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亲子间教育期望差距影响因素相对重要性分析--基于CEPS调查数据的实证研究
被引量：
6
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作者
张楠
《基础教育》
CSSCI
北大核心
2021年第2期28-41,共14页
教育期望包括父母对子女的教育期望及子女自我教育期望,其差距反映了二者对子代期望教育程度的异质性,亲子间教育期望差距过大不利于子女教育获得与社会阶层提升。作为教育与地位获得的重要中介变量,研究亲子间教育期望差距影响因素对...
教育期望包括父母对子女的教育期望及子女自我教育期望,其差距反映了二者对子代期望教育程度的异质性,亲子间教育期望差距过大不利于子女教育获得与社会阶层提升。作为教育与地位获得的重要中介变量,研究亲子间教育期望差距影响因素对缩小期望差距,实现个人社会阶层流动具有重要的现实意义。本文从个人、家庭、学校三个维度探究了亲子间教育期望差距影响因素及其相对重要性,研究发现:个体因素中,成绩较差或学生自我发展信心不足群体亲子教育期望差距更大;家庭因素中,父母受教育程度越高,亲子间教育期望差距越小;学校因素中,公立院校、高质量教师数量较多亲子间教育期望差距更小。此外,亲子间教育期望差距各影响因素存在城乡异质性,不同维度影响因素内部影响因子相对重要性存在差异,但无论在城镇还是农村地区,个人因素对亲子间教育期望差距影响最大,家庭因素次之,学校因素相对较弱。
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关键词
亲子
间
教育
期望
差距
城乡异质性
相对重要性分析
下载PDF
职称材料
题名
亲子间教育期望差距影响因素相对重要性分析--基于CEPS调查数据的实证研究
被引量：
6
1
作者
张楠
机构
大连理工大学高等教育研究院
出处
《基础教育》
CSSCI
北大核心
2021年第2期28-41,共14页
基金
国家社科基金一般项目《国家自主创新示范区产学研协同创新生态系统演化及治理研究》(项目编号:18BGL271)
教育部青年项目《环境规制、技能溢价与中国经济高质量发展研究》(项目编号:19YJC790025)
国家社科基金一般项目《基于学龄人口流动趋势预测的义务教育资源配置研究》(项目编号:18BRK037)。
文摘
教育期望包括父母对子女的教育期望及子女自我教育期望,其差距反映了二者对子代期望教育程度的异质性,亲子间教育期望差距过大不利于子女教育获得与社会阶层提升。作为教育与地位获得的重要中介变量,研究亲子间教育期望差距影响因素对缩小期望差距,实现个人社会阶层流动具有重要的现实意义。本文从个人、家庭、学校三个维度探究了亲子间教育期望差距影响因素及其相对重要性,研究发现:个体因素中,成绩较差或学生自我发展信心不足群体亲子教育期望差距更大;家庭因素中,父母受教育程度越高,亲子间教育期望差距越小;学校因素中,公立院校、高质量教师数量较多亲子间教育期望差距更小。此外,亲子间教育期望差距各影响因素存在城乡异质性,不同维度影响因素内部影响因子相对重要性存在差异,但无论在城镇还是农村地区,个人因素对亲子间教育期望差距影响最大,家庭因素次之,学校因素相对较弱。
关键词
亲子
间
教育
期望
差距
城乡异质性
相对重要性分析
Keywords
parent-child discrepancies in educational expectations
urban-rural heterogeneity
dominance analysis
分类号
G78 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
亲子间教育期望差距影响因素相对重要性分析--基于CEPS调查数据的实证研究
张楠
《基础教育》
CSSCI
北大核心
2021
6
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职称材料
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参考文献
引证文献
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