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基于战略导向的高职院校人才培养绩效管理体系研究 被引量：2
1
作者 陈婧 吴卓 杨小东 《高教学刊》 2015年第18期168-169,共2页
战略导向的人才培养绩效管理体系强调高职院校人才培养绩效管理应成为学校战略工作的重要组成部分。文章探讨了高职院校人才培养绩效评价体系的背景以及与战略目标的关系,同时分析了如何根据平衡记分卡理念、关键绩效指标法来确定学校... 战略导向的人才培养绩效管理体系强调高职院校人才培养绩效管理应成为学校战略工作的重要组成部分。文章探讨了高职院校人才培养绩效评价体系的背景以及与战略目标的关系,同时分析了如何根据平衡记分卡理念、关键绩效指标法来确定学校的战略目标和构建基于战略导向的人才培养绩效管理体系。 展开更多
关键词 战略导向 人才培养绩效 平衡计分卡、关键绩效指标
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新建本科院校经管类创新型人才绩效评价实证研究 被引量：1
2
作者 曹金华 阳正义 汪水兰 《桂林航天工业学院学报》 2019年第3期393-399,共7页
作为我国高等教育重要组成部分的新建本科院校,其人才培养质量深刻地影响着我国高等教育水平。人才培养绩效评价体系正是新建本科院校了解自身人才培养的最基本也最有效手段。文章以新建本科院校桂林航天工业学院经管类专业市场营销为例... 作为我国高等教育重要组成部分的新建本科院校,其人才培养质量深刻地影响着我国高等教育水平。人才培养绩效评价体系正是新建本科院校了解自身人才培养的最基本也最有效手段。文章以新建本科院校桂林航天工业学院经管类专业市场营销为例,采用群体AHP方法,以市场营销专业创新型人才应该具备的素质和能力为研究对象,从基础素质、专业技能、职业能力及创新能力四个方面构建人才培养绩效评价体系。并对近三届市场营销专业毕业生进行实证研究,以期为提高新建本科院校经管类创新型人才培养质量提供参考。 展开更多
关键词 新建本科院校 市场营销 人才培养绩效 群体AHP法
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纺织服装院校物流人才培养绩效社会评价指标体系的构建 被引量：1
3
作者 周兴建 张聪 张青青 《武汉科技学院学报》 2007年第12期58-62,共5页
本文通过比较人才培养的传统评价模式和绩效评价模式,提出了以企业和竞争为标准的社会评价方式,并结合纺织服装院校专业特色,以此为基础构建了物流人才绩效社会评价指标体系,并利用模糊综合评价方法实现纺织服装物流人才培养绩效分析。
关键词 纺织服装 人才培养绩效 社会评价 模糊综合评价
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基于ANOVA的应用型人才培养绩效影响因素分析 被引量：1
4
作者 刘晓艳 胡春阳 《宁夏师范学院学报》 2016年第3期84-88,116,共6页
应用型人才培养绩效是衡量学校办学水平的重要标准.在构建应用型人才培养绩效评价体系和测量量表的基础上,基于性别、专业及就业途径视角开展毕业生就业调查,采用ANOVA单因素方差分析法,明确性别、专业及就业途径等控制变量对人才培养... 应用型人才培养绩效是衡量学校办学水平的重要标准.在构建应用型人才培养绩效评价体系和测量量表的基础上,基于性别、专业及就业途径视角开展毕业生就业调查,采用ANOVA单因素方差分析法,明确性别、专业及就业途径等控制变量对人才培养绩效观测变量的影响.结果表明,专业、性别和求职途径均具有方差齐性,在0.05显著性水平下,性别对人才培养绩效不具有显著影响,专业和就业途径对人才培养绩效具有显著影响,并提出要在注重教学和学生培养内部绩效的同时,充分发挥"互联网+就业"在拓宽就业渠道中的作用、打破落后的性别观念、倡导男女平等就业、优化专业结构,提升毕业生职业能力. 展开更多
关键词 人才培养绩效 AN0VA 单因素方差分析 就业途径
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高职人才培养绩效的影响因素和路径选择
5
作者 李小娟 钱正明 《中国经贸导刊》 2016年第8Z期37-39,共3页
当前,高职教育的社会认可度不高,除了受传统思想观念影响外,关键原因是高职人才培养绩效并不乐观。要解决这个问题,必须了解影响高职人才培养绩效的关键因素以及这些因素是如何影响高职人才培养绩效的。文章在文献调研基础上,不考虑高... 当前,高职教育的社会认可度不高,除了受传统思想观念影响外,关键原因是高职人才培养绩效并不乐观。要解决这个问题,必须了解影响高职人才培养绩效的关键因素以及这些因素是如何影响高职人才培养绩效的。文章在文献调研基础上,不考虑高职人才培养绩效可能受到来自学校之外因素的影响,提出教育理念、教师素质、生源质量、课程设计、教学方法和教学设施等是高职人才培养绩效的重要影响因素,并对这些影响因素逐一进行分析,以期为科学、有针对性的制定高职人才培养方案提供参考。 展开更多
关键词 高职院校 人才培养绩效 影响因素 路径选择
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政产学三螺旋对创业型人才培养绩效的影响 被引量：18
6
作者 刘有升 陈笃彬 《科学学研究》 CSSCI CSCD 北大核心 2017年第8期1198-1211,共14页
加强高校与政府、产业之间的多重联动与资源协同,对于加快培养高校创业型人才具有重要的促进作用。基于三螺旋理论,构建了政产学参与度、师生创业相关能力、创业型人才培养绩效以及政产学协同情境影响的概念模型,提出了师生创业相关能... 加强高校与政府、产业之间的多重联动与资源协同,对于加快培养高校创业型人才具有重要的促进作用。基于三螺旋理论,构建了政产学参与度、师生创业相关能力、创业型人才培养绩效以及政产学协同情境影响的概念模型,提出了师生创业相关能力作为中介变量、政产学协同度作为调节变量的假设,并通过大规模问卷调查的数据进行了验证。结果显示:政产学参与度对创业型人才培养绩效有显著的正向影响;师生创业相关能力在"政产学参与度-创业型人才培养绩效"的关系中起部分中介作用;政产学协同度对"政府/高校参与度-创业型人才培养绩效"的关系有显著的正向调节作用。论文的理论探讨和实证研究拓展了三螺旋理论的研究范围,深化了高校创业型人才培养的理论研究。 展开更多
关键词 三螺旋理论 政产学参与度 师生创业相关能力 政产学协同度 创业型人才培养绩效
原文传递
“学科-产业”融合机制与创新型人才培养绩效——来自经验取样法的调查 被引量：6
7
作者 夏天添 王慧 +1 位作者 阙明坤 张振铎 《现代管理科学》 北大核心 2022年第3期75-82,共8页
“如何进一步提高高水平创新型人才供给质量与效率”是我国应用型本科高校的重要目标。基于技术转移理论,通过连续5个学期的经验取样调查,检视了“学科-产业”融合机制对创新型人才培养绩效的深层影响机制“。学科-产业”融合机制会提... “如何进一步提高高水平创新型人才供给质量与效率”是我国应用型本科高校的重要目标。基于技术转移理论,通过连续5个学期的经验取样调查,检视了“学科-产业”融合机制对创新型人才培养绩效的深层影响机制“。学科-产业”融合机制会提升高校的知识吸收能力,进而提升创新型人才培养绩效,而企业参与可以显著调节这一间接提升作用。研究认为相关高校应充分利用好学科专业与产业发展的协同机制,坚持推动“学科-产业”融合创新,构建“产教融合”的课程体系与学科建设,促进学生理论研究能力与实践创新能力,进而为我国高水平创新型人才供给作出更大贡献。 展开更多
关键词 “学科-产业”融合机制 创新型人才培养绩效 高校资源转化能力 企业参与
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创新人才培养绩效云集成评价模型 被引量：1
8
作者 刘宗鑫 李晓峰 《统计与决策》 CSSCI 北大核心 2017年第4期53-56,共4页
针对创新人才培养绩效研究局限于事后评估、系统性不强等问题,文章从系统演化的角度对创新人才培养体系进行分析,从而构建基于管理耗散的创新人才培养绩效评价指标体系。针对创新人才培养绩效评价存在自然语言环境下复杂系统决策的不确... 针对创新人才培养绩效研究局限于事后评估、系统性不强等问题,文章从系统演化的角度对创新人才培养体系进行分析,从而构建基于管理耗散的创新人才培养绩效评价指标体系。针对创新人才培养绩效评价存在自然语言环境下复杂系统决策的不确定性问题,提出了一种云集成评判模型,既解决了自然语言下的决策不确定性,又避免了人为赋权的主观干扰,还可以方便、快捷的得到确定性的评测结果。 展开更多
关键词 创新人才培养绩效 管理耗散 云集成评价模型
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“新商科”综合实训模式对创新型人才培养绩效的影响研究
9
作者 孙春晓 卜庆军 梁挺标 《改革与开放》 2023年第19期65-72,共8页
“新商科”创新型人才供给质量和供给效率的提升是我国应用型本科商学院发展的重要目标之一。从知识吸收能力视角,文章基于连续5学期浙江省应用型本科商学院样本的问卷调查,通过相关分析及多元回归分析,揭示了“新商科”综合实训教学模... “新商科”创新型人才供给质量和供给效率的提升是我国应用型本科商学院发展的重要目标之一。从知识吸收能力视角,文章基于连续5学期浙江省应用型本科商学院样本的问卷调查,通过相关分析及多元回归分析,揭示了“新商科”综合实训教学模式对创新型人才培养绩效的影响机制。研究表明,“新商科”综合实训教学模式通过培养人才知识吸收能力提升创新型人才的培养绩效,其中企业参与产生了显著的调节作用。因此,应充分促进企业参与的混合实训与创新创业等人才培养的融合,建立“产教融合”的课程教学体系、综合实训平台、学科平台、学科发展方向等。 展开更多
关键词 “新商科”综合实训教学模式 创新型人才培养绩效 吸收能力 企业参与
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高层次人才培养绩效评估结果的处理及应用机制研究 被引量：1
10
作者 吴江 王斌 申丽娟 《统计与决策》 CSSCI 北大核心 2009年第19期74-76,共3页
高层次人才培养绩效评估结果的处理和应用是实现高层次人才培养目标的重要内容之一。通过科学合理、有效地处理评价结果,才能获得真实、可靠的评价结果。通过完善评价结果应用机制,才能使高层次人才自身、培养单位和使用单位做出正确的... 高层次人才培养绩效评估结果的处理和应用是实现高层次人才培养目标的重要内容之一。通过科学合理、有效地处理评价结果,才能获得真实、可靠的评价结果。通过完善评价结果应用机制,才能使高层次人才自身、培养单位和使用单位做出正确的自我发展规划、培养措施制定和用人决策。 展开更多
关键词 高层次人才培养绩效评估 评估结果处理机制 评估结果应用机制
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