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西方教育研究取向新进展 被引量：32
1
作者 洪明 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第10期68-71,共4页
关键词 西方国家 教育研究取向 “科学一实证”取向 人本主义取向 实践取向 跨学科取向 教育研究
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美国公共行政理论的人本主义取向 被引量：3
2
作者 朱国云 《南京大学学报（哲学．人文科学．社会科学）》 CSSCI 北大核心 1998年第4期129-134,共6页
本世纪６０年代末和整个７０年代，是美国公共行政理论发生巨大变革的时期。在新的技术进步和工业的新发展面前，传统时期的行政理性模式已显现出滞后性。无论是工业企业的组织还是服务于公益目标的组织，其内部的结构、人们之间的关系... 本世纪６０年代末和整个７０年代，是美国公共行政理论发生巨大变革的时期。在新的技术进步和工业的新发展面前，传统时期的行政理性模式已显现出滞后性。无论是工业企业的组织还是服务于公益目标的组织，其内部的结构、人们之间的关系以及与外部的关联都变得更为复杂。处于这样的时代，行政人本主义为当时从事该领域研究的一批年轻学者所推崇。由此，从科学理性范式向人本主义范式转换，成了公共行政理论的一个重要取向。 展开更多
关键词 美国公共行政 人本主义取向 新公共行政
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探讨失衡的天平:科层制与人全面发展的两难困顿
3
作者 文哲民 《改革与开放》 2009年第10X期142-144,共3页
现代组织的管理形式体现一种科层制与人的全面发展失衡的现象。因而,恢复这对失衡的天平,有必要将人本主义思想的取向与学习型理念融入到僵化的科层制中,以于提高组织成员整体的主人翁意识,从而到达培养组织发展的多元化和增强组织适应... 现代组织的管理形式体现一种科层制与人的全面发展失衡的现象。因而,恢复这对失衡的天平,有必要将人本主义思想的取向与学习型理念融入到僵化的科层制中,以于提高组织成员整体的主人翁意识,从而到达培养组织发展的多元化和增强组织适应能力的抗压性目的。 展开更多
关键词 科层制 人的全面发展 学习型组织 人本主义取向
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语用研究的人本主义取向
4
作者 邱舟艳 《佳木斯教育学院学报》 2011年第2期442-443,共2页
本文旨在探讨语用研究中呈现出的一种新的发展趋势,笔者称之为"人本主义取向"。文章首先讨论了语用学源起与人本主义的关系,然后尝试着分析了语用研究中该取向的种种体现,结语处对该取向之意义作了简要论述。
关键词 人本主义取向 语用研究 人之主动性
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科技哲学视角下人工智能的可控性与道德责任
5
作者 胡媛元 《中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学》 2024年第7期0209-0213,共5页
在科技哲学的视角下,本文探讨了人工智能的可控性与道德责任两个重要问题。本研究首先定义了人工智能的可控性,指出虽然技术的发展日新月异,但人工智能的本质可控性决定其不会替代人类。为了充分挖掘人工智能的潜力,而又能有效防止其带... 在科技哲学的视角下,本文探讨了人工智能的可控性与道德责任两个重要问题。本研究首先定义了人工智能的可控性,指出虽然技术的发展日新月异,但人工智能的本质可控性决定其不会替代人类。为了充分挖掘人工智能的潜力,而又能有效防止其带来的风险,我们主张在坚持人工智能的可控性的同时,强化科技伦理的教育,使人工智能发展和应用的参与者能明确自身的道德责任。尤其是对于人工智能的研发、设计和使用中涉及的伦理问题,我们需要积极推进人工智能伦理制度的建设,发展科技伦理学理论,肩负起对人工智能的道德监管责任。最后,作者强调了在人工智能领域要坚持人本主义价值取向,即以提升人的生存和发展为最高价值。本研究的结果可对科技哲学、人工智能,以及相关伦理问题的研究,提供有益的参考和启示。 展开更多
关键词 科技哲学 人工智能可控性 道德责任 科技伦理 人本主义价值取向
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