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题名爱国主义教育融入小学数学教材的实践样态与优化路向
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作者
孔凡哲
邓心怡
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机构
中南民族大学铸牢中华民族共同体意识研究基地
中南民族大学湖北民族教育研究中心
中南民族大学教育学院
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2024年第9期117-126,共10页
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基金
国家社会科学基金“十四五”规划2024年度教育学一般课题“教育强国视域下中国教材学自主知识体系建构研究”(BPA242021)。
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文摘
小学生的人生观、世界观、价值观正处于重要形成期,小学数学学科担负着培养学生爱国主义情怀的责任和使命。从素材内容分类、素材组织形式、素材运用功能三个维度,对2022年人教版教材中的爱国主义教育内容进行研究发现:教材中的爱国主义教育内容丰富、各具特色;爱国主义教育素材组织形式多元、特色鲜明,侧重正文、习题(采取短篇幅形式);爱国主义教育素材运用功能多样化,趋向与其他学科联系。未来,小学数学教材编写应立足教材政策,深度挖掘小学数学教材中的爱国主义教育素材;整体规划爱国主义教育内容在各年级、各领域、各栏目中的数量占比,使其呈现进阶性;变革教材呈现方式,加强小学数学教材中爱国主义教育素材呈现的立体化、数字化;创设爱国主义教育情境,以丰富的背景素材和适当内容载体呈现小学数学内容,培养学生的爱国情怀。
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关键词
爱国主义教育
小学数学
人教2022版教材
内容分析
呈现方式
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Keywords
patriotism education
primary school mathematics
2022 edition textbook of PEP
content analysis
presentation mode
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分类号
G624
[文化科学—教育学]
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