-
题名中小学开展传统文化教育的“五要”“五不要”
被引量：4
- 1
-
-
作者
付宜红
-
机构
教育部基础教育课程教材发展中心
-
出处
《教育实践与研究（小学版）（A）》
2017年第2期4-7,共4页
-
文摘
近年来,中小学中国传统文化教育已在全国各地如火如荼地开展起来了,这对发扬光大我国优秀传统文化、培养学生理想信念、传统美德和人文精神都起到了很好的促进作用。要真正开展好中国传统文化教育,不能胡子眉毛一起抓。首先要厘清和把握传统文化教育的内涵实质,把握好传统文化的核心价值和目标,统筹规划、合理设计学校的传统文化课程,采取多种教学手段以保证教育的实效性。
-
关键词
中小学
传统文化教育
五要
五不要
-
分类号
G414
[文化科学—教育学]
-
-
题名作文教学"五要"、"五不要"
- 2
-
-
作者
张金凡
-
机构
江苏省宜兴市实验中学
-
出处
《科教导刊（电子版）》
2020年第9期170-171,共2页
-
文摘
长期以来,作文教学见效慢,重"读"轻"写"现象普遍,苦苦追寻三十年,几点感想,归纳以下,以飨读者.
-
关键词
作文教学
五要
五不要
-
分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名浅谈广播五要、五不要
- 3
-
-
作者
栾丽
李兴吉
-
机构
盘锦广播电视台
-
出处
《新闻传播》
2016年第5X期101-,103,共2页
-
文摘
"人民广播"应如何为人民服务,为听众服务呢?简单归纳总结为"五要"、"五不要"。五要:一人民广播要快速地传递权威的新闻信息;二人民广播要充分发挥舆论监督的作用;三人民广播要为特定对象的受众群体服好务;四人民广播要弘扬好中国的历史文化和道德素养;五人民广播要引领人民的新生活。五不要:一不要报道领导活动多,和百姓有关的信息少;二不要为了追求经济利益,出现广告等虚假宣传;三不要为了追求时尚特色,而出现低俗庸俗的节目;四不要认为自身是宣传工具,就很少包装宣传;五不要单项发展。
-
关键词
人民广播
五要
五不要
-
分类号
G229.2
[文化科学]
-
-
题名高校网络思想政治工作的“五要五不要”
被引量：7
- 4
-
-
作者
胡智林
崔睿
-
机构
北京科技大学党办
北京科技大学团委
-
出处
《北京教育（德育）》
2017年第Z1期67-70,共4页
-
基金
2017年度首都大学生思想政治教育支持课题"运用互联网思维提升大学生思想政治教育针对性和实效性研究"(BJSZ2017ZC031)的阶段性成果
-
文摘
高校做好网络思想政治工作,在理念定位上,要正本清源、坚持正面导向;在阵地建设上,要破旧立新、不断巩固和扩大育人阵地;在表达方式上,要常接地气、准确把握当代大学生群体的鲜明特征;在运行机制上,要众人拾柴、加强网络思想政治工作队伍协同联动,不要各自为政;在格局视野上,要登高望远、积极推动线上线下思想政治工作的融合互补和经验总结。
-
关键词
高校思想政治工作
互联网
方法论
“五要五不要”
-
分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名胜利法宝:五要五不要——例谈小学班级管理策略
- 5
-
-
作者
余宁媛
-
机构
广西壮族自治区玉林市容县杨梅镇河口中心小学
-
出处
《新智慧》
2021年第11期49-50,共2页
-
文摘
本文通过举出事例,说明如何使用好"五要五不要"这个法宝——对待学生(尤其是后进生),威信要建立,不要怕炫耀;距离要拉近,不要疏远学生;缺点要包容,不要歧视孩子;教育要对"症",不要"千人一法";凝聚力要增强,不要孤军作战。这样就可以顺利地进行教育转化工作,夺取教育战役的胜利。
-
关键词
小学
班主任
班级管理
五要五不要
-
分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
-
-
题名学习型知识型智能型员工与“五要五不要”
- 6
-
-
作者
殷正云
-
机构
太原理工大学建设监理公司
-
出处
《建设监理》
2010年第7期12-13,32,共3页
-
文摘
当今创建学习型社会是历史的必然要求。作为工程监理、工程咨询企业建设学习型企业更是行业性质、任务的要求。其员工作为企业的基础和主体,是打造一流企业的核心力量。为夯实企业创建的基础,员工就必须争当学习型、知识性、智能型的人才,而要实现其目标就要做到"五要五不要"。
-
关键词
学习型社会
学习型企业
员工
五要五不要
-
分类号
F407.9
[经济管理—产业经济]
-
-
题名高中语文教学的“五要”“五不要”
- 7
-
-
作者
张丽萍
-
机构
咸阳师院附中
-
出处
《才智》
2017年第11期20-20,共1页
-
文摘
语文教学中存在着因循守旧,脱离实际,空洞说教,方法模式单一,满堂灌等问题,这种现象不利于提高受教育者综合素质。所以语文教学要坚持"五要""五不要",才能适应科教兴国战略的需要,全面推进素质教育,迎接知识经济的挑战。
-
关键词
“五要”
“五不要”
语文
教学
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名初中思品教学“五要”与“五不要”
- 8
-
-
作者
邱淑英
-
机构
信丰县第三中学
-
出处
《教师博览（下旬刊）》
2013年第8期89-89,共1页
-
文摘
在现代教学中，教师要善于利用多种教学方法使课堂活跃起来，激发学生的学习兴趣。初中思想品德教学采用“五要”“五不要”的教学方法，可以调动和发挥学生学习的积极性与创造性，让他们愿学、爱学、乐学。
-
关键词
思品教学
五要
五不要
改进教法
-
分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名初中语文多媒体教学当“五要五不要”
- 9
-
-
作者
张丽丽
-
机构
江苏省滨海县秉义初级中学
-
出处
《课外语文（下）》
2014年第12期98-98,共1页
-
文摘
随着教育投入的不断加大,多媒体手段已经在初中语文课堂中得到了普及与推广,如何体现多媒体手段的促进效应,成为了广大语文教师应当深入研究的课题。笔者在教学中结合教学实践进行了探究,提出了多媒体教学坚持＂五要五不要＂的观点,并对此进行简要分析。
-
关键词
课改研究
多媒体教学
“五要五不要”
-
分类号
G632
[文化科学—教育学]
-
-
题名“五要五不要”是转化后进生行之有效的办法
- 10
-
-
作者
赖健
-
机构
汕头市高级技工学校
-
出处
《科技创新导报》
2009年第3期123-123,共1页
-
文摘
"后进生"的转化工作是一项长期而艰巨、耐心加恒心的工作。在尊重、平等、情理并用的基础上,采用对"症"下"药"、恒心持久地工作作风,简称"五要五不要",那么后进生的转化工作成效就出来了。
-
关键词
后进生
转化
五要五不要
-
分类号
G40-01
[文化科学—教育学原理]
-
