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产学研用背景下人才培养模式的研究 被引量:59
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作者 尤祖明 迟强 +1 位作者 潘明财 谢绪磊 《南京理工大学学报(社会科学版)》 2012年第4期108-112,共5页
随着产学研用紧密结合的提出,高校的人才培养模式必须与之相契合,以形成稳定的教育体制。不同类型高校对产学研用合作教育的侧重点不同,其人才培养模式也会有差异。以南京理工大学为例,通过总结以往产学研用合作教育经验,分析了人才培... 随着产学研用紧密结合的提出,高校的人才培养模式必须与之相契合,以形成稳定的教育体制。不同类型高校对产学研用合作教育的侧重点不同,其人才培养模式也会有差异。以南京理工大学为例,通过总结以往产学研用合作教育经验,分析了人才培养模式问题。 展开更多
关键词 产学研用 人才培养 合作教育
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基于协同理论的职业院校产学研用 校企协同人才培养机制及实践研究 被引量:55
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作者 许应楠 陈福明 《中国职业技术教育》 北大核心 2017年第4期43-48,共6页
为更好地构建现代职业教育体系,职业院校对产学研用、校企协同人才培养模式进行了积极探索,并对其运行机制进行了深入研究。为更好地提高人才培养质量,本文以苏南职业院校为例,基于协同理论,从外部推动、校企协同等方面,对职业院校产学... 为更好地构建现代职业教育体系,职业院校对产学研用、校企协同人才培养模式进行了积极探索,并对其运行机制进行了深入研究。为更好地提高人才培养质量,本文以苏南职业院校为例,基于协同理论,从外部推动、校企协同等方面,对职业院校产学研用、校企协同人才培养机制及实践进行了系统梳理、总结和分析。在此基础上,结合目前职业院校产学研用、校企协同人才培养机制的不足,从外部战略规划、内部激励制度、协同发展机制等方面,提出完善人才培养机制的对策与建议。 展开更多
关键词 协同理论 职业院校 产学研用 校企协同 人才培养
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产学研用协同创新的知识转移协调机制研究 被引量:44
3
作者 王海军 成佳 邹日菘 《科学学研究》 CSSCI CSCD 北大核心 2018年第7期1274-1283,共10页
知识经济情境下,知识转移对于产学研用协同创新的绩效至关重要。文章引入模块化理论来研究产学研用协同创新过程中的知识转移问题,并重点从产品模块化和组织模块化的视角分别探讨了知识转移的协调机制。在此基础上,以海尔为案例系统地... 知识经济情境下,知识转移对于产学研用协同创新的绩效至关重要。文章引入模块化理论来研究产学研用协同创新过程中的知识转移问题,并重点从产品模块化和组织模块化的视角分别探讨了知识转移的协调机制。在此基础上,以海尔为案例系统地分析了其产品模块化和产学研用协同创新实践,讨论了案例企业采用模块化手段与外部合作资源开展知识交互,以及基于模块化的知识转移协调机制的具体应用。研究发现:模块化不但有助于推动企业与高校、科研院所从"面对面"转向"背靠背"的产学研用协同创新,更有利于调节知识供需双方的知识转移策略;模块接口则作为知识供需双方消除信息不对称、实施知识转移的重要管道。 展开更多
关键词 产学研用 协同创新 知识转移 模块化 协调机制
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基于“产学研用”协同创新的高校人才队伍建设探析 被引量:37
4
作者 陈冬梅 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2013年第2期43-46,共4页
大力推动"产学研用"协同创新是新时期高校发展的战略要求和良好契机。高校作为科技人才资源最聚集的创新主体,现行的人才队伍建设机制还不能适应"产学研用"协同创新的要求。为有效推进协同创新的顺利开展,高校在研... 大力推动"产学研用"协同创新是新时期高校发展的战略要求和良好契机。高校作为科技人才资源最聚集的创新主体,现行的人才队伍建设机制还不能适应"产学研用"协同创新的要求。为有效推进协同创新的顺利开展,高校在研究现行人才队伍建设的基础上,创新人才队伍建设机制体制,在平台机制建设、人才创新能力建设、人才团队建设等方面寻求突破,尽快提升人才队伍协同创新能力,全面服务"产学研用"协同创新建设工作。 展开更多
关键词 产学研用 协同创新 人才队伍建设 探析
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产学研用立体推进政校行企协同创新——深圳职业技术学院提高教育质量的实践探索 被引量:32
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作者 朱方来 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第7期156-159,共4页
提高高等职业教育质量,关键在于产学研体制机制的建立。深圳职业技术学院通过搭建科技创新平台和组建创新团队,以"研"为灵魂,立体推进"产学研用",以合作为纽带,推动高职教育政校行企协同创新,并把创新和应用研究紧... 提高高等职业教育质量,关键在于产学研体制机制的建立。深圳职业技术学院通过搭建科技创新平台和组建创新团队,以"研"为灵魂,立体推进"产学研用",以合作为纽带,推动高职教育政校行企协同创新,并把创新和应用研究紧密结合,以来自企业实际的技术应用项目研究支撑实践教学,在实践中培养能力,实现了产学研深度融合,提高了高职职业教育质量。 展开更多
关键词 产学研用 高职教育 创新 教育质量
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国家新型基础测绘体系建设研究 被引量:24
6
作者 刘奇志 肖建华 +3 位作者 李鹏鹏 彭清山 王祥 李海亭 《城市勘测》 2021年第2期5-11,共7页
近年来,在《全国基础测绘中长期规划纲要(2015-2030)年》、2020年全国测绘工作会议等政府文件和会议报道中,明确提出了构建新型基础测绘体系的目标和任务,基础测绘体系转型升级势在必行。随着自然资源部批复的全国首个新型基础测绘体系... 近年来,在《全国基础测绘中长期规划纲要(2015-2030)年》、2020年全国测绘工作会议等政府文件和会议报道中,明确提出了构建新型基础测绘体系的目标和任务,基础测绘体系转型升级势在必行。随着自然资源部批复的全国首个新型基础测绘体系建设试点城市——武汉市的不断探索和实践,对新型基础测绘体系建设有了更深刻的认识和体会。本文主要围绕新型基础测绘体系建设的特点、必要性、目标要求、建设思路、实施路由进行思考和阐述,并提出了相关的建议。 展开更多
关键词 新型基础测绘体系 两服务、两支撑 ABIS 产学研用
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面向战略性新兴产业的产学研用协同创新平台研究 被引量:24
7
作者 易高峰 邹晓东 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第2期39-43,共5页
本文基于协同创新的理论框架,根据战略性新兴产业的特点,打造"研发平台—科研团队—技术创新"的"三重互动"的产学研用协同创新模式,构建与之相适应的三大运行机制:"共建共享"的研发平台体系运行机制、&qu... 本文基于协同创新的理论框架,根据战略性新兴产业的特点,打造"研发平台—科研团队—技术创新"的"三重互动"的产学研用协同创新模式,构建与之相适应的三大运行机制:"共建共享"的研发平台体系运行机制、"流动、竞争、激励、服务"的科研团队建设机制和以"知识创新与技术转移"为核心的技术创新协同机制。通过三大运行机制的协同,提升创新质量,促进战略性新兴产业发展。 展开更多
关键词 战略性新兴 产学研用 协同创新 运行机制
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推进深度“产学研用”合作、校企协同人才培养机制的研究与实践 被引量:23
8
作者 周权锁 李荣 徐国华 《高等农业教育》 北大核心 2014年第12期60-63,共4页
在分析目前我国产学合作呈现出低层次、低效率和表面化现状的基础上,阐述了在市场经济制度下,校企产学研用合作人才培养模式的内涵和机理。提出特色大学和行业企业的多个参与主体之间以"共赢"为目标,以市场需求为出发点,以培... 在分析目前我国产学合作呈现出低层次、低效率和表面化现状的基础上,阐述了在市场经济制度下,校企产学研用合作人才培养模式的内涵和机理。提出特色大学和行业企业的多个参与主体之间以"共赢"为目标,以市场需求为出发点,以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为核心,推进校企深度合作机制的建立,人才协同培养机制的改革创新,从而实现特色大学和行业企业的良好对接。 展开更多
关键词 特色型大学 产学研用 校企协同 人才培养
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模块化嵌入的一流企业产学研用协同创新演化:理论建构与案例探索 被引量:22
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作者 王海军 陈劲 冯军政 《科研管理》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第5期47-59,共13页
首先分析了模块化对于一流企业技术创新的影响,构建了基于平台模块化的产学研用协同创新系统模型。在此基础上,结合典型案例探讨了其在模块化嵌入下的产学研用协同创新实践和演化轨迹;其次,围绕"用户协同-资源协同-组织协同"... 首先分析了模块化对于一流企业技术创新的影响,构建了基于平台模块化的产学研用协同创新系统模型。在此基础上,结合典型案例探讨了其在模块化嵌入下的产学研用协同创新实践和演化轨迹;其次,围绕"用户协同-资源协同-组织协同"三个维度,归纳对比了产品模块化、组织模块化和平台模块化下案例企业的产学研用协同创新效应。研究发现:产品模块化、组织模块化可以被赋予调节产学研用协同创新的功能,而平台模块化既有利于推动企业与大学、科研机构从"面对面"转向"背靠背"的合作创新,也能通过开放企业平台资源来激发合作伙伴的创新潜能。 展开更多
关键词 产学研用 协同创新 平台 模块化 海尔
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“双融入式”产学研用协同育人人才培养模式探索与实践——以吉林工程技术师范学院汽车服务工程专业为例 被引量:21
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作者 方健 甄国红 邵芳 《职业技术教育》 北大核心 2018年第2期35-38,共4页
吉林工程技术师范学院汽车服务工程专业坚持弘扬学校专业与企业融合、理论与实践融合、技术与服务融合、应用与创新融合的办学理念,遵循"知行合一、理实一体"的教学理念,构建了"双融入式"产学研用协同育人人才培养... 吉林工程技术师范学院汽车服务工程专业坚持弘扬学校专业与企业融合、理论与实践融合、技术与服务融合、应用与创新融合的办学理念,遵循"知行合一、理实一体"的教学理念,构建了"双融入式"产学研用协同育人人才培养模式,搭建"三平台、五模块"的理论课程体系、"三平台、四递进"的应用型实践教学体系,依托"汽车科技文化节"、机器人与新能源汽车创业创新基地、"三师"协会三个平台,开展了一系列科技创新活动,建立了"校企互派、专兼结合"的优秀教学团队及"四位一体"的监督评价体系,走出了一条以"产"为方向、"学"为基础、"研"为纽带、"用"为目的的办学道路。 展开更多
关键词 汽车服务工程专业 双融入式 产学研用 协同育人
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新时期产学研用合作机制创新中存在的问题及相关对策 被引量:19
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作者 朱路甲 刘迪 王宝军 《河北大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2011年第1期28-32,共5页
构建产学研用合作长效机制是增强河北企业自主创新和产业竞争力的必然要求。尽管我省产学研用合作在不断探索中取得了重大进展,形成了较有特色的产学研用合作模式,但仍面临着产学研用结合中政府协调功能发挥不够,合作的组织形式不适应... 构建产学研用合作长效机制是增强河北企业自主创新和产业竞争力的必然要求。尽管我省产学研用合作在不断探索中取得了重大进展,形成了较有特色的产学研用合作模式,但仍面临着产学研用结合中政府协调功能发挥不够,合作的组织形式不适应重大技术创新的需要等诸多问题。为使河北省产学研用合作能够适应新形势下经济社会发展的需求,应着力推进产学研用合作机制创新,建立完善产学研用合作创新的组织管理机制、人才引进和培养机制和多元化投入机制等,从而将河北省产学研用合作推进到新的水平。 展开更多
关键词 河北 产学研用 合作机制 创新
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开放性实验室协同创新运行机制研究 被引量:19
12
作者 李素峰 刘炜 +2 位作者 耿亚飞 王生力 杨武岐 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2017年第4期242-246,256,共6页
分析了高校开放性实验室协同创新运行中存在的问题,并从管理模式创新、开放模式创新、校企合作模式创新和效果检验模式创新4个方面构建了高校开放性实验室协同运行机制。4种创新模式相互协同、相互作用,成为开放性实验室培养"产学... 分析了高校开放性实验室协同创新运行中存在的问题,并从管理模式创新、开放模式创新、校企合作模式创新和效果检验模式创新4个方面构建了高校开放性实验室协同运行机制。4种创新模式相互协同、相互作用,成为开放性实验室培养"产学研用"协同创新人才的关键。 展开更多
关键词 开放性实验室 协同创新 运行机制 产学研用
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科技小院模式助力农业科技推广的实践与思考 被引量:17
13
作者 谢晓佳 康芳灵 +2 位作者 严延冬 郑义 范水生 《云南农业大学学报(社会科学版)》 2022年第3期43-48,共6页
科技小院是"产学研用"紧密结合的新模式,是精准服务"三农"发展的新举措,在创新农业科技、培养农技人才、助力农技推广等起到重要作用。本文采用多案例研究的方法,梳理科技小院运行的特点和成效,深入探讨科技小院发... 科技小院是"产学研用"紧密结合的新模式,是精准服务"三农"发展的新举措,在创新农业科技、培养农技人才、助力农技推广等起到重要作用。本文采用多案例研究的方法,梳理科技小院运行的特点和成效,深入探讨科技小院发展过程中的制约因素,并为科技小院的高效推广和持续发展提出相应对策建议。结果表明:缺少政策引导与法规保障、科技小院建设效率不高、农民与农技推广人员存在知识代沟等因素制约了科技小院的发展。据此,提出健全科技小院推广政策制度、提高科技小院的建设效率、缩小农户与农技推广人员的知识差距等建议,以期为农业创新体系建设、农业科研体制改革和农业科技推广服务提供理论指导,更好地服务乡村振兴工作。 展开更多
关键词 科技小院 产学研用 农业科技推广 乡村振兴
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多主体介入的产学研用协同创新网络研究——技术绩效和协调机制视角 被引量:18
14
作者 王海军 成佳 《华东经济管理》 CSSCI 北大核心 2017年第6期174-179,共6页
文章首先构建了由经济要素持有者(企业)、科技要素持有者(大学、科研院所)和产业要素持有者(供应商、ODM/OEM)等多主体介入的产学研用协同创新网络结构。在此基础上,设计了产学研用协同创新技术绩效评价指标体系。进一步地,阐述了产学... 文章首先构建了由经济要素持有者(企业)、科技要素持有者(大学、科研院所)和产业要素持有者(供应商、ODM/OEM)等多主体介入的产学研用协同创新网络结构。在此基础上,设计了产学研用协同创新技术绩效评价指标体系。进一步地,阐述了产学研用协同创新过程中企业与外部创新主体的主要合作模式,以及面向合作对象的利益协调机制,并结合案例企业的四个典型创新项目对比验证。研究发现:多要素持有者介入的产学研用协同创新组织模式有利于加速技术创新及其商品化;建立系统的、相互关联的评价指标体系有利于审视技术绩效水平并寻找解决路径,辅以利益协调机制可以调和创新主体之间的利益取向差异问题,进而改善技术创新综合绩效。 展开更多
关键词 产学研用 协同创新 技术绩效 协调机制
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地方高校产学研用结合培养创新人才的探讨 被引量:18
15
作者 王卫星 王一舒 王爽 《常州大学学报(社会科学版)》 2013年第5期101-104,共4页
产学研用紧密结合是高校培养创新人才的重要途径。地方高校在产学研用培养人才方面仍存在着一些突出问题,学生受基础教育阶段的影响自主学习意识与能力不强,参加产学研活动基础薄弱;教师重视科研教学任务的完成,开展教学改革动力不足;... 产学研用紧密结合是高校培养创新人才的重要途径。地方高校在产学研用培养人才方面仍存在着一些突出问题,学生受基础教育阶段的影响自主学习意识与能力不强,参加产学研活动基础薄弱;教师重视科研教学任务的完成,开展教学改革动力不足;学校在培养创新人才方面顶层设计与系统管理仍有缺陷。解决存在问题需要去除现有基础教育过分注重升学率的弊病;高校则要改进现有的考核体系,完善产学研用相结合培养创新人才的机制。 展开更多
关键词 地方高校 创新人才 产学研用
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产学研用背景下高校实验室体系的构建 被引量:17
16
作者 尤祖明 庄志洪 路贵斌 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2014年第7期152-155,共4页
随着产学研用紧密结合的不断提出,以及高校改革的不断深化,高校实验室的功能逐渐拓展,实验室体系的构建显得尤其重要。从产学研用对实验室的要求、实验室的类型、功能和建设等方面出发,分析阐述了产学研用背景下高校实验室体系的构建问题。
关键词 体系构建 产学研用 高校实验室
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生态型产学研用协同创新网络构建与机制研究——模块化视角 被引量:17
17
作者 王海军 冯军政 《软科学》 CSSCI 北大核心 2017年第9期35-39,共5页
桥接模块化理论和产学研用协同创新理论,构建了一种生态型产学研用协同创新网络,设计了相应的运行机制。结合案例研究发现:通过解构提升创新竞争力的价值信条并赋予相应模块,可以在平衡企业的创新策略前提下有针对性地整合外部资源开展... 桥接模块化理论和产学研用协同创新理论,构建了一种生态型产学研用协同创新网络,设计了相应的运行机制。结合案例研究发现:通过解构提升创新竞争力的价值信条并赋予相应模块,可以在平衡企业的创新策略前提下有针对性地整合外部资源开展协同创新;以需求为导向、领导企业为核心,融合大学、科研院所、供应商等创新主体在内的生态型产学研用协同创新网络有利于加强能力互补、协调分工,加速技术创新→产品创新→商业化的过渡;将模块化嵌入产学研用协同创新网络并辅以相关运行机制,可以改进协同创新效率。 展开更多
关键词 产学研用 协同创新 模块化 生态 外部资源
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产学研用结合:高职院校提高专业教师双师素质的有效途径 被引量:16
18
作者 吴舒婷 《教育探索》 CSSCI 北大核心 2011年第2期126-127,共2页
产学研用之间的关系可概括为"学"和"研"为产品创新提供技术支撑,而"用"是技术创新的出发点和落脚点。"用"指的是"应用"和"用户"两个概念。因此,高职院校专业教师在以技术... 产学研用之间的关系可概括为"学"和"研"为产品创新提供技术支撑,而"用"是技术创新的出发点和落脚点。"用"指的是"应用"和"用户"两个概念。因此,高职院校专业教师在以技术创新和产品创新的形式为创业服务的同时,真正做到学有所用,在教书育人和科技服务工作中贯穿市场意识和应用意识。产学研用结合是培养和提高专业教师双师素质的有效途径。 展开更多
关键词 产学研用 专业教师 双师素质
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产学研用一体化创新创业人才培养模式构建——以河北金融学院为例 被引量:15
19
作者 阎东彬 陈雪 丁波 《河北农业大学学报(农林教育版)》 2017年第3期35-38,共4页
"产学研用"全链条、全开放式人才培养机制是高等教育改革的主要方向,是构建大学生创新创业人才培养的重要途径。河北金融学院探索出一条"以产促研、以研带学、学以致用、以用促学"的一体化人才培养路径,构建了"... "产学研用"全链条、全开放式人才培养机制是高等教育改革的主要方向,是构建大学生创新创业人才培养的重要途径。河北金融学院探索出一条"以产促研、以研带学、学以致用、以用促学"的一体化人才培养路径,构建了"产学研用"全链条、全开放式培养平台。实践效果表明,"产学研用"全链条、全开放式人才培养模式提升了应用型和创新创业型人才培养质量,有效实现了高校、教师、学生、行业、企业等多方利益共赢,走出了一条适合应用型财经大学的新型产学研合作之路。 展开更多
关键词 产学研用 创新创业 人才培养 一体化
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“产、学、研、用”一体化仪器分析实验教学改革的探索与实践 被引量:14
20
作者 马品一 魏士刚 +2 位作者 王兴华 孙颖 宋大千 《化学教育(中英文)》 CAS 北大核心 2018年第4期25-28,共4页
仪器分析实验在大学化学实验教学中占有非常重要的地位,结合吉林大学化学学院仪器分析实验“产、学、研、用”一体化教学模式,从实验教学内容的改革与探索和实验教学平台的建设与实践2个方面,围绕教学仪器的研制与开发、教学方法与... 仪器分析实验在大学化学实验教学中占有非常重要的地位,结合吉林大学化学学院仪器分析实验“产、学、研、用”一体化教学模式,从实验教学内容的改革与探索和实验教学平台的建设与实践2个方面,围绕教学仪器的研制与开发、教学方法与课程设计、育人模式与运行机制等内容进行了分析和论述。 展开更多
关键词 产学研用 仪器分析 实验教学 教学改革 食品安全
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