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题名数字时代学习者身份的双重面向与主体形塑
被引量：4
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作者
杨霞
范蔚
孙榕谦
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机构
西南大学教育学部
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出处
《教育科学研究》
北大核心
2023年第7期19-24,共6页
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基金
西南大学研究阐释党的二十大精神专项项目“教育数字化背景下‘家-校-社’协同育人的逻辑转换与推进机制研究”(SWU2209063)
西南大学校级研究生创新项目“数字时代学习者‘身体-技术’的关系变革与共生机制研究”的成果之一。
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文摘
数字时代技术以不同形式渗透到教育领域,促逼学习场景从线下物理场域转向“线下+线上”虚实融合的场域。学习者身处虚拟与现实融合的学习场景,其身份出现了实体与虚体的双重面向。数字化技术正从不同方向挑战和支配学习者的身份,引发不同维度的矛盾冲突,如,身份展演遭遇混乱、责任边界较为模糊、情感认同受到削弱等。为避免学习者深陷“身份困境”,保障学习者身份的完整性,弘扬学习者的主体性,教育者需要帮助学习者明确“识别—投射”的主体身份认同维度,构建“跨界—划界”的主体责任承担思维,形成“互动-守护”的主体身份情感共同体。重塑数字时代学习者的主体身份,才能实现虚体与实体的共进共生。
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关键词
数字时代
主体身份
虚体
主体形塑
共进共生
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Keywords
the digital age
subject identity
virtual body
main body molding
symbiosis
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名数字劳动教育的主体形塑与实践进路
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作者
马军
崔颖文
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机构
西北工业大学马克思主义学院
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出处
《渭南师范学院学报》
2024年第7期39-47,共9页
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基金
国家社会科学基金项目:基于马克思劳动思想的新时代大学生奋斗精神理论阐释研究(20XKS038)
陕西省社会科学基金项目:中华优秀传统文化融入新时代劳动精神研究与陕西实践(2024QN009)。
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文摘
数字劳动存在劳动者发展与物化、劳动自觉性彰显与算法操控、生产共享与资本宰制的“主体性”悖论。数字劳动教育在价值内涵上应凸显劳动者综合素养拓展、劳动自觉性提升、劳动者主体间性构建等价值目标。数字劳动教育体系构建要形成面向生活世界的教育范式,构建五育并举、学科融合的教育格局,培育超越技术异化的主体素养,弘扬以人的自由全面发展为导向的数字劳动文化。
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关键词
数字劳动
主体性悖论
数字劳动教育
主体形塑
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Keywords
digital labor
subjectivity paradox
digital labor education
the shaping of the subject
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分类号
G40-015
[文化科学—教育学原理]
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题名黑孩小说的情感凝视、记忆投射与情感叙事限度问题论
被引量：1
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作者
张益伟
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机构
安阳师范学院文学院
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出处
《三峡大学学报（人文社会科学版）》
2021年第3期77-82,103,共7页
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基金
教育部人文社会科学青年基金项目“近三十年海外华文作家的乡土记忆与中原文化关系研究”(16YJC751038)
河南省软科学项目“一带一路战略背景下中原文化符号与记忆经济产业的开发研究”(182400410449)。
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文摘
黑孩的小说以情感叙事为核心,在情感书写中不断进行自我审视和他者审视,这种不断强化和不断策动的凝视让主体的欲望能指不断获得对性别、个体生存、伦理等不同层面意义的投射。人物主体的缺陷性人格形塑和情感记忆的历史性功能加强,使得小说具有识别性的质感。同时,情感叙事中真实经验的艺术生成本身的阈值也决定着小说叙事的限度,突破此种限度和边界,不仅是情感艺术世界的开启,更是情感叙事深度的召唤和内需。
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关键词
黑孩
新移民书写
情感凝视
记忆投射
主体形塑
叙事限度
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分类号
I206.7
[文学—中国文学]
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题名论《时间中的孩子》的空间建构及其意义
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作者
王改霞
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机构
内江师范学院
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出处
《作家》
2015年第10X期44-45,共2页
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文摘
伊恩·麦克尤恩在《时间中的孩子》中建构了一个由城市空间、自然空间构成的二维空间。城市空间与自然空间深刻地参与到人物的主体困境命运及主题情节之中。城市空间象征着为规训权力所操纵的现代社会,它遮蔽了人的社会本真;城市空间提供了朱莉主体救赎活动的场所,孕育了朱莉独特的女性特质与女性智慧,这种女性特质是对父权专制下男性秩序与理性的消解,也彰显了自然空间在主体救赎中的潜质与价值。
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关键词
城市空间
自然空间
主体形塑
规训社会
女性特质
男性气概
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分类号
I712.074
[文学—其他各国文学]
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