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“语—图关系”视域中的阅读范式研究
被引量:
2
1
作者
鲍远福
《河北民族师范学院学报》
2018年第1期41-48,共8页
在新媒体时代,文学媒介的数字化与图像化转向直接推动了阅读接受方式的转变。这场变革的直接结果是,文学文本的意义接受场域从平面化的文本界面变成立体式的虚拟互动空间,文学文本从传统的图文分化形态转变为"语图文一体"的...
在新媒体时代,文学媒介的数字化与图像化转向直接推动了阅读接受方式的转变。这场变革的直接结果是,文学文本的意义接受场域从平面化的文本界面变成立体式的虚拟互动空间,文学文本从传统的图文分化形态转变为"语图文一体"的数字化存在,文学阅读也从传统的作者——读者单向传播模式转变为群体协作者之间的多元交互模式。文章以网络文学、电子书和微信朋友圈为例,揭示了文学媒介的"语图符号转向"对其审美接受的影响,并以此来阐释当代文学阅读方式变革的理论意义。
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关键词
语图关系
阅读
范式
交互性
阅读
“症候式”
阅读
“碎片化”
阅读
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职称材料
融合出版时代纸质图书交互体验式阅读的建构路径
2
作者
郑志亮
袁志恒
傅柏燃
《中国新闻传播研究》
2022年第3期158-168,共11页
随着5G技术的普及及应用,电子阅读不断冲击着传统的纸质阅读,纸质书出版的市场与众多传统媒介一样,面临着前所未有的压力。书籍设计者们借着今天媒体深度融合的大趋势,为纸质图书探寻了一条新的发展道路,当下的纸质图书逐渐呈现富媒体...
随着5G技术的普及及应用,电子阅读不断冲击着传统的纸质阅读,纸质书出版的市场与众多传统媒介一样,面临着前所未有的压力。书籍设计者们借着今天媒体深度融合的大趋势,为纸质图书探寻了一条新的发展道路,当下的纸质图书逐渐呈现富媒体化。今天,我们对书的感知不再局限于视觉阅读上,技术赋能将信息传播从单一感官扩展至多感官。与此同时,游戏性成为今天纸质书的又一大特征。未来的纸质图书制作将会不断融合创新,追求更加丰富的阅读体验,走向精品化道路。融合出版时代也对编辑们提出了新要求,即打破传统的线性思维,跳脱出文字与书本身,以多样化的方式进行表达,与用户紧密地联系在一起。出版业正努力打造一批创新型、应用型、复合型人才。
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关键词
融合出版
纸质图书
交互性
阅读
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职称材料
交互性阅读模式在大学英语阅读教学中的应用
被引量:
2
3
作者
胡明勇
《佳木斯教育学院学报》
2011年第2期333-334,共2页
本文首先介绍和探讨阅读模式的相关理论研究,对几种交互性阅读模式进行了综述和评价,提出交互性阅读模式对阅读活动更具解释力,对指导英语学习者阅读更加科学有效的观点。英语教师在阅读教学中应科学运用交互性阅读模式,合理安排教学内...
本文首先介绍和探讨阅读模式的相关理论研究,对几种交互性阅读模式进行了综述和评价,提出交互性阅读模式对阅读活动更具解释力,对指导英语学习者阅读更加科学有效的观点。英语教师在阅读教学中应科学运用交互性阅读模式,合理安排教学内容和组织教学活动,重视"自下而上"和"自上而下"这两个过程在阅读中的交互作用,既要引导学生读懂课文文字意义,又要激活学生的图式知识,最终达到对文本的深度理解和对相关主题知识的主动建构,提高阅读理解能力,同时增长知识,开拓视野。
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关键词
“自下而上”
“自上而下”
交互性
阅读
模式
图式论
阅读
教学
原文传递
建构主义理论指导下的自主创新性泛读教学策略
被引量:
1
4
作者
赵蕾
《疯狂英语(教师版)》
2011年第2期55-58,共4页
建构主义教学观指导下的泛读教学理念凸显"交互性"、"自主性"和"创造性",教学策略强调开展多元化的阅读活动、组织高效的词汇教学、引导学生进行自主阅读和鼓励学生尝试个性化写作四个方面,使学生从消极...
建构主义教学观指导下的泛读教学理念凸显"交互性"、"自主性"和"创造性",教学策略强调开展多元化的阅读活动、组织高效的词汇教学、引导学生进行自主阅读和鼓励学生尝试个性化写作四个方面,使学生从消极被动的信息接受者转变为主动的、具有批判性思维的阅读者。
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关键词
建构主义
泛读教学策略
交互性
阅读
理论
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职称材料
大学英语教材“交互性”阅读活动比较研究
被引量:
1
5
作者
娄丽君
谢丹坚
《深圳大学学报(人文社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2004年第2期113-118,共6页
“交互性”阅读是一种新的阅读模式。它主要是由自然互动、内在动机、策略运用、冒险尝试等基本特征构成。近几年出版的国内大学英语教材均采用了这种“交互”式的阅读模式,但通过分析其中较有影响的3套教材后发现:阅读活动“交互性”...
“交互性”阅读是一种新的阅读模式。它主要是由自然互动、内在动机、策略运用、冒险尝试等基本特征构成。近几年出版的国内大学英语教材均采用了这种“交互”式的阅读模式,但通过分析其中较有影响的3套教材后发现:阅读活动“交互性”程度差异很大,或是有些要素缺失,或是名不符实,因而有必要进行修正。
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关键词
大学
英语教学
英语教材
“
交互性
”
阅读
综合语言技能
阅读
模式
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职称材料
题名
“语—图关系”视域中的阅读范式研究
被引量:
2
1
作者
鲍远福
机构
贵州民族大学传媒学院
出处
《河北民族师范学院学报》
2018年第1期41-48,共8页
基金
2015年国家社科基金项目"‘跨媒介文学’生产与传播研究"(15XZW034)
2016年贵州民族大学人才引进项目"网络游戏艺术的符号表意研究"(16rcyjxm008)
文摘
在新媒体时代,文学媒介的数字化与图像化转向直接推动了阅读接受方式的转变。这场变革的直接结果是,文学文本的意义接受场域从平面化的文本界面变成立体式的虚拟互动空间,文学文本从传统的图文分化形态转变为"语图文一体"的数字化存在,文学阅读也从传统的作者——读者单向传播模式转变为群体协作者之间的多元交互模式。文章以网络文学、电子书和微信朋友圈为例,揭示了文学媒介的"语图符号转向"对其审美接受的影响,并以此来阐释当代文学阅读方式变革的理论意义。
关键词
语图关系
阅读
范式
交互性
阅读
“症候式”
阅读
“碎片化”
阅读
Keywords
Relationship between Language and Icon
Reading Paradigm
Interactive Reading
“Symptomatic” Reading
“Fragmentation” Reading
分类号
I02 [文学—文学理论]
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职称材料
题名
融合出版时代纸质图书交互体验式阅读的建构路径
2
作者
郑志亮
袁志恒
傅柏燃
机构
中国传媒大学电视学院
中国人民大学新闻学院
出处
《中国新闻传播研究》
2022年第3期158-168,共11页
基金
中国传媒大学中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“感官代偿交互设计在无障碍信息传播领域的应用研究”(项目编号:CUC220A007)阶段性研究成果
文摘
随着5G技术的普及及应用,电子阅读不断冲击着传统的纸质阅读,纸质书出版的市场与众多传统媒介一样,面临着前所未有的压力。书籍设计者们借着今天媒体深度融合的大趋势,为纸质图书探寻了一条新的发展道路,当下的纸质图书逐渐呈现富媒体化。今天,我们对书的感知不再局限于视觉阅读上,技术赋能将信息传播从单一感官扩展至多感官。与此同时,游戏性成为今天纸质书的又一大特征。未来的纸质图书制作将会不断融合创新,追求更加丰富的阅读体验,走向精品化道路。融合出版时代也对编辑们提出了新要求,即打破传统的线性思维,跳脱出文字与书本身,以多样化的方式进行表达,与用户紧密地联系在一起。出版业正努力打造一批创新型、应用型、复合型人才。
关键词
融合出版
纸质图书
交互性
阅读
Keywords
integrated publishing
paper books
interactive reading
分类号
G230.7 [文化科学]
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职称材料
题名
交互性阅读模式在大学英语阅读教学中的应用
被引量:
2
3
作者
胡明勇
机构
三峡大学外国语学院
出处
《佳木斯教育学院学报》
2011年第2期333-334,共2页
文摘
本文首先介绍和探讨阅读模式的相关理论研究,对几种交互性阅读模式进行了综述和评价,提出交互性阅读模式对阅读活动更具解释力,对指导英语学习者阅读更加科学有效的观点。英语教师在阅读教学中应科学运用交互性阅读模式,合理安排教学内容和组织教学活动,重视"自下而上"和"自上而下"这两个过程在阅读中的交互作用,既要引导学生读懂课文文字意义,又要激活学生的图式知识,最终达到对文本的深度理解和对相关主题知识的主动建构,提高阅读理解能力,同时增长知识,开拓视野。
关键词
“自下而上”
“自上而下”
交互性
阅读
模式
图式论
阅读
教学
Keywords
'from down to up'
'from up to down'
interactive reading mode
schema theory
reading
分类号
H31 [语言文字—英语]
原文传递
题名
建构主义理论指导下的自主创新性泛读教学策略
被引量:
1
4
作者
赵蕾
机构
上海对外贸易学院国际商务外语学院
出处
《疯狂英语(教师版)》
2011年第2期55-58,共4页
文摘
建构主义教学观指导下的泛读教学理念凸显"交互性"、"自主性"和"创造性",教学策略强调开展多元化的阅读活动、组织高效的词汇教学、引导学生进行自主阅读和鼓励学生尝试个性化写作四个方面,使学生从消极被动的信息接受者转变为主动的、具有批判性思维的阅读者。
关键词
建构主义
泛读教学策略
交互性
阅读
理论
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
大学英语教材“交互性”阅读活动比较研究
被引量:
1
5
作者
娄丽君
谢丹坚
机构
深圳大学师范学院
出处
《深圳大学学报(人文社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2004年第2期113-118,共6页
文摘
“交互性”阅读是一种新的阅读模式。它主要是由自然互动、内在动机、策略运用、冒险尝试等基本特征构成。近几年出版的国内大学英语教材均采用了这种“交互”式的阅读模式,但通过分析其中较有影响的3套教材后发现:阅读活动“交互性”程度差异很大,或是有些要素缺失,或是名不符实,因而有必要进行修正。
关键词
大学
英语教学
英语教材
“
交互性
”
阅读
综合语言技能
阅读
模式
Keywords
English textbooks
interactivity
comparative analysis
分类号
H319.4 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“语—图关系”视域中的阅读范式研究
鲍远福
《河北民族师范学院学报》
2018
2
下载PDF
职称材料
2
融合出版时代纸质图书交互体验式阅读的建构路径
郑志亮
袁志恒
傅柏燃
《中国新闻传播研究》
2022
0
下载PDF
职称材料
3
交互性阅读模式在大学英语阅读教学中的应用
胡明勇
《佳木斯教育学院学报》
2011
2
原文传递
4
建构主义理论指导下的自主创新性泛读教学策略
赵蕾
《疯狂英语(教师版)》
2011
1
下载PDF
职称材料
5
大学英语教材“交互性”阅读活动比较研究
娄丽君
谢丹坚
《深圳大学学报(人文社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2004
1
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职称材料
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