浅谈数学开放题教学的课堂文化 被引量：5

1

作者 范黎明 《数学教学》 1998年第5期4-5,3,共3页

开放题是指条件开放(条件在不断变化的),结论开放(多结论或无固定结论的),策略开放(可以采用多种方法和途径去解决的)的问题,也可以是一个实际问题。开放题教学作为一种新的教学形式,为学生由课堂走向社会实际架起了一坐桥梁,为学知与... 开放题是指条件开放(条件在不断变化的),结论开放(多结论或无固定结论的),策略开放(可以采用多种方法和途径去解决的)的问题,也可以是一个实际问题。开放题教学作为一种新的教学形式,为学生由课堂走向社会实际架起了一坐桥梁,为学知与学做的结合开辟了课程的新渠道。 展开更多

关键词 数学开放题 开放题教学 数学教育 教学实践 课堂 数学思想方法 数学教学 可持续发展的教育 代数和 教育公平

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星星之光 亦可耀眼——“星光教育”助力园所文化建设

2

作者 郭锡红 《启蒙》 2024年第2期24-26,共3页

党的二十大报告指出“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”,为教育改革提出了更高的时代要求。园所文化彰显着园所的精神品质和独特内涵,是园所的根和魂。在可持续发展的教育改革要求下,天津市北辰区祥泽幼儿园以“星光教育”探源。

关键词 现代化建设人才 科教兴国战略 园所文化 精神品质 可持续发展的教育 幼儿园 北辰区 独特内涵

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素质教育应致力于学生可持续发展 被引量：3

3

作者 刘云生 《天津教育》 1997年第12期7-9,共3页

关键词 可持续发展的教育 素质教 人的可持续发展 应试教育 创造力 未来社会 人的全面发展 日本中小学 开发潜力 基本策略

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普林斯顿大学可持续发展战略研究

4

作者 钟周 袁圩 《世界教育信息》 2023年第3期28-37,共10页

可持续发展是当今全球治理的重大议题。制定实施可持续战略是大学实现自身可持续型组织转型为与推动社会可持续发展的重要机制。普林斯顿大学是可持续型大学建设的一个典范。研究考察了普林斯顿大学近20年来公开发布的9份可持续发展战... 可持续发展是当今全球治理的重大议题。制定实施可持续战略是大学实现自身可持续型组织转型为与推动社会可持续发展的重要机制。普林斯顿大学是可持续型大学建设的一个典范。研究考察了普林斯顿大学近20年来公开发布的9份可持续发展战略相关重要文件,分析了三个建设阶段的主要战略目标、任务结构和实施路径。研究发现,普林斯顿大学可持续发展建设体现了渐进主义模式按部就班、稳中求变、渐变调试三项原则,由此保证战略规划在长时段中保持目标和路径稳定性和一致性,同时也支持与时俱进的创新理念和行动。研究基于普林斯顿大学案例分析,为我国可持续型大学建设提供了政策建议。 展开更多

关键词 普林斯顿大学 可持续型大学 可持续发展战略 为了可持续发展的教育 渐进主义

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可持续发展战略需要中学地理教育 被引量：1

5

作者 李福根 《中学地理教学参考》 北大核心 1998年第11期9-10,共2页

一随着人类文明的发展，人类创造了日益丰富的物质和精神文明，但由于人类在人地关系上缺乏自觉的环境意识，使全球的生态环境日益恶化，人口、资源、环境和发展问题不断困扰人类。环境问题和人类命运紧密相连。人类发出了“只有一个地... 一随着人类文明的发展，人类创造了日益丰富的物质和精神文明，但由于人类在人地关系上缺乏自觉的环境意识，使全球的生态环境日益恶化，人口、资源、环境和发展问题不断困扰人类。环境问题和人类命运紧密相连。人类发出了“只有一个地球”的呼声。近几十年来，我国的环境... 展开更多

关键词 区域可持续发展 发展战略 中学地理教育 中学地理教学 可持续发展的教育 发展教育 现代教育技术 实现可持续发展 环境意识 环境教育

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高一地理新教材思想教育因素和渗透方法 被引量：1

6

作者 孙春亮 《中学地理教学参考》 北大核心 1997年第11期29-31,共3页

高一地理新教材思想教育因素和渗透方法□孙春亮／山西大同市教委教研室编者按：高中地理新教材正在山西、天津等省市试用，这是中学地理教改的又一件大事，本期特选登几位试用新教材的老师撰写的论文，以引起全国中学地理教师对新教材... 高一地理新教材思想教育因素和渗透方法□孙春亮／山西大同市教委教研室编者按：高中地理新教材正在山西、天津等省市试用，这是中学地理教改的又一件大事，本期特选登几位试用新教材的老师撰写的论文，以引起全国中学地理教师对新教材的关注和研讨。根据国家教季最新制定... 展开更多

关键词 新教材 思想教育 高一地理 教育因素 爱国主义教育 可持续发展的教育 环境问题 教育渗透 环境观 资源观

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用教育来推动人类的可持续发展事业

7

作者 杨德军 《中学地理教学参考》 北大核心 1999年第Z2期10-11,共2页

人的持续发展和人力资源的形成，最有效、最重要的途径是通过教育来实现的。教育不仅提高劳动者的文化水平和技能，更重要的是它将改变人类的价值取向和发展观念，最终将人类引向和谐共发展的道路。以培养可持续发展的人为中心任务的教... 人的持续发展和人力资源的形成，最有效、最重要的途径是通过教育来实现的。教育不仅提高劳动者的文化水平和技能，更重要的是它将改变人类的价值取向和发展观念，最终将人类引向和谐共发展的道路。以培养可持续发展的人为中心任务的教育，其基点是使受教育者在具备会认知... 展开更多

关键词 人的持续发展 实现可持续发展 可持续发展的教育 人力资源 持续发展观 可持续发展的实现 实践能力 和谐共处 发展事业 受教育者

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可持续发展与教育

8

作者 缪秀娥 《云南教育（小学教师）》 1997年第9期4-5,共2页

关键词 可持续 教育的可持续发展 可持续发展的教育 生态文明 发展问题 社会的可持续发展 人与自然 职业技术教育 可持续发展知识教育 新的道德观

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STS与素质教育观——兼谈对素质教育的再认识

9

作者 杨秉正 《中学生物教学》 2001年第4期21-22,共2页

关键词 素质教育观 应试教育 评价体系 生物教学 可持续发展的教育 教学过程 教育教学 基础教育 师生关系 学习方法

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知识经济与可持续发展的教育观念 被引量：1

10

作者 唐松林 《教育探索》 北大核心 1999年第4期13-14,共2页

关键词 可持续发展的教育 知识经济条件下 教育观念 超越性 科学知识 课程论 高技术产业 课程理论 人的发展 科学技术

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生态幼儿园理性思考与实践建构

11

作者 沐文扬 许琳琳 《动漫界（幼教365）》 2021年第20期72-75,共4页

随着社会经济文化的发展,学前教育的可持续发展日益成为全世界关注的话题。可持续发展的目标跟生态文明的理念是一致的,生态文明教育是指向可持续发展的教育,遵循儿童身心发展规律,既立足于儿童当前的全面和谐发展,又着眼于可持续发展... 随着社会经济文化的发展,学前教育的可持续发展日益成为全世界关注的话题。可持续发展的目标跟生态文明的理念是一致的,生态文明教育是指向可持续发展的教育,遵循儿童身心发展规律,既立足于儿童当前的全面和谐发展,又着眼于可持续发展的未来。幼儿园是可持续发展教育的重要场所,是实现儿童终身发展的教育基地。 展开更多

关键词 身心发展规律 可持续发展教育 生态文明教育 思考与实践 全面和谐发展 幼儿园 社会经济文化 可持续发展的教育

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实施绿色教育,促进学生健康成长(二)

12

作者 杨洁(整理) 《西部素质教育》 2020年第16期I0001-I0002,共2页

绿色教育是生命的教育,是以人为本、充满生机活力的教育,是可持续发展的教育。在实施绿色教育的过程中,学校要把绿色管理作为主渠道,把构建绿色课堂作为突破口,处处营造自然、和谐、民主的氛围,努力达到育人的目的。绿色教育的基础是保... 绿色教育是生命的教育,是以人为本、充满生机活力的教育,是可持续发展的教育。在实施绿色教育的过程中,学校要把绿色管理作为主渠道,把构建绿色课堂作为突破口,处处营造自然、和谐、民主的氛围,努力达到育人的目的。绿色教育的基础是保证教育的方向性、健康性,绿色教育的关键是突出时代性、发展性,绿色教育的重点是传承文明、教书育人,把学习的主动权、发展权还给学生,真正使教育达到健康、无污染的境界。上期重点阐述了实施绿色教育的必要性和存在的问题,本期我们将在此基础上探讨学校如何实施绿色教育,以期促进学生健康成长。 展开更多

关键词 绿色课堂 教书育人 生机活力 可持续发展的教育 还给学生 传承文明 以人为本 教育的基础

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优化校内教育资源　探索可持续发展的管理模式

13

作者 潘兴富 董学东 《曲靖师范学院学报》 1999年第S2期117-124,共8页

关键词 教育资源 校务公开 校园文化 可持续发展的教育 教职工 目标管理 学校管理 班主任 教师 民主管理

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公平与质量并行：实现卓越的全民教育--芬兰的经验 被引量：13

14

作者 Lea Kuusilehto-Awale Tapio Lahtero 胡淼(译) 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第3期7-12,共6页

本文讨论了芬兰实现教育公平、质量与发展的三条途径:(1)芬兰对全球教育改革运动(GERM)挑战的尝试性回应;(2)在经济与合作组织(OECD)的PISA评估中,芬兰作为一个成功的案例对同样的挑战给出了不同的回应;(3)芬兰教育政策、社会和文化等... 本文讨论了芬兰实现教育公平、质量与发展的三条途径:(1)芬兰对全球教育改革运动(GERM)挑战的尝试性回应;(2)在经济与合作组织(OECD)的PISA评估中,芬兰作为一个成功的案例对同样的挑战给出了不同的回应;(3)芬兰教育政策、社会和文化等因素对教育成就的影响。 展开更多

关键词 公平 受教育机会 平等的质量 教育成果 可持续发展的教育政策 芬兰

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可持续发展教育与教育价值取向的转型 被引量：5

15

作者 张婷 王本法 《东岳论丛》 CSSCI 北大核心 2009年第8期176-178,共3页

可持续发展教育作为一种新的教育发展观,是以人为本的全新教育观,是21世纪教育理念的再提升,完成了教育从可持续发展思想的"因变量"到"自变量"的转变。从"为可持续发展的教育"到"可持续发展教育&qu... 可持续发展教育作为一种新的教育发展观,是以人为本的全新教育观,是21世纪教育理念的再提升,完成了教育从可持续发展思想的"因变量"到"自变量"的转变。从"为可持续发展的教育"到"可持续发展教育"实现了教育价值取向的全方位转型。 展开更多

关键词 为可持续发展的教育 可持续发展教育 价值取向 合理性

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面向可持续发展的职业教育理念述评 被引量：8

16

作者 唐林伟 《职教通讯》 2011年第5期24-28,共5页

面向可持续发展的职业教育理念是一种强调通过培养职业院校学生面向可持续发展的知识、技能、态度、价值观等以帮助解决人类社会所面临的环境、经济、社会和文化等问题的职业教育理念。人格本位、素质本位职业教育理念同属于面向可持续... 面向可持续发展的职业教育理念是一种强调通过培养职业院校学生面向可持续发展的知识、技能、态度、价值观等以帮助解决人类社会所面临的环境、经济、社会和文化等问题的职业教育理念。人格本位、素质本位职业教育理念同属于面向可持续发展的职业教育理念的范畴。面向可持续发展的职业教育理念尚处于初始阶段,在实施过程中面临着概念不统一、教育资源缺乏以及能力本位职业教育强势压制等问题。 展开更多

关键词 面向可持续发展的职业教育 教育理念 述评

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《新时代生态文明教育研究》

17

《环境教育》 2024年第9期1-1,共1页

简介:本书凝聚了作者深耕生态文明与可持续发展教育领域的理论与实践智慧,旨在探索并构建-条通向未来可持续发展的教育之路。该书立足于我国国情,放眼世界前沿,系统总结了生态文明教育的历史进程,其核心内容与学术贡献在于:第一,通过历... 简介:本书凝聚了作者深耕生态文明与可持续发展教育领域的理论与实践智慧,旨在探索并构建-条通向未来可持续发展的教育之路。该书立足于我国国情,放眼世界前沿,系统总结了生态文明教育的历史进程,其核心内容与学术贡献在于:第一,通过历史的视角,梳理了生态文明教育从萌芽到成熟的全过程,揭示了其在不同阶段的特色与挑战。 展开更多

关键词 生态文明教育 可持续发展教育 理论与实践 学术贡献 可持续发展的教育 历史进程 我国国情 历史的视角

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推进项目式学习,提高学生综合素养

18

作者 龚大伟 《北京教育（普教版）》 2024年第6期54-54,共1页

新一轮基础教育课程改革倡导项目式学习,首都师范大学附属云岗中学以项目式学习研究为契机,结合学校办学特色,初高中全学段全学科开展项目式学习实践,通过改革课堂教学、改革作业、改革评价,不断提高学生整体学业质量和核心素养,提升教... 新一轮基础教育课程改革倡导项目式学习,首都师范大学附属云岗中学以项目式学习研究为契机,结合学校办学特色,初高中全学段全学科开展项目式学习实践,通过改革课堂教学、改革作业、改革评价,不断提高学生整体学业质量和核心素养,提升教师专业发展水平,推动建设学校健康和可持续发展的教育生态。 展开更多

关键词 项目式学习 首都师范大学 学校办学特色 核心素养 学业质量 基础教育课程改革 可持续发展的教育 教师专业发展水平

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作为教育改革“阿基米德点”的普通高中特色发展

19

作者 范涌峰 《福建教育》 2024年第2期1-1,共1页

尽管我国已经建成世界上规模最大的教育体系,然而,要实现教育高质量发展,尤其是要构建绿色、健康、可持续发展的教育生态,促进学生全面而有个性地发展、提升学生的创新能力,依然任重道远。教育改革错综复杂,影响其成败的因素众多,因此,... 尽管我国已经建成世界上规模最大的教育体系,然而,要实现教育高质量发展,尤其是要构建绿色、健康、可持续发展的教育生态,促进学生全面而有个性地发展、提升学生的创新能力,依然任重道远。教育改革错综复杂,影响其成败的因素众多,因此,找准教育改革的关键着力点至关重要。 展开更多

关键词 阿基米德点 高中特色发展 可持续发展的教育 学生的创新能力 影响 着力点 任重道远

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校家社协同,构建儿童可持续发展的教育生态

20

作者 殷飞 《中国德育》 2023年第12期1-1,共1页

儿童身心协调发展受多种因素影响,推进儿童发展需要构建学校、家庭和社会协同育人的生态体系。党的二十大报告强调“健全学校家庭社会育人机制”,这为构建儿童可持续发展的教育生态指明了方向。

关键词 协同育人 身心协调发展 育人机制 生态体系 可持续发展的教育 学校家庭社会 儿童

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