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中外合作院校英语专业大学生跨文化敏感度调查 被引量：5
1
作者 张雪莉 《山西师大学报（社会科学版）》 北大核心 2014年第3期158-160,共3页
通过对山西省某高校中外合作院校英语专业的学生问卷调查,发现中外合作院校英语专业大学生的跨文化敏感度水平中等偏低。在跨文化敏感度的五因素中,交际专注度水平最高,依次为交际参与度、差异认同感和交际愉悦感,交际信心水平最低。相... 通过对山西省某高校中外合作院校英语专业的学生问卷调查,发现中外合作院校英语专业大学生的跨文化敏感度水平中等偏低。在跨文化敏感度的五因素中,交际专注度水平最高,依次为交际参与度、差异认同感和交际愉悦感,交际信心水平最低。相关分析表明跨文化敏感度各个因素之间存在着紧密联系,其中交际信心与交际参与度,交际专注度及差异认同感之间都存在着显著相关关系。因此,要从行为层面及认知层面来帮助学生提高跨文化交际信心,为成功的跨文化交际打下基础。 展开更多
关键词 跨文化 交际能力 敏感度 交际信心
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非英语专业大学生跨文化交际敏感度调查 被引量：2
2
作者 王珊 《智库时代》 2020年第7期240-242,共3页
本研究采用Chen Guoming和Starosta设计的跨文化敏感度量表ISS对海南某高校423名非英语专业本科生进行调查测试,结果表明:非英语专业学生跨文化敏感度中的五个要素中,差异认同感最高,其次分别是交际参与度、交际专注度、交际愉悦感、交... 本研究采用Chen Guoming和Starosta设计的跨文化敏感度量表ISS对海南某高校423名非英语专业本科生进行调查测试,结果表明:非英语专业学生跨文化敏感度中的五个要素中,差异认同感最高,其次分别是交际参与度、交际专注度、交际愉悦感、交际信心。皮尔逊相关分析显示,跨文化敏感度五个要素之间都存在正相关关系,其中交际信心与交际愉悦感两个要素间呈强相关关系。 展开更多
关键词 跨文化敏感度 差异认同感 交际信心
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大学生跨文化敏感度与语用能力相关性分析
3
作者 刘璐 钱进 李忠美 《教育教学论坛》 2015年第32期98-99,共2页
本文通过问卷调查和开放式访谈的方式对某高校学生的跨文化敏感度及其5个维度和语用能力之间的相关关系进行了调查和对比分析。调查对象来自大连市三所高校,由不同年龄段,不同专业的本科及研究生构成。研究方式包括定量问卷分析和定性... 本文通过问卷调查和开放式访谈的方式对某高校学生的跨文化敏感度及其5个维度和语用能力之间的相关关系进行了调查和对比分析。调查对象来自大连市三所高校,由不同年龄段,不同专业的本科及研究生构成。研究方式包括定量问卷分析和定性访谈两部分。结果发现,大学生的跨文化敏感度和其语用能力呈相关关系。同时,语用能力与跨文化敏感度中的互动参与度,交际信心,交际愉悦感,差异认同度和交际专注度都存在相关关系。 展开更多
关键词 跨文化敏感度 语用能力 交际信心 互动参与度 交际愉悦感 差异认同度 交际专注度
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出国留学语境框架下跨文化敏感度调查研究——以2016-2017年美国富布莱特外语助教为例
4
作者 夏宗凤 《语言教育》 2019年第3期26-31,共6页
本研究采用美国著名跨文化交际学者斯特罗斯塔(Starosta)和陈国明(Guoming Chen)于2000年设计的跨文化交际敏感度测试量表,对部分参与2016-2017年美国富布莱特外语助教进行调查测试。结果表明来自不同国家的外语助教的跨文化敏感水平总... 本研究采用美国著名跨文化交际学者斯特罗斯塔(Starosta)和陈国明(Guoming Chen)于2000年设计的跨文化交际敏感度测试量表,对部分参与2016-2017年美国富布莱特外语助教进行调查测试。结果表明来自不同国家的外语助教的跨文化敏感水平总体较高;与外国助教相比中国助教的跨文化敏感度相对差,说明中国助教的跨文化敏感度还有待提高;跨文化敏感度的强弱与曾经有无国外留学和工作经历成正比;与学历高低关系不大;五个因素中差异认同感和交际愉悦感水平最强,而交际信心最弱;五个因素内部大多呈现正相关关系;同时探讨了本研究对中国推进汉语国际教育发展的参考和借鉴。 展开更多
关键词 外语助教 跨文化敏感度 差异认同感 交际参与度 交际信心
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也谈中学英语口语教学中的教师角色
5
作者 司新明 《中国教师》 2010年第S1期355-356,共2页
英语作为一门语言,是人们交流思想、传递信息、相互沟通的交际工具。英语学习的最终目的,就是培养学生的综合英语运用能力;而其最终表现形式,就是用口语来表达。英语口语教学为英语教学的重要环节,在新课程标准的颁布和要求下,就需要教... 英语作为一门语言,是人们交流思想、传递信息、相互沟通的交际工具。英语学习的最终目的,就是培养学生的综合英语运用能力;而其最终表现形式,就是用口语来表达。英语口语教学为英语教学的重要环节,在新课程标准的颁布和要求下,就需要教师在中学英语口语教学中的角色定位要变,本文深入探讨情感模式下的教师角色定位。 展开更多
关键词 英语口语教学 情感模式 教师角色 角色定位 交际合作信心 口语交际素养
原文传递
农村小学“口语交际”教学策略 被引量：1
6
作者 李娜 《科学大众（智慧教育）》 2009年第4期28-28,共1页
随着社会的发展、社会交际活动的广泛、活跃、频繁,口语交际能力成为现代公民必备的能力要求。"口语交际"成为小学语文教学一个重要而崭新的课型。
关键词 提供交际话题 激发交际动机 发展交际语言 激励交际信心
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