到了满意的解答人数对比对照组对应数据情况增加(P<0.05)。结论在介入科教学过程中选用微信辅助PBL相结合CBL教学模式有助于改善学生自我效能情况。 展开更多
关键词 微信 PBL CBL 教学模式 介入科 教学 自我效能 教育
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介入科的规范化护理管理模式效果分析 被引量：2
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作者 吴月娥 《中国卫生产业》 2020年第4期39-40,43,共3页
目的分析介入科的规范化护理管理模式效果。方法以2017年7月—2018年12月该院介入科收治且已确诊的132例患者为对象展开有效研究,随机分为两组,对照组(n=66)与观察组(n=66),并予以对照组一般护理措施,观察组在一般护理措施的基础上采取... 目的分析介入科的规范化护理管理模式效果。方法以2017年7月—2018年12月该院介入科收治且已确诊的132例患者为对象展开有效研究,随机分为两组,对照组(n=66)与观察组(n=66),并予以对照组一般护理措施,观察组在一般护理措施的基础上采取规范化护理管理模式,比较两组患者的护理满意度、并发症发生率、依从性。结果观察组护理满意度大于对照组,并发症发生率小于对照组,依从性优于对照组(P<0.05)。结论规范化护理管理模式可提升护理满意度、降低并发症发生率,使护患之间形成良好依从性。 展开更多
关键词 介入科 规范化护理 并发症 护理满意度 依从性
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