目的探讨临床操作技能评估（direct observation of procedural skills，DOPS）在麻醉相关操作技能教学中的应用和评价效果。方法选择2013年6月至2015年6月在扬州大学临床医学院麻醉科实习的专科学生58名，实习中期和出科前各进行1次麻...目的探讨临床操作技能评估（direct observation of procedural skills，DOPS）在麻醉相关操作技能教学中的应用和评价效果。方法选择2013年6月至2015年6月在扬州大学临床医学院麻醉科实习的专科学生58名，实习中期和出科前各进行1次麻醉相关操作DOPS考核，通过对DOPS考核成绩、教师和学生对评估结果的满意度分析，评价DOPS的教学效果。考核结束后对学生进行问卷调查，了解学生对DOPS教学效果的满意度。所得数据采用SPSS18．0统计软件处理，计量资料以均数±标准差表示，组问比较采用t检验。结果中期考核指标各单项平均分超过4分，出科考核单项评分、总平均分均高于中期考核成绩，各项考核指标整体达到预期。出科考核时，教师对DOPS评估结果的满意度高于中期考核[（8．46±0．32）vs．（8．14±0．60）1，学生对DOPS评估结果的满意度高于中期考核[（8．57±0．59）vs．（8．20±0．45）]，且学生的满意度高于教师[（8．57±0．59）vs．（8．46±0．32）]，差异均有统计学意义。结论DOPS可作为麻醉相关操作技能教学和考核的有效方法，能够提高麻醉专科学生的麻醉相关操作技能水平。展开更多
住院医师规范化培训是培养高素质医学专门人才,提高我国整体医疗水平的重要措施。眼科住院医师的临床培训有其特殊性,将临床操作技能评估(direct observation of procedural skills,DOPS)引入眼科住院医师规范化培训的临床技能考核中应...住院医师规范化培训是培养高素质医学专门人才,提高我国整体医疗水平的重要措施。眼科住院医师的临床培训有其特殊性,将临床操作技能评估(direct observation of procedural skills,DOPS)引入眼科住院医师规范化培训的临床技能考核中应该有着良好的应用前景。在各方面的支持和探索下,一定能够充分发挥DOPS的作用,使眼科住院医师规范化培训工作做得更好。展开更多
目的结合手术分级管理要求,初步建立医师手术能力考评体系,通过考评结果了解各临床外系科室的情况。方法通过文献检索、现场问卷调查及专家咨询等方法,建立以临床操作技能评估(direct observation of proceduralskills,DOPS)为核心的医...目的结合手术分级管理要求,初步建立医师手术能力考评体系,通过考评结果了解各临床外系科室的情况。方法通过文献检索、现场问卷调查及专家咨询等方法,建立以临床操作技能评估(direct observation of proceduralskills,DOPS)为核心的医师手术能力考评体系。该体系包括了DOPS技能评估、非计划再次手术和年内手术量三个方面的考核。运用此体系对医院8个科室129名外科医生进行评估,并对评估结果进行比较。结果采用t检验,提示外系科室中耳鼻咽喉科、骨科和妇产科高于整体水平(t=2.42、2.18、2.35,P=0.03、0.04、0.02,P<0.05),胸外科、神经外科低于整体水平(t=-2.64、-2.63,P=0.02、0.03,P<0.05),眼科、泌尿外科、普外科与整体水平无明显差异(t=0.83、-1.84、-1.17,P=0.43、0.86、0.25,P>0.05)。结论外科各科室之间的考核结果存在差异,医院需积极关注薄弱科室,根据考核结果强化培训和监督,保证患者医疗安全。展开更多
文摘目的探讨临床操作技能评估（direct observation of procedural skills，DOPS）在麻醉相关操作技能教学中的应用和评价效果。方法选择2013年6月至2015年6月在扬州大学临床医学院麻醉科实习的专科学生58名，实习中期和出科前各进行1次麻醉相关操作DOPS考核，通过对DOPS考核成绩、教师和学生对评估结果的满意度分析，评价DOPS的教学效果。考核结束后对学生进行问卷调查，了解学生对DOPS教学效果的满意度。所得数据采用SPSS18．0统计软件处理，计量资料以均数±标准差表示，组问比较采用t检验。结果中期考核指标各单项平均分超过4分，出科考核单项评分、总平均分均高于中期考核成绩，各项考核指标整体达到预期。出科考核时，教师对DOPS评估结果的满意度高于中期考核[（8．46±0．32）vs．（8．14±0．60）1，学生对DOPS评估结果的满意度高于中期考核[（8．57±0．59）vs．（8．20±0．45）]，且学生的满意度高于教师[（8．57±0．59）vs．（8．46±0．32）]，差异均有统计学意义。结论DOPS可作为麻醉相关操作技能教学和考核的有效方法，能够提高麻醉专科学生的麻醉相关操作技能水平。
文摘住院医师规范化培训是培养高素质医学专门人才,提高我国整体医疗水平的重要措施。眼科住院医师的临床培训有其特殊性,将临床操作技能评估(direct observation of procedural skills,DOPS)引入眼科住院医师规范化培训的临床技能考核中应该有着良好的应用前景。在各方面的支持和探索下,一定能够充分发挥DOPS的作用,使眼科住院医师规范化培训工作做得更好。
文摘目的结合手术分级管理要求,初步建立医师手术能力考评体系,通过考评结果了解各临床外系科室的情况。方法通过文献检索、现场问卷调查及专家咨询等方法,建立以临床操作技能评估(direct observation of proceduralskills,DOPS)为核心的医师手术能力考评体系。该体系包括了DOPS技能评估、非计划再次手术和年内手术量三个方面的考核。运用此体系对医院8个科室129名外科医生进行评估,并对评估结果进行比较。结果采用t检验,提示外系科室中耳鼻咽喉科、骨科和妇产科高于整体水平(t=2.42、2.18、2.35,P=0.03、0.04、0.02,P<0.05),胸外科、神经外科低于整体水平(t=-2.64、-2.63,P=0.02、0.03,P<0.05),眼科、泌尿外科、普外科与整体水平无明显差异(t=0.83、-1.84、-1.17,P=0.43、0.86、0.25,P>0.05)。结论外科各科室之间的考核结果存在差异,医院需积极关注薄弱科室,根据考核结果强化培训和监督,保证患者医疗安全。
