期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到2篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
“二进三做”,提升高职设计类学生职业能力的实践研究 被引量：1
1
作者 柳国伟 《景德镇学院学报》 2015年第6期121-123,共3页
高职的设计教育作为推动我国设计产业发展的重要力量将肩负重要使命,如何在高速发展的经济社会,培养具备职业素养与职业能力的一线高素质技能型人才,已经成为高职设计类专业发展的关键。本文通过开展"二进三做"的实践教学模... 高职的设计教育作为推动我国设计产业发展的重要力量将肩负重要使命,如何在高速发展的经济社会,培养具备职业素养与职业能力的一线高素质技能型人才,已经成为高职设计类专业发展的关键。本文通过开展"二进三做"的实践教学模式改革研究,将教学任务与工作任务融为一体,让课堂与市场、项目与岗位、作品与产品实现对接,培养高职设计类学生专业技能与岗位适应能力,提升职业素养与职业能力。 展开更多
关键词 二进三做 提升 职业能力
下载PDF
“二进、三做、四结合”下的课程社团化教学创新研究 被引量：2
2
作者 傅瑜芳 《科教文汇》 2019年第9期81-82,共2页
文创专业是实践性很强的专业,我校基于文创专业"二进·三做·四结合"模式,提出课程社团化模式。课程社团化是强调张扬"90后"学生的主体意识和促进学生个性发展,促使课程目标定位适应社会发展与变革的途径... 文创专业是实践性很强的专业,我校基于文创专业"二进·三做·四结合"模式,提出课程社团化模式。课程社团化是强调张扬"90后"学生的主体意识和促进学生个性发展,促使课程目标定位适应社会发展与变革的途径之一。通过"透视与设计表现"课程为主的社团形式为例,可以独立探索与小组协作的形式进行学习,在共同目的基础上构建学习共同体,体现出课程的多样性、非系统性、文化性、开放性、动态性和过程性的课堂。现代高等职业院校课程是学习环境的基本载体,所以要突破传统课程教学的藩篱;借鉴"社团活动"的形式开展课程的教与学,面临着课程教学范式的转换与创新。 展开更多
关键词 课程社团化 文创专业 二进·三做·四结合
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部