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罗杰斯的人本主义教育思想探索 被引量：158
1
作者 曾德琪 《四川师范大学学报（社会科学版）》 北大核心 2003年第1期43-48,共6页
罗杰斯的教育思想是他"以人为中心"的非指导性心理咨询疗法在教育领域中的直接运用,他以"学生为中心"的非指导性教育思想影响了一代教育者。他批判以传授事实性知识为主的传统教育,强调人内在的学习动力,主张教育... 罗杰斯的教育思想是他"以人为中心"的非指导性心理咨询疗法在教育领域中的直接运用,他以"学生为中心"的非指导性教育思想影响了一代教育者。他批判以传授事实性知识为主的传统教育,强调人内在的学习动力,主张教育应以促进学生的自我实现为宗旨,关注学生的心理和精神健康发展。他认为在教育过程中积极的人际关系是促进经验学习的关键,要求教师信任和尊重学生,要有"移情理解"的能力。罗杰斯的贡献不在于创造出具体的教育方法,而是提出了一系列教育原则与观念,这些原则与观念对于教师教育理念的形成有积极意义。 展开更多
关键词 罗杰斯 人本主义心理学 人本主义教育 非指导性教学 移情理解
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积极心理学介绍 被引量：182
2
作者 周嵚 石国兴 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第2期129-132,共4页
积极心理学是当代新兴的心理学思潮。文章对积极心理学的发展、本质、理论研究等方面进行了系统阐述,重点从积极心理学的理念及其与传统主流心理学、人本主义心理学、建构主义心理学的关系等多个侧面对积极心理学进行了论述,并从国际心... 积极心理学是当代新兴的心理学思潮。文章对积极心理学的发展、本质、理论研究等方面进行了系统阐述,重点从积极心理学的理念及其与传统主流心理学、人本主义心理学、建构主义心理学的关系等多个侧面对积极心理学进行了论述,并从国际心理学研究的趋势和积极心理学自身的特点两个方面阐述了积极心理学的本土化研究。在此基础上,指出了积极心理学研究领域存在的问题和未来的研究方向。 展开更多
关键词 积极心理学 人本主义心理学 综述 建构主义心理学 本土化研究
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关于心理健康标准研究的理论分析 被引量：113
3
作者 江光荣 《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 1996年第3期49-54,共6页
在学校心理卫生与辅导研究领域,大家很关心心理健康标准问题,光是《教育研究与实验》就陆续发表了好几篇文章。有人是出于对该问题中内在逻辑矛盾的理论敏感。
关键词 心理健康标准研究 心理健康状况 自我实现 研究与实验 心理卫生 众数原则 人本主义心理学 心理品质 心理学家 心理机能
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人本主义学习理论述评 被引量：80
4
作者 刘宣文 《浙江师范大学学报（社会科学版）》 2002年第1期90-93,共4页
作为现代心理学第三势力的人本主义心理学 ,其学习观已受到越来越多的教育心理学家、教育学家和教育实际工作者的重视。本文介绍了人本主义学习理论的基本观点及合理内核 。
关键词 人本主义心理学 学习理论 述评 行为主义 学习观 学习过程 合理内核 发展趋势
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现代合作学习的理论基础探索 被引量：60
5
作者 沈权 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2003年第7期39-42,58,共5页
国内外关于合作学习的理论基础研究已经取得了丰硕的成果,但不够系统,还有待完善。根据国内外理论研究的成果和实践,从马克思主义的人的本质论、人本主义心理学、社会心理学和认知心理学对现代合作学习的理论基础加以探索。
关键词 现代合作学习 马克思主义的人的本质论 人本主义心理学 社会心理学 认知心理学
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朋辈心理咨询模式在学校心理辅导中的运用 被引量：78
6
作者 孙炳海 孙昕怡 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2003年第6期49-51,共3页
关键词 朋辈心理咨询 心理辅导 非专业心理咨询 人本主义心理学 学校
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西方积极心理学运动是一场心理学革命吗? 被引量：67
7
作者 任俊 叶浩生 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2005年第6期856-863,共8页
积极心理学是20世纪末兴起于美国的一股重要心理学力量,也是当今心理学舞台上比较活跃的一个领域,对于它的出现,有人认为这是一场心理学革命或心理学研究范式的转变。该文仔细分析了积极心理学与传统主流心理学、人本主义心理学的关系,... 积极心理学是20世纪末兴起于美国的一股重要心理学力量,也是当今心理学舞台上比较活跃的一个领域,对于它的出现,有人认为这是一场心理学革命或心理学研究范式的转变。该文仔细分析了积极心理学与传统主流心理学、人本主义心理学的关系,并对心理学发展中的革命性和非革命性变化的特点做了概括,最终得出结论:积极心理学从目前来看不是心理学发展史上的一场革命,其本身并不存在研究范式上的根本转变。 展开更多
关键词 西方积极心理学 西方传统主流心理学 人本主义心理学 心理学革命
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罗杰斯人本主义教学观述评 被引量：52
8
作者 刘宣文 《浙江师范大学学报（社会科学版）》 1999年第2期81-83,共3页
作为现代心理学第三势力的人本主义心理学，其学习观也已受到越来越多的教育心理学家、教育学家和教育实际工作者的日益重视．人本主义心理学创始人之一罗杰斯从自己丰富的心理治疗实践中提出了“患者中心疗法”，并以自我个性理论为基... 作为现代心理学第三势力的人本主义心理学，其学习观也已受到越来越多的教育心理学家、教育学家和教育实际工作者的日益重视．人本主义心理学创始人之一罗杰斯从自己丰富的心理治疗实践中提出了“患者中心疗法”，并以自我个性理论为基础，把这种思想渗透于教育、教学中，阐述了人本主义教学观──主张教学应该以学习者为今心．本文介绍了罗杰斯人本主义教学观及其思想基础，并在此基础上作了初步的评议． 展开更多
关键词 罗杰斯 人本主义心理学 教学观 教学思想 学习者 心理治疗 非指导性教学 患者中心疗法 自我实现的需要 述评
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大学生自我表露的调查研究 被引量：54
9
作者 李林英 陈会昌 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2004年第3期62-67,共6页
了解大学生的自我表露状况。应用自我表露问卷对大一至硕士研究生424名学生进行团体施测。结果表明,大学生对不同目标人、在不同表露问题上,自我表露的程度存在性别、年级差异:(1)女生比男生的表露程度高;(2)女生对女性的表露最高,男生... 了解大学生的自我表露状况。应用自我表露问卷对大一至硕士研究生424名学生进行团体施测。结果表明,大学生对不同目标人、在不同表露问题上,自我表露的程度存在性别、年级差异:(1)女生比男生的表露程度高;(2)女生对女性的表露最高,男生对男性的表露中等,异性间的表露最低;(3)高年级的表露多于低年级的表露;(4)研究生对男女朋友的表露多于对父母的表露;(5)在学习、兴趣、观点等方面的表露程度高于在个性、身体和金钱等方面的表露。 展开更多
关键词 大学生 自我表露 调查研究 人本主义心理学 人际关系 学习兴趣 学习态度
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人本主义心理学与教育改革 被引量：51
10
作者 张艺 《河南社会科学》 2003年第5期208-209,212,共3页
教育改革论是人本主义心理学思想的重要组成部分。人本主义心理学主张教育目标应该是促进变化和学习,培养能够适应变化和知道如何学习的人,这就对只注重学科知识教学的传统教育目标提出了挑战。人本主义心理学将学生视为教育的中心,学... 教育改革论是人本主义心理学思想的重要组成部分。人本主义心理学主张教育目标应该是促进变化和学习,培养能够适应变化和知道如何学习的人,这就对只注重学科知识教学的传统教育目标提出了挑战。人本主义心理学将学生视为教育的中心,学校为学生而设,教师为学生而教,主张学生中心教育,为我国当前教育改革的研究与实践提供了一些新的观点和一条新的途径。 展开更多
关键词 人本主义心理学 教育改革 自我实现 学生中心教育 开放教育
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罗杰斯的“非指导性”教学模式和主导主体思想 被引量：51
11
《教育研究》 CSSCI 北大核心 1996年第2期63-66,74,共5页
罗杰斯的“非指导性”教学模式和主导主体思想●张熙本世纪６０年代，美国人本主义心理学家卡尔·罗杰斯（ＣａｒｌＲａｎｓｉｎＲｏｇｅｒｓ１９０２～１９８７）提出了“非指导性”教学思想和教学模式。它注重教学活动中学生的情... 罗杰斯的“非指导性”教学模式和主导主体思想●张熙本世纪６０年代，美国人本主义心理学家卡尔·罗杰斯（ＣａｒｌＲａｎｓｉｎＲｏｇｅｒｓ１９０２～１９８７）提出了“非指导性”教学思想和教学模式。它注重教学活动中学生的情感、个性的发展，强调“非指导式”，迥异... 展开更多
关键词 教学模式 “非指导性”教学 罗杰斯 全面发展学说 教学活动 发挥教师主导作用 情感领域 人本主义心理学 师生关系 马克思教育思想
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人本主义心理学评价新探 被引量：36
12
作者 车文博 《心理学探新》 CSSCI 1999年第1期4-15,共12页
本文从宏观上对人本主义心理学提出了新的评价。指出其主要贡献：（1）把人的本性与价值提到了心理学研究的首位；（2）突出人的动机系统与高级需要的重要作用；（3）提出实验客观范式与经验主观范式综合的新构想；（4）促进以人为本的... 本文从宏观上对人本主义心理学提出了新的评价。指出其主要贡献：（1）把人的本性与价值提到了心理学研究的首位；（2）突出人的动机系统与高级需要的重要作用；（3）提出实验客观范式与经验主观范式综合的新构想；（4）促进以人为本的组织管理与教育改革以及心理治疗的发展。根本缺陷：（1）未摆脱自然主义人性论的羁绊；（2）渗透个人本位主义精神；（3）缺乏实证性的检验与支持。 展开更多
关键词 人本主义心理学 实验客观范式 经验主观范式
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关于现代激励理论发展困境的几点分析 被引量：17
13
作者 刘颂 《南京社会科学》 CSSCI 1998年第4期31-38,共8页
关于现代激励理论发展困境的几点分析刘颂（中共南京市委党校副教授南京２１０００１）激励研究于管理心理学有着十分特殊的意义，它不仅是结构现代管理心理学理论体系的基本核团，而且是管理心理学在自己与社会实践的前沿领域之间搭建... 关于现代激励理论发展困境的几点分析刘颂（中共南京市委党校副教授南京２１０００１）激励研究于管理心理学有着十分特殊的意义，它不仅是结构现代管理心理学理论体系的基本核团，而且是管理心理学在自己与社会实践的前沿领域之间搭建的第一座也是最重要的一座连结桥梁。... 展开更多
关键词 现代激励理论 马斯洛 管理心理学 发展困境 组织目标 需要论 心理学史 人本主义心理学 弗洛伊德 人的本质
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罗杰斯人本主义心理学述介 被引量：29
14
作者 唐淑云 吴永胜 《哲学动态》 CSSCI 北大核心 2000年第9期31-34,共4页
关键词 罗杰斯 人本主义心理学 咨客中心疗法 “学习者中心”教育论
全文增补中
主体性:人本主义教育观的核心原则 被引量：26
15
作者 朱江 《山东社会科学》 北大核心 2007年第3期153-154,共2页
随着以人为本的治国理念的提出,在教育领域,人本主义教育观也日益深入人心。事实上,人本主义心理学是人本主义教育观的基础。本文拟从理论的进路,分析人本主义心理学境域下的人本主义教育观及其核心原则。
关键词 主体性 人本主义心理学 人本主义教育观
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高中生英语自主学习能力调查 被引量：28
16
作者 高吉利 李秀萍 《中小学英语教学与研究》 2005年第2期24-27,49,共5页
自主学习(autonomous learning)是一种以人本主义心理学和认知心理学为基础的现代学习理念，也是目前应用语言学研究的一个重要课题。自主学习作为一种能力，不仅能使学生在学校教育阶段受益匪浅，而且能为其终身学习奠定基础。因此，... 自主学习(autonomous learning)是一种以人本主义心理学和认知心理学为基础的现代学习理念，也是目前应用语言学研究的一个重要课题。自主学习作为一种能力，不仅能使学生在学校教育阶段受益匪浅，而且能为其终身学习奠定基础。因此，自主学习这一现代学习理念自20世纪80年代初由Henri Htolec引入外语教学以来，就一直受到西方外语界的高度重视。 展开更多
关键词 应用语言学 外语界 外语教学 高中生 认知心理学 年代 习作 自主学习 能力 人本主义心理学
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论合作式教学模式的理论基础 被引量：25
17
作者 郭阳 《高等理科教育》 2009年第6期112-114,共3页
教学模式是一个开放性的研究课题，不同的学者对此拥有不同的见解，笔者结合阿莫纳斯维利的观点，对合作式教学模式进行探析，试图在前已有的心理学模式的基础上阐明合作式教学模式的哲学理论基础以及教育学理论基础，从而更深刻的学习... 教学模式是一个开放性的研究课题，不同的学者对此拥有不同的见解，笔者结合阿莫纳斯维利的观点，对合作式教学模式进行探析，试图在前已有的心理学模式的基础上阐明合作式教学模式的哲学理论基础以及教育学理论基础，从而更深刻的学习合作式教学模式。 展开更多
关键词 教学模式 合作式教学 人本主义心理学 建构主义学习理论
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运用人本主义心理学教育理论指导初中语文阅读教学的策略 被引量：26
18
作者 岳惺菡 《教育与教学研究》 2014年第12期111-115,128,共6页
语文阅读教学效率历年来是我国基础教育改革中备受关注的问题。针对如何提升效率,研究者和一线教师对语文阅读教学进行了多年、多方面的研究,还是存在不如人意和具有争议的地方。文章运用教育学和心理学的一些研究成果,将人本主义心理... 语文阅读教学效率历年来是我国基础教育改革中备受关注的问题。针对如何提升效率,研究者和一线教师对语文阅读教学进行了多年、多方面的研究,还是存在不如人意和具有争议的地方。文章运用教育学和心理学的一些研究成果,将人本主义心理学教学理论和初中语文阅读教学结合起来探讨,这样不仅可以丰富初中语文阅读教学理论,还可以指导初中语文阅读教学实践,以提升初中语文阅读教学的效率。 展开更多
关键词 初中语文 语文阅读教学 人本主义心理学 教学心理学
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价值澄清教育流派述评 被引量：19
19
作者 姚俊红 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第1期12-16,共5页
价值澄清学派在整个20世纪七八十年代的学校教育中起到了不可替代的作用,受到了前所未有的欢迎。在今天,我们仍从许多变种的道德教育理论中发现它的影子,它对我们今天道德教育体系的形成及影响不可磨灭。分析价值澄清学派产生的背景、... 价值澄清学派在整个20世纪七八十年代的学校教育中起到了不可替代的作用,受到了前所未有的欢迎。在今天,我们仍从许多变种的道德教育理论中发现它的影子,它对我们今天道德教育体系的形成及影响不可磨灭。分析价值澄清学派产生的背景、实施的情况及其对今天价值教育的影响,对我们今后的价值教育将有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 价值澄清学派 学校教育 道德教育 价值教育 述评 人本主义心理学 价值澄清方法 价值澄清模式
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积极心理学述评 被引量：19
20
作者 饶丛权 曹蓉 《安康学院学报》 2010年第2期22-25,共4页
积极心理学是上世纪末兴起的心理学的一个新研究方向,也是当今心理学研究中比较活跃的领域之一。本文从积极心理学概念及产生背景出发,分析了积极心理学与传统主流心理学、人本主义心理学的关系,介绍了当前积极心理学研究的目的、主要... 积极心理学是上世纪末兴起的心理学的一个新研究方向,也是当今心理学研究中比较活跃的领域之一。本文从积极心理学概念及产生背景出发,分析了积极心理学与传统主流心理学、人本主义心理学的关系,介绍了当前积极心理学研究的目的、主要内容、方法和意义,并对积极心理学的发展趋势做了展望。 展开更多
关键词 积极心理学 传统主流心理学 人本主义心理学
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