-
题名浅谈乡村生物教师如何利用自然资源进行教学
- 1
-
-
作者
宋欣
-
机构
沈阳市苏家屯区教育研究中心
-
出处
《好日子》
2020年第23期218-218,共1页
-
基金
课题“促进教研共同体形成的乡村教师培训创新路径研究(DHA170346)”阶段性研究成果
-
文摘
生物是一门重要的学科,传统教学模式当中,教师对生物教学的重视程度不高,大多习惯性采取灌输式教学模式,导致课堂教学枯燥乏味,学生学习兴趣不高,难以真正参与到课堂教学当中,严重影响课堂教学质量。在新课程理念普及和应用之后,乡村教师开展生物教学时,开始注重生物教学的特性,将自然资源充分运用到生物教学当中,使生物教学更具活力,从而充分吸引学生的注意力,激发学生探究兴趣,让学生积极主动地参与到课堂教学当中,进一步培养学生生物知识与技能。
-
关键词
乡村生物教师
自然资源
教学
-
分类号
G4
[文化科学—教育学]
-
-
题名广东省乡村初中生物教师培训需求调查分析
被引量：2
- 2
-
-
作者
文静
刘锴栋
林柳余
-
机构
岭南师范学院生命科学与技术学院
-
出处
《中国教育技术装备》
2018年第10期18-20,共3页
-
基金
岭南师范学院2016年度校级高等教育教学改革项目"协同创新视角下的生物学科拔尖创新人才培养模式改革研究"
岭南师范学院2017年度校级质量工程项目(生物科学重点专业项目
+1 种基金
植物学课程群教学创新团队项目)
2017-2018年广东省强师工程培训项目
-
文摘
为了提高乡村初中生物教师培训的针对性,从培训方式、培训内容、考核方式等方面对广东省湛江市45名乡村初中生物教师进行问卷调查。结果显示,乡村初中生物教师迫切需要灵活多样的培训,对心理学、生物专业知识、办公软件、课堂创新教学策略等培训需求较大,更偏向细化型、综合型的培训考核方式,希望培训能提升个人素质和解决教学中的实际问题。
-
关键词
乡村初中生物教师
教师培训
办公软件
创客教育
-
Keywords
rural junior biology teachers
teachers training
officesoftware
maker education
-
分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
-
